资源简介

2025-2026年第一学期七年级生物阶段测试
一、选择题：（本大题共15小题，每题只有一个正确答案，共15分）
1. 下列哪种现象不是生命现象（ ）
A. 夏季炎热，人出汗了 B. 用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
C. 春天，春笋长出地面了 D. 下雨天，铁在潮湿环境中生锈了
2. 2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，已造成135人遇难。地震发生后，埋在废墟中的人，不论是自救还是他救，都必须首先保证呼吸的通畅。若等待救援时间过久，可以通过饮用自己的尿来补充体内的水和无机盐，还可以通过食用少量蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，来保持体内的能量供给。“呼吸”、“饮用水和无机盐”、“食用蚂蚁”等主要体现了生物的哪一项基本特征（ ）
A. 生物由细胞构成 B. 生物生长需要物质和能量 C. 生物能生长发育 D. 生物能繁殖
3. “争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　）
A. 进行生长和繁殖 B. 发生遗传和变异 C. 对刺激作出反应 D. 排出体内的废物
4. 如图是某同学在显微镜下观察到的蚕豆叶片下表皮的物像，甲→乙进行的规范操作是（ ）
①玻片向上移动 ②玻片向下移动 ③低倍镜换成高倍镜
④高倍镜换成低倍镜 ⑤换成大光圈、凹面镜 ⑥换成小光圈、平面镜
⑦调节粗准焦螺旋 ⑧调节细准焦螺旋
A ②④⑤⑦ B. ②③⑤⑧ C. ①④⑥⑦ D. ①④⑤⑧
5. 用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物，移动玻片，异物不动；换上高倍物镜后，异物仍在。异物可能是在 （ ）
A. 目镜上 B. 物镜上 C. 材料上 D. 镜筒中
组别 温度/℃ 光线情况 空气 种子数/粒 水量
甲 25 向阳处 充足 50 足量
乙 5 向阳处 充足 50 不足
6. 小华为了探究水分对花生种子萌发的影响，设计了如下实验，请你帮他找出实验设计不合理的地方并进行修正 （ ）
A. 将乙组搬到黑暗处
B. 将乙组5℃改为25℃
C. 将乙组花生种子换成大豆种子
D. 将乙组水量改成足量
7. 使用显微镜进行观察时，要使位于视野左上方的污点移出视野，正确的操作是（　　）
A. 向右下方移动玻片标本 B. 向左上方移动玻片标本
C. 向右上方移动玻片标本 D. 向左下方移动玻片标本
8. 某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　）
A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 实施计划
9. 在操作使用显微镜的过程中出现了一些问题，并采取了一定的措施加以解决，其中能有效解决对应问题正确做法的是（　　）
A. 视野光线较暗——转动遮光器用小光圈 B. 物像偏右下方——将玻片朝左上方移动
C. 物像不够清晰——略微转动细准焦螺旋 D. 观察目标偏小——换用倍数更小的物镜
10. 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，同一目镜下，观察到清晰物像时，视野范围最大的是（　　）
A. B. C. D.
11. 雷州半岛海岸线分布着超九千公顷的红树林，它们的根有“拒盐”功能，叶片有“泌盐”功能，可以生活在滩涂上，这体现了（ ）
A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
12. 下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是（　　）
A.蚯蚓可以疏松土壤 B.千里之堤，毁于蚁穴
C. 仙人掌的叶特化成刺 D. 植物可以防风固沙
13. 桃蚜寄生的枝条上常有黑毛蚁活动。黑毛蚁喜欢取食桃蚜产生的蜜露，同时能够驱赶桃蚜的天敌，防止桃蚜被捕食。由此推测，黑毛蚁和桃蚜的关系是（　　）
A 捕食 B. 共生 C. 竞争 D. 寄生
14. 下列农谚能体现生物因素对生物影响的是（　　）
A. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 B. 追肥在雨前，一夜长一拳
C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 麦怕清明霜，谷要秋来旱
15. 自然界中的每一种生物都会受到其他生物的影响。下列生物之间具有竞争关系的是（　　）
A. 豆科植物和根瘤菌 B. 七星瓢虫和蚜虫
C. 狗和狂犬病病毒 D.水稻和杂草
二、非选择题：（每空0.5分，本题共 4 小题，共15分）
16. (5分)同学们学习了规范使用显微镜后，对叶片的结构进行观察。请据图回答下列问题：
（1）图是显微镜结构示意图，对光时先转动_____（填序号）使低倍物镜对准通光孔；转动_____（填序号）使大光圈对准通光孔；眼注视目镜，双手转动_____（填序号）直至看到明亮的视野为止。
（2）使用的显微镜物镜放大倍数是10×，目镜放大倍数是5×，观察菠菜叶片下表皮，那么物像实际上的放大倍数是_____倍。
（3）甲、乙、丙、丁四位同学的显微镜视野如上图所示，观察效果最好的是_____，需要调节细准焦螺旋的是_____。需要将装片向右移动的是_____，需要调亮视野是_____。
（4）引草是一种在防风固沙中有重要作用的耐盐植物，其特殊结构——泌盐腺，能将体内多余的盐分排出。为了研究砂引草，科研人员开展了一系列实验。请据图回答问题：
组成砂引草植株结构和功能的基本单位是____ _ 。研究者用光学显微镜观察砂引草茎的横切面时，被观察材料一定要_____ ，
17. (3分)水蚤是一种生活在水中的节肢动物。某同学发现家中鱼缸中的水蚤在明亮一侧和阴暗一侧的数量不同。为探究光是否影响水蚤的分布，该同学做了如下实验：
步骤一：将50只水蚤、适量的培养液和空气密封在一根长60厘米的玻璃管内。
步骤二：将玻璃管中水蚤轻轻摇匀，再将玻璃管水平放置并固定。用遮光布遮住整根玻璃管，静置5分钟。
步骤三：如图所示，将遮光布移至30厘米处，形成明亮和阴暗两种环境。
步骤四：当玻璃管中水蚤基本不再移动时，记录两种环境下水蚤数目。
将步骤二、三、四重复操作10次。分析回答下列问题：
（1）该实验能提出的问题是______________ ？实验变量是________ 。
（2）实验中用了50只水蚤，而不是只用一两只，目的是________________。实验时，按照实验计划记录了10次明亮处和黑暗处水蚤的数目，在得出结论之前应该计算出10次数据的________，目的是________________ 。
（3）实验结果：明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目。据此得出的结论是________________ 。
18. (3分)我国传统文化源远流长，博大精深，许多俗语、诗词中蕴含着丰富的生物学知识，请从生物学视角来回答，下列俗语、诗词中蕴含的生物学知识。
（1）公园中影响生物生活和分布的因素叫做_____。它分为两类：像阳光、空气、水分和土壤等属于_____。
（2）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”影响桃花盛开的非生物因素是_____ 。
（3）“种豆南山下，草盛豆苗稀”此诗中草和豆指的是_____ 关系。
（4）“千里之堤，溃于蚁穴”说明生物与环境之间的关系是____ _。
（5）“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明了生物具有_____ 的特征。
19. (4分)鱼鳃盖运动次数可在一定程度上反映鱼的呼吸频率，某初中生物兴趣小组为了探究金鱼的呼吸频率与水温的关系开展了实验。
【实验设计及结果】
1．实验分3组进行，每组放3条品种、大小及生理状况相近的金鱼。
2．观察金鱼在常温下（25℃）的呼吸，记录每组金鱼每分钟鳃盖运动的次数。
3．将水温分别调至20℃、15℃，再放入金鱼，待金鱼安静后，记录每分钟金鱼鳃盖运动的次数，实验结果如表所示。请回答下列问题：
水温 金鱼鳃盖运动次数（次/分钟） 平均值
第1组 第2组 第3组
1号 2号 3号 1号 2号 3号 1号 2号 3号
15℃ 33 32 31 34 31 32 34 30 33 32
20℃ 76 63 45 53 65 62 69 47 61 60
25℃ 132 112 109 122 110 107 127 109 111 115
（1）该小组探究的问题是：______对金鱼的呼吸频率有影响吗？
（2）结果显示，在一定范围内，随着水温升高，金鱼每分钟鳃盖运动的次数______（填“增加”或“减少”）。
（3）在实验过程中，每组选择3条金鱼，并分3组进行的目的是：_____ _。
（4）某课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。他们猜测这种现象与水中的溶氧量有关，于是进行了如下实验，将18条品种、大小、生长状况均相同的金鱼分成三组，在溶解氧不同的环境中培养相同时间，得到如图所示数据：
①根据实验原则，三组金鱼的数量都应该是______条。
②该实验探究引起金鱼浮头现象的因素是______ 。
③实验证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼的呼吸频率越______，推测金鱼的浮头次数会越______。
（5）实验结束后，你对金鱼的处理办法是______ 。
参 考 答 案
（本大题共15小题，每题只有一个正确答案，共15分）
1--5 D B C B A 6--10 B A B C D 11--15 A C B C D
（每空0.5分，本题共 4 小题，共15分）
16.（1） ①. 1 ②. 3 ③. 4
（2）50
（3） ① 丙 ②. 丁 ③. 甲 ④. 乙
（4） ①. 细胞 ②. 薄而透明且完整
17.（1） ①. 光对水蚤的分布有影响吗 ②. 光（光的有无 ）
（2） ①. 避免偶然性，使实验结果更准确 ②. 平均值 ③. 减小实验误差，使实验结果更准确
（3）光对水蚤的分布有影响，水蚤喜欢明亮的环境
18.（1） ①. 生态因素 ②. 非生物因素
（2）温度
（3）竞争
（4）生物影响环境
（5）生物的生活需要营养（生物的生命活动需要物质和能量）
19.（1）水温 （2）增加
（3）避免偶然因素，减少实验的误差
（4） ①. 6 ②. 溶氧量 ③. 低 ④. 少
（5）放回适合它们生存的环境中

展开更多......

收起↑