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2025-2026学年广东省广州五中九年级（上）月考化学试卷（10月份）
一、单选题：本大题共14小题，共28分。
1.淮南寿州窑陶瓷是我省非物质文化遗产之一，其工序制作过程涉及化学变化的是( )
A. 搓泥 B. 制坯
C. 施釉 D. 烧窑
2.正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是( )
A. 点燃酒精灯 B. 加热液体
C. 倾倒液体 D. 量取液体
3.下列关于空气的说法错误的是( )
A. 目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等
B. 氮气和氧气分别约占空气质量的和
C. 工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化
D. 空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛
4.下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是( )
A. 矿泉水 生锈的铁钉 B. 冰水混合物 二氧化碳
C. 澄清石灰水 液氮 D. 牛奶 清新的空气
5.“性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途只体现其物理性质的是( )
A. 氧气用于潜水 B. 液氮用作制冷剂 C. 二氧化碳用于灭火 D. 稀有气体作保护气
6.下列对宏观事实的微观解释正确的是( )
A. 水结成冰——分子停止运动
B. 冰受热变为水，水受热变为水蒸气——分子可以再分
C. 氧气和液氧都有助燃性——同种分子化学性质相同
D. 热水能使压瘪的乒乓球复原——球内气体分子受热膨胀变大
7.如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，下列说法正确的是( )
A. 生成物一定是混合物 B. 化学反应前后原子的种类不变
C. 该反应前后分子种类不改变 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应
8.北斗三号卫星上使用含有铷元素的原子钟。铷元素及其原子结构信息如图所示，下列说法正确的是( )
A. 铷原子易失去电子，形成 B. 铷的相对原子质量为
C. x等于8 D. 铷的中子数为37
9.了解物质构成的奥秘，能帮助我们更好地认识物质变化的本质。下列是几种微观粒子的结构示意图，有关它们的叙述中，合理的是( )
A. ①②③④表示的是四种不同元素的粒子
B. ①③所表示的微观粒子化学性质相似
C. ②表示的微观粒子是一种阴离子
D. ④表示的微观粒子在化学反应中易得到电子
10.下列说法正确的是( )
A. NaCl是由氯化钠分子构成
B. 相同的原子无法构成不同的分子
C. 原子呈电中性是因为原子中质子数与中子数相等
D. 原子的质量主要集中在原子核上
11.下列图示分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的橾作，其中正确的是( )
A. B. C. D.
12.下列有关实验现象描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体
C. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
13.实验是我们学习化学知识、培养化学素养的重要途径，下列实验设计中可以达到相应目的的是( )
A.探究不同催化剂的催化效果 B.探究分子是不断运动的
C.证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 D.探究空气中的含量
A. A B. B C. C D. D
14.利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是( )
A. 时白磷已开始燃烧
B. 时刻压强最大，说明白磷燃烧结束
C. 到压强迅速下降，主要原因是燃烧结束后瓶内温度下降
D. 根据此时瓶内的气压值，可以计算出空气中氧气的体积分数
二、填空题：本大题共1小题，共8分。
15.根据要求回答下列问题：
写出有关化学反应的文字或符号表达式及其所属的基本反应类型。
硫在氧气中燃烧：______；______。
化学的特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质。请从微观角度回答：
①由图1推知水和过氧化氢化学性质不同的原因是______。
②由图2可知，该反应的基本反应类型是______。
③加压后可将6000L氧气装入到40L的钢瓶中______。
三、简答题：本大题共1小题，共8分。
16.完成下列表格。
元素名称 镁 氩 钙 锰
元素符号 Cu K Fe Ba
四、实验题：本大题共2小题，共20分。
17.在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论，是学习化学的重要方法。
如图1所示，在铁丝燃烧的实验中，可以观察到的现象是：剧烈燃烧，______，该反应的文字表达式______。
继续探究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素，取粗细相同的铁丝进行实验，下列分析不正确的是______。
编号 实验装置 铁丝种类 燃烧现象
① 含碳的铁丝 极少火星
② 含碳的铁丝 少量火星
③ 含碳的铁丝 明显火星四射
A.所用铁丝均为混合物
B.火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关
C.铁丝中含碳量越低，火星四射现象越明显
D.集气瓶中放少量水的作用是防止其炸裂
如图2所示，在硫粉燃烧的实验中，集气瓶底部放入少量水，目的是______。
如图3所示，在木炭燃烧的实验中，木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是______。进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是______。
18.实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
写出指定仪器的名称：①______；②______。
图中A、B、C分别对应着实验室制取氧气的三种方法。
①写出实验室用B装置制取氧气的反应文字或符号表达式______。
②D、E、F是收集气体的常用装置，要收集一瓶干燥的可选用的是______填装置序号。若用F装置收集氧气时，应在______开始收集，当观察______，则已收集满，用玻璃片在水下盖住集气瓶口，并取出______放于桌面。
③实验室用排空气法收集氧气时验满方法是______。
下图所示装置有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放适量蒸馏水。以下说法正确的是______。
A.导管b连接供给氧气的钢瓶
B.该装置可以给干燥的氧气补充水分
C.该装置可用来观察输出氧气速度
D.该装置可用来观察病人呼出的气体
五、探究题：本大题共3小题，共30分。
19.选用合适的仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。
往试管装入高锰酸钾粉末时，先使试管倾斜，用______仪器名称把药品小心地送至试管______。
用酒精灯加热试管里的液体，需要用到试管夹，用试管夹夹持试管时，应由试管的______套上、______取下。
现用量筒量取46mL氯化钠溶液。实验室现有10mL、20mL、50mL的量筒，应选取______mL的量筒量取溶液，还需要的玻璃仪器是______。请你在图中画出所取氯化钠溶液的液面。
用量筒量取46mL溶液时，若仰视读数，则实际体积______填“=”“<”或“>”。
20.实验室常用过氧化氢溶液制取氧气。实验小组同学对该反应进行探究。
实验1：验证二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。
写出过氧化氢分解的文字或符号表达式：______。
Ⅳ中称得的固体质量为______g。
证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是______。
实验2：探究催化剂种类和过氧化氢浓度对过氧化氢分解的催化效果的影响。
实验用到的溶液浓度为，催化剂的用量均相同，秒广口瓶中压强的变化用表示。
编号 初始温度 溶液的体积 水的体积 溶液pH 催化剂种类
① 30 15 x 5 49
② 30 10 20 5 26
③ 30 y 25 5 20
④ 30 10 20 5 10
⑤ 30 5 25 5 7
分析上表可知：______；______。
实验①②③的结论是______。
实验2中，效果最好的催化剂是______。
21.空气与我们的生活息息相关。有关空气组成的研究与发现对化学的发展做出了重要贡献。
Ⅰ拉瓦锡的研究：用加热汞的方法测定空气的组成。
如图1所示，拉瓦锡把少量的汞放在密闭的玻璃容器中连续加热12天后，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，收集汞表面生成的红色粉末氧化汞，置于另一容器内强热得到了汞和氧气，且氧气的体积恰好等于原来密闭容器里所减少的空气体积。
上述实验中，使用汞的优点有______。
A.汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B.时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C.实验过程中没有污染
D.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
Ⅱ兴趣小组A的实验：用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量如图2所示。
用酒精灯点燃燃烧匙中过量的红磷，观察到的现象有______并放出大量的热。写出该反应的文字或符号表达式：______。
该兴趣小组同学经多次实验发现：当反应停止并恢复至室温，用氧气浓度传感器测得广口瓶内始终有左右的氧气残留。请分析红磷燃烧无法耗尽氧气的原因是______已排除操作原因引起的实验误差。
Ⅲ兴趣小组B的实验：用铁生锈原理测定空气中氧气含量如图3所示，铁生锈消耗空气中的氧气和水蒸气。测得实验数据如表：
测量项目 实验前烧杯中水的体积 实验后烧杯中剩余水的体积 集气瓶扣除内容物和导管的体积
体积
根据表中数据，计算实验测得的空气中氧气的体积分数是______计算结果精确到。
实验过程中，连接数字传感器，测得图2、图3中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图4、图5所示。依据图4、图5信息，“图5实验”的测定方法更准确，其依据是______。结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物。用图中所示装置测定空气中氧气的体积分数，该代替物应满足的条件是______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、搓泥没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、施釉没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、制坯没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、烧窑，燃烧属于化学变化；故选项正确；
故选：D。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，搓泥、制坯、施釉都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】C
【解析】解：A、点燃酒精灯时，使用火柴或打火机点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，该项错误；
B、加热液体药品时，液体不能超过试管体积的，使用外焰加热，试管口向上倾斜，试管夹夹在距管口处，该项错误；
C、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签朝向手心，试管倾斜，试管口紧挨瓶口，该项正确；
D、读取液体体积时，视线要与凹液面的最低处相平，该项错误；
故选：C。
根据实验室常见仪器的使用和操作要点进行分析。
本题主要考查了常见仪器的使用方法，需要学生熟练掌握实验室仪器的使用。
3.【答案】B
【解析】解：A、目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等，故正确；
B、氮气和氧气分别约占空气体积的和，故错误；
C、工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程没有生成新物质，属于物理变化，故正确；
D、空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛，故正确；
故选：B。
A、根据空气污染物回答本题；
B、根据空气成分及其含量回答本题；
C、根据工业制备氧气的原理来分析；
D、根据稀有气体的用途回答本题。
解答本题关键是熟悉空气的组成和用途、工业制氧气的原理、空气污染的途径和空气质量优劣的判断方法。
4.【答案】C
【解析】解：A、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物；生锈的铁钉中含有氧化铁、铁等物质，属于混合物，故A错；
B、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物；二氧化碳气体是由一种物质组成的，属于纯净物，故B错；
C、澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；液氮只含有一种物质，属于纯净物，故C正确；
D、牛奶中含有蛋白质、无机盐等多种物质，属于混合物；清新的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故D错。
故选：C。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。
本考点考查了物质的分类和微观模拟图的辨别，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
5.【答案】B
【解析】【分析】
本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。
【解答】
A.氧气用于潜水，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故错误；
B.液氮用作制冷剂，是利用了液氮蒸发吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故正确；
C.二氧化碳用于灭火，是利用了二氧化碳密度比空气大、不燃烧不支持燃烧的性质，既利用物理性质又有利用了化学性质，故错误；
D.稀有气体作保护气，是利用了稀有气体的稳定性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故错误；
故选：B。
6.【答案】C
【解析】解：A、分子在永不停息地运动，故选项解释错误。
B、冰受热变为水，水受热变为水蒸气的过程中没有新物质生成，是物理变化，分子本身没有分裂，只是分子间的间隔变大，故选项解释错误。
C、氧气和液氧都有助燃性，是因为分子构成相同，同种分子化学性质相同，故选项解释正确。
D、热水能使压瘪的乒乓球复原，是因为球内气体分子受热间隔变大，故选项解释错误。
故选：C。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
7.【答案】B
【解析】解：A、由微观示意图可知，生成物只有“”一种物质，属于纯净物，故说法错误；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，故说法正确；
C、由微观示意图可知，该反应有新物质生成，则反应前后分子种类发生了改变，故说法错误；
D、由微观示意图可知，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故说法错误；
故选：B。
分析图示可知，反应物是两种单质分子，生成物是不同原子构成的化合物分子，据此结合有关的选项信息判断即可。
本题属于微观示意图的考查，学会利用微粒观点及模型图的应用；试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力。
8.【答案】C
【解析】解：A、由铷原子结构示意图可知，铷原子最外层电子数为1，，在化学反应中易失去1个电子形成带1个单位正电荷的铷离子，其离子符号为，故选项说法错误。
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误。
C、在原子中质子数=核外电子数，则，故选项说法正确。
D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为37；原子中原子序数=核电荷数=质子数，则该原子的核内质子数为37；相对原子质量为，不是质子数的两倍，相对原子质量质子数+中子数，则原子核内中子数不等于37，故选项说法错误。
故选：C。
A、若原子的最外层电子数多于4，在化学反应中易得电子，若原子的最外层电子数少于4，在化学反应中易失去电子。
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
C、根据原子中质子数=核外电子数，进行分析判断。
D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中一格的信息、原子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键。
9.【答案】B
【解析】A、由粒子的结构示意图可知，①②③④共有三种质子数，表示的是三种不同元素的粒子，故A错误；
B、①③的最外层电子数相同，所表示的粒子化学性质相似，故B正确；
C、在②中，质子数是11，电子数是10，质子数大于电子数，表示的是阳离子，故C错误；
D、④表示的微观粒子最外层有1个电子，在化学反应中易失去电子，故D错误。
故选：B。
A、根据元素的概念来分析；
B、根据微粒的性质与最外层电子数的关系分析；
C、根据在阴离子中质子数小于电子数分析；
D、根据原子的最外层电子数分析。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误。
B、相同的原子可以构成不同的分子，如氧原子可以构成氧分子和臭氧分子，故选项说法错误。
C、由于原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数量相等，电性相反，所以原子不显电性，故选项说法错误。
D、与质子、中子相比，电子的质量很小，可以忽略不计，整个原子的质量主要集中在原子核上，故选项说法正确。
故选：D。
A、根据常见物质的微观构成，进行分析判断。
B、根据分子和原子的关系，进行分析判断。
C、根据原子呈电中性的原因，进行分析判断。
D、根据电子的质量很小，进行分析判断。
本题难度不大，了解常见物质的微观构成、分子和原子的关系、原子的构成等是正确解答本题的关键。
11.【答案】A
【解析】解：A、试管口向下倾斜，试管口使用棉花团。正确；
B、向上排空气法应该将导气管插到集气瓶底部，图中仅在瓶口。错误；
C、验满应该在集气瓶口部进行，而不是集气瓶内。错误；
D、铁丝燃烧实验应该在集气瓶底部预留水或者加上沙子保护集气瓶。错误。
故选：A。
根据氧气制取、收集、验满以及性质实验过程的操作要领和注意事项进行分析；
本题综合性较强，考查学生对实验室制取氧气的反应原理的理解与应用及灵活运用进行分析问题、解决问题的能力。
12.【答案】D
【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
故选：D。
A、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据硫在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
13.【答案】C
【解析】解：A、该实验中催化剂的种类、过氧化氢溶液的浓度均不同，变量不唯一，不能探究不同催化剂的催化效果，故A错误；
B、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢分子运动到装有酚酞溶液的烧杯中，与水结合形成盐酸，盐酸显酸性，不能使酚酞溶液变色，因此观察到无明显现象，不能探究分子是不断运动的，故B错误；
C、该实验中氧气含量不同，其他条件相同，硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，说明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关，故C正确；
D、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，不能用于探究空气中的含量，故D错误。
故选：C。
A.根据该实验中催化剂的种类、过氧化氢溶液的浓度均不同，变量不唯一进行分析；
B.根据浓盐酸具有挥发性进行分析；
C.根据该实验中氧气含量不同，其他条件相同进行分析；
D.根据木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体进行分析。
本题主要考查化学实验方案设计与评价等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
14.【答案】D
【解析】解：A、由图可知，时压强、温度均没有发生变化，说明此时白磷没有燃烧，故错误；
B、由图可知，时温度达到最高，说明此时白磷燃烧结束，故错误；
C、压强迅速下降，不只是因为瓶内氧气被消耗，还与温度下降有关，故错误；
D、白磷燃烧消耗氧气，气体减少，则反应结束冷却至室温后，装置内压强减小，则减小的压强为白磷燃烧消耗的氧气压强，因此根据时瓶内的气压值，可以计算出空气中氧气的体积分数，故正确。
故选：D。
红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
15.【答案】或；化合反应；
①分子构成不同；
②分解反应；
③分子间有间隔，受压后，分子间间隔变小
【解析】解：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式为：，符号表达式为：；该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应；
①水和过氧化氢化学性质不同的原因是分子构成不同，水由水分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，所以二者化学性质不同；
②由图2可知，该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应；
③加压后可将6000L氧气装入到40L的钢瓶中，从微观角度解释是因为分子间有间隔，受压后，分子间间隔变小。
故答案为：或；化合反应；
①分子构成不同；
②分解反应；
③分子间有间隔，受压后，分子间间隔变小。
根据化学反应的原理及其反应的特点来分析；
根据分子结构模型、化学反应的特点以及分子的性质来分析。
要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。
16.【答案】铜；钾；铁；钡；Mg；Ar；Ca；Mn。
【解析】解：Cu是铜的元素符号；
K是钾的元素符号；
Fe是铁的元素符号；
Ba是钡的元素符号；
镁的元素符号是Mg；
氩的元素符号是Ar；
钙的元素符号是Ca；
锰的元素符号是Mn。
故答案为：铜；钾；铁；钡；Mg；Ar；Ca；Mn。
根据元素符号的名称、书写原则进行分析解答即可；正确书写元素符号，可以概括为“一大二小”。
本题难度不大，掌握元素符号的书写方法“一大二小”是正确解答本题的关键。
17.【答案】火星四射，放热，生成黑色固体；铁+氧气四氧化三铁；
C；
吸收二氧化硫，防止其污染空气；
发出白光，放热；倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊
【解析】如图1所示，在铁丝燃烧的实验中，可以观察到的现象是：剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质，放出大量的热。铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁。该反应的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁；
、所用铁丝中含有碳，均为混合物，该选项正确；
B、火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关，即与反应生成的二氧化碳气体有关，该选项正确；
C、铁丝中含碳量越低，火星四射现象越不明显，该选项不正确；
D、集气瓶中放少量水的作用是防止其炸裂，该选项正确；
故选：C。
在硫粉燃烧的实验中，由于硫燃烧生成有毒的二氧化气体，能污染空气，能溶于水，集气瓶底部放入少量水，目的是吸收二氧化硫，防止污染空气；
如图3所示，在木炭燃烧的实验中，坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是：发出白光、放出热量。由于木炭在氧气中燃烧生成了人二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是：倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。
故答案为：火星四射，放热，生成黑色固体；铁+氧气四氧化三铁；
；
吸收二氧化硫，防止其污染空气；
发出白光，放热；倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。
根据木炭、铁丝、硫在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意事项分析回答有关的问题。
本题的难度不大，了解常见物质在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意事项即可分析回答。
18.【答案】集气瓶；水槽；
①或；②E；导管口有连续均匀的气泡冒出时；集气瓶口有大气泡向外冒出；正；③将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满；
BC
【解析】仪器①②的名称分别是集气瓶、水槽；故答案为：集气瓶；水槽；
①B装置为固体加热型发生装置且试管口有一团棉花，则实验室用B装置制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字或符号表达式为或；
②氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用向上排空气法能收集到干燥的氧气，即装置E；若用F装置通过排水法收集氧气时，应在导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集，当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出，则已收集满，用玻璃片在水下盖住集气瓶口，并取出正放于桌面；
③实验室用排空气法收集氧气时验满方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满；
故答案为：①或；②E；导管口有连续均匀的气泡冒出时；集气瓶口有大气泡向外冒出；正；③将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满；
、导管b连接供给氧气的钢瓶时，因为氧气不易溶于水，会使水从导管a排出，这种做法不符合实际，所以导管b应连接病人吸氧导气管，故错误；
B、氧气不易溶于水，因此该装置可以给干燥的氧气补充水分，故正确；
C、氧气不易溶于水，因此该装置可通过产生气泡的速率来观察输出氧气速度，故正确；
D、该装置可用来判断输出氧气的速度，但是不能观察病人呼出的气体，故错误。
故选：BC。
根据仪器的名称进行分析。
根据文字表达式的书写，氧气不易溶于水，密度比空气大，收集氧气时验满方法进行分析。
根据该装置可以给干燥的氧气补充水分，导管A连接供给氧气的钢瓶进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
19.【答案】药匙 底部 底部 底部 50 胶头滴管 >
【解析】解：取用粉末状固体药品操作是先使试管倾斜，用药匙把药品小心地送至试管底部，将试管直立，故填：药匙；底部；
试管夹的使用方法是从试管底部套上，试管口取下，故填：底部；底部；
用量筒量取液体时，量筒规格选与量取液体体积接近的，减小误差，倾倒液体接近刻度时，改用胶头滴管滴加至刻度，读取读数时量筒放平，视线要与凹液面最低处保持水平，则现用量筒量取46mL氯化钠溶液应选取50mL的量筒，还需要的仪器是胶头滴管，读数如图，故填：50；胶头滴管；；
量筒读数时“仰小俯大”，用量筒量取46mL溶液时，若仰视读数，则读数偏小，则实际体积，故填：>。
依据取用粉末状固体药品操作分析；
依据试管夹的使用方法分析；
依据用量筒量取液体的操作分析；
依据量筒读数“仰小俯大”分析。
此题主要考查化学实验的基本操作，主要是利用图示及化学实验的基本操作来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
20.【答案】过氧化氢水+氧气或。
。
Ⅰ中带火星的木条不复燃，Ⅲ中带火星的木条复燃。
15；5。
其他条件相同时，过氧化氢浓度越大，过氧化氢分解越快。
氯化铁
【解析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字或符号表达式为或；
二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，其质量和化学性质在反应前后不变，因此IV中称得的固体质量为；
证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是：I中带火星的木条不复燃，Ⅲ中带火星的木条复燃；
实验2探究催化剂种类和过氧化氢浓度对过氧化氢分解的催化效果的影响，则变量为催化剂种类或过氧化氢浓度，由表格数据可知，实验①②③中催化剂种类相同，则变量为过氧化氢浓度，需要控制液体体积相同，实验②中过氧化氢溶液和水的总体积为，则实验①③中过氧化氢溶液和水的总体积也为30mL，则实验①中，实验③中；
由表格数据可知，实验①②③中过氧化氢溶液浓度不同，其他条件相同，且过氧化氢浓度越大，秒广口瓶中压强的变化越大，即生成的氧气越多，由此可得出结论：其他条件相同时，过氧化氢浓度越大，过氧化氢分解越快；
由表格数据可知，对比实验②④或③⑤，其他条件相同下，氯化铁作为催化剂时，秒广口瓶中压强的变化大，说明生成的氧气多，因此实验2中效果最好的催化剂是氯化铁。
故答案为：过氧化氢水+氧气或。
。
Ⅰ中带火星的木条不复燃，Ⅲ中带火星的木条复燃。
；5。
其他条件相同时，过氧化氢浓度越大，过氧化氢分解越快。
氯化铁。
过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃。
催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变，不同的催化剂，催化效果不同。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
21.【答案】ABD；
产生大量白烟；红磷+氧气五氧化二磷或；
当氧气的浓度过低时，不能支持红磷继续燃烧；

“图5实验”集气瓶中氧气几乎耗尽；只能与空气中的氧气反应，且生成物不能是气体
【解析】、汞为液态，可形成液封，且汞在加热的条件下，只与空气中的氧气反应，生成物为固体，可以测定空气中氧气的含量，故A符合题意；
B、拉瓦锡测定空气中氧气的实验中，时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽，故B符合题意；
C、汞有毒，实验过程中存在污染，故C不符合题意；
D、汞和氧气在加热条件下反应生成氧化汞，氧化汞受热分解生成汞和氧气，即生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气，故D符合题意；
故选：ABD；
用酒精灯点燃燃烧匙中过量的红磷，观察到的现象有产生大量白烟并放出大量的热，红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字或符号表达式为红磷+氧气五氧化二磷或；
红磷燃烧无法耗尽氧气的原因是当氧气的浓度过低时，不能支持红磷继续燃烧；
铁粉锈蚀消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积就是消耗氧气的体积，则根据表格数据可计算实验测得的空气中氧气的体积分数是；
由图4、图5可知，反应后，实验1中氧气的体积分数为，实验2中氧气的体积分数几乎为零，“图5实验”即实验2集气瓶中氧气几乎耗尽，故“图5实验”的测定方法更准确，用图中所示装置测定空气中氧气的体积分数，红磷或铁粉除氧剂的替代物应满足的条件是只能与空气中的氧气反应，且生成物不能是气体。
故答案为：；
产生大量白烟；红磷+氧气五氧化二磷或；
当氧气的浓度过低时，不能支持红磷继续燃烧；
“图5实验”集气瓶中氧气几乎耗尽；只能与空气中的氧气反应，且生成物不能是气体。
红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

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