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大丰区城东实验初级中学2025-2026学年度第一学期
七年级语文限时作业
班级 姓名
分值：150分 时间：150分钟
卷首语：亲爱的同学们，告别稚嫩的童年，我们迈入闪亮的青春；告别难忘的小学，我们拥抱美好的初中，在此踏上崭新的征程。学业的进步，成长的蜕变，一点一滴都值得记录！让我们展开试卷，用最认真的心、用最真挚的情、用最工整的字，展示近阶段的学习成果吧！
一、基础积累（36分）
1、古诗文名句填空。（10分）
（1）沾衣欲湿杏花雨， 。（志南和尚《绝句》）
（2）草木丛生， 。（曹操《观沧海》）
（3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（4） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（6）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（7）一草一木，一人一事，都能引起文人的感触，曹操登高望海，心中升起“日月之行，若出其中。
， ”的豪情。李白借杨花、子规诉说着“ ，
”的忧思愁绪。
2．阅读语段，完成小题。（8分）
秋天,是唯美的。天空更湛蓝,云朵更洁白,秋风飒飒，树叶渐渐变了颜色,落在屋檐下,如同给古老的房子，披上一层橘色的衣 shang。随着玻璃上的一声轻响，一场秋雨不期而至。它滴落在瓦片上，敲打在窗棂上，又轻轻地落在了我的心田。不由让人想起，刘湛秋笔下的秋雨不似春雨的骄媚，亦不似夏雨的粗犷，而是那般使人静mì（ ）、使人怀想、使人动情。
秋天是一首浪漫高远的诗， ，是一本禅意深远的经，辽阔、悠远、甜静。遥想那一片枫林、一黛远山、一江秋水,我沉醉不已。我已经情不自禁地爱上了这种大气、深沉又诗意的美!
（选自《秋日随笔》）
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
湛（ ）蓝 衣 shang（ ） 粗犷（ ） 静mì（ ）
（2）画线语句中有两个错别字，请指出并订正。（2分）
改为 改为
（3）“敲打在窗棂上”句中“上”的词性为 （1分）
（4）根据前后语境，在横线处仿写句子，要求修辞一致，结构相似，意思连贯。（1分）
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3．下列词语运用正确的一项（ ）（3分）
A.十月的槐花园里弥漫着咄咄逼人的香气，令人陶醉。
B.每当窗外狂风大作，电闪雷鸣，大雨淅淅沥沥地下起来时，我总是莫名地心慌。
C.为迎接校园文化艺术节的到来，学生会干事将校大礼堂布置得花枝招展。
D.下课了，同学们走出教室，呼朋引伴，很快在操场上玩耍了起来。
4．下列句子表述正确的一项（ ）（3分）
A.一个人是否善良取决于他能用爱心去包裹这个世界。
B.终于爬上了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和欢乐的笑容。
C.科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。
D.在学习中，我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
5．下列表述不正确的一项（ ）（3分）
A.写景散文要抓住景物的特征。《雨的四季》写出了春雨的清新、夏雨的热烈、秋雨的沉静、冬雨的平静。
B.写散文讲究层次清晰。《春》先写盼春, 再绘春, 最后赞春; 《济南的冬天》先写济南的水, 再写济南的山。
C.写散文要注意锤炼语言,用词精准。如《春》中“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字展现了小草旺盛的生命力。
D.写景散文讲究手法灵活多样。比如《春》《四季的雨》多处运用人的听觉、视觉、嗅觉等不同感官角度，牵动着美妙的联想和想象，展现风景的情致和韵味，给人以全方位的感受。
6.下列说法有误的一项是( ) （3分）
A．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B． 古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。“令堂”是对别人母亲的尊称，“令爱”是对别人女儿的敬称。
C．秋风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句运用了暗喻的修辞手法，其中“秋风”“地上”“黄叶”是名词。
D．《世说新语》 是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
7．综合实践（6分）
实验中学正策划开展以“多彩体育伴我行”为主题的体育文化艺术节活动，邀请你参与策划宣传。
【多彩体育我宣传】请你为本届体育文化艺术节拟一则宣传标语，要求使用对仗句式，语言简洁，符合主题。（1分）
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【活动参与我动员】七（2）班小文同学写了一段话，动员同学们积极参加体育文化艺术节活动，请你帮他修改。
同学们，校园体育节即将拉开帷幕，这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【甲】我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。【乙】我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你指出并修改。（1分）___________________________
②请你将【乙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。（1分）
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【名师讲座我邀请】为增强同学们体育运动安全意识，七（2）班班委会委派小文同学去邀请体育组的陈老师，在后天下午的班会课上，给同学们开展一次体育运动安全教育知识讲座。第二天小文去体育组办公室，见到陈老师，他该如何说。（3分）
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二、阅读理解（54分）
（一）古诗阅读。（6分）
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8.依据你对诗歌的理解，完成下列对话。（6分）
小语:这首① （填体裁）（1分）一、二、三句用了9个名词勾勒一幅秋郊晚景图，你能根据内容描绘画面？
小文:这倒不难,你看 ② （2分）
小语:语言生动，画面形象，真是太棒了！再看这首作品从“夕阳西下，断肠人在天涯。”中流露着浓浓的乡愁和无尽的惆怅，可“小桥流水人家”描述的景象似乎有违这样的愁绪，我想听听你的见解。
小文:③ （3分）
小语：原来如此！谢谢你的解惑。
（二）文言文阅读（18分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭③，须期乃入。其为人若此。
【注】①郭伋（jí）始至行部：郭伋开始去下属处巡视时。②西河美稷：地名。③野亭：野外的亭子。
9．(4分)解释下列加点词语
A．太丘舍去 B．则是无信
C．及事讫 D．先期一日
10．(2分)下列不是省略句的一项是（ ）
A．客问元方：“尊君在不？” B．过中不至，太丘舍去。
C．元方入门不顾。 D．闻使君到，喜，故来奉迎。
11．(6分)用现代汉语翻译下列句子。
（1）待君久不至，已去。
（2）遂止于野亭，须期乃入。
12．(6分)文段理解。
（1）甲、乙两文告诉了我们一个共同的道理：________________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是______________的正面例子。
（2）从甲、乙两文的故事中，你分别得到了哪些新的启示？（至少写出两点）__________
（三）文学类文本阅读（20分）
生机 汪曾祺
芋头
一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经很敝旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蚝油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的角色。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一条席子，随便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这是海味。——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上海，想去谋一个职业，一点着落也没有，真是前途缈茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。我整天无所事事，除了到皇后道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。真是无聊呀。
我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。
这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。
豆芽
秦老九去点豆子。所有的田埂都点到了。——豆子一般都点在田埂的两侧，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生长。谚云：“懒媳妇种豆”。还剩下一把。秦老九懒得把这豆子带回去。就掀开路旁一块石头，把豆子撒到石头下面，说了一声：“去你妈的！”又把石头放下了。
过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。
“咦！”
刹那之间，秦老九成了一个哲学家。
长进树皮里的铁蒺藜
玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通。东湖挨近钓鱼台。“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫做铁蒺藜。铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈禁起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太长，更不能拍照。我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：“不许照！”行人从堤上过，总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想：那里头现在在干什么呢？
“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了。东湖解放了。岸上有人散步，遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、男婚女嫁、玉渊潭的变迁……
但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。
有人问：“这棵树怎么啦？”
一个老人说：“铁蒺藜勒的！”
这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。
13.小艾在做阅读笔记时，遇到了一些困难，请你协助她完成。（6分）
植物 遭遇的困境 生长状态 作者的感悟
芋头 扔在煤堆里 (1) （1分） 明白了面对困境要随遇而安
豆芽 压在石头下 被石头顶起 (2) （2分）
柳树 (3) （1分） 带着铁蒺藜长大 明白了面对困境要迎难而上
我发现作者把文章命名为“生机”的原因是：(4) （2分）
14.小薛就《生机》中A、B两个句子的朗读，希望和你进行探讨，请补全以下对话。（4分，1空1分）
A.它竟然活了。 B.咦!
小薛:我认为，A句的重音可以放在(1) 字上，因为这样能突出芋头(2) 的状态。
我:是的，也可以放在(3) 字上，因为这样能突出作者对芋头在煤块里生长起来的惊喜。
小薛:有时，一个字的朗读，也能读出味道，比如B句的“咦”字。
我:是的，我觉得“咦”字要拉长了语气读，这样才能读出(4)
。
15.语文老师布置了为文中画线句做批注，请你完成表格。（5分）
句子 批注
它,长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。 批注:运用了(1) 的修辞手法;联系第②段(2) (摘录原句)可知，写出了“我”看到芋头于恶劣的环境作斗争，顽强生长，内心既惊奇又欢喜，表现了“我”对芋头的喜爱与赞美。
他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了!他趴下来看看!豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。 批注:(3) （3分）
16.本文与《秋天的怀念》都有一些景物的描写,就写作目的而言，请分析两者的异同。（5分）
又是秋天，妹妹推我去看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 ——史铁生《秋天的怀念》
（四）名著阅读（12分）
17.七（2）班班委会组织开展以“阅读《朝花夕拾》，感受经典魅力”为主题的名著阅读活动，请你完成相应的任务。
【写开场妙语】
（1）小文作为本活动的主持人，设计了一段开场白，请帮他将其内容补充完整。（2分）
亲爱的同学们,《朝花夕拾》是鲁迅晚年创作的一本散文集,其书名意为①
______________________。这本文集书名生动，内容丰富，值得我们认真一读。在书中,有描述少年鲁迅从无忧的童年生活走进私塾读书学习的《猫狗鼠》和《从百草园到三味书屋》;有表现他在异国与师友交往的《藤野先生》和 《范爱农》;也有反映他家乡赛会风俗的《无常》和《五猖会》 。在这些温馨的回忆里,蕴含着浓浓的温情和理性的批判,令人回味无穷。好书百读不厌，下面就让我们走近名著，交流彼此的心得体会吧！
【寻心路历程】
（2）《朝花夕拾》是鲁迅先生的个人成长史。纵观全书，鲁迅有三次别离一次回归：离家、离乡、离国、回国，每一次辗转都是他人生中重要的里程碑。请结合整本书探寻他的心路历程。（4分）
别之路 别之因 别之情 别之文
从家到书塾 家里人送我进书塾 ① 《从百草园到三味书屋》
②_____________ 衍太太散播我偷窃的谣言 对S城的失望 《琐记》
从中国到日本 医治像我父亲那样的人 学医救人的坚定 ③《 》
从日本回到祖国 发生匿名信与④ 两件事 弃医从文救国决绝 《藤野先生》
【探巧妙构思】
（3）小文发现《朝花夕拾》里的篇目看似独立，但内容上有勾连，且作者的情感变化也很明显。针对小文的发现，请以《猫狗鼠》《阿长与<山海经>》两篇为例，说说你的理解。（3分）
你的理解：
【悟浓情深意】
（4）在本次交流会上，同学们围绕主持人的话“在这些温馨的回忆里,蕴含着浓浓的深情和理性的批判。”提炼出了两个词“温情”“批判”进行讨论，请你任选一个词，结合《五猖会》或《藤野先生》的内容谈谈你的认识。（3分）
你的认识：
三、写作表达（60分）
成长的路上,总会遇见不同的风景。遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的秘密；遇见亲情友情,那里流淌着美好日子赤诚相伴的温馨;遇见自己,那里安放着单纯、童真等美好的品质……
18、.请以“与你相遇”为题写一篇记叙文。
提示:“你”可以是风景,可以是一个人,可以是一件事,也可以是一种品质等。
要求:（1）写清楚人、事、景、品质等“相遇”的经历,表达真实感受。
（2）字数不得少于600字。
（3）不可抄袭、套作。

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