资源简介

(共17张PPT)
思维都是内容和形式的统一。分为科学思维和不科学思维。
科学思维需要的基本条件：内容真实、形式正确
科学思维
形式逻辑思维：逻辑思维，指可以形式化表达的理性
思维，有固定路线图，是常规思维
非形式逻辑思维：辩证思维、创新思维是常规思维与非常规思维结合的思维，是固定与非固定路线图的结合
第2单元：逻辑思维
第3单元：辩证思维
第4单元：创新思维
在前提为真的条件下，研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构
科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、
创新性解决问题的思维方式的统称。
辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容，要求思维时要实事求是、接受实践的检验。
知识回顾
第三单元 运用辩证思维方法
第八课
把握辩证分合
8.1 辩证思维的含义与特征
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。
进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。
探究与分享
荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。
“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。
1.形而上学思维
一、辩证思维的含义
①含义
如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
形而上学思维是用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
②弊端
如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。
审视自身，在学习和生活中，你有没有犯过形而上学的错误？
2.辩证思维
一、辩证思维的含义
①必要性
①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。P73-1
②防止陷入形而上学思维。P73-2
③认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。P73-3
②含义
就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一。
提示：辩证思维以辩证法为基础。
①人无远虑，必有近忧　
②一着不慎，满盘皆输　
③一叶障目，不见泰山　
④城门失火，殃及池鱼
⑤守株待兔
⑥刻舟求剑
⑦与时俱进
⑧尺有所短，寸有所长
（辩证思维）
（辩证思维）
（形而上学思维）
（辩证思维）
（形而上学思维）
（形而上学思维）
（辩证思维）
（辩证思维）
判断下列句子，哪些是辩证思维？哪些是形而上学思维？
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说丰富深化
①古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动（自发）。
②随着近代科学的发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义性质。（近代唯心主义辩证思维）
③马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
一、辩证思维的含义
3.辩证思维的发展历程
—— 经历了一个由自发走向自觉的过程
探究与分享 P74
中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？
你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系。
中国载人航天工程中的航天员系统负责选拔、训练航天员，对他们进行医学监督和医学保障;空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究;载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船;运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭;发射场系统负责火箭、飞船、有效载荷和航天员系统装船设备在发射场的测试和发射，并提供相应的保障条件;测控通信系统负责完成飞行试验的地面测量和控制任务;着陆场系统负责对飞船再入的捕获、跟踪和测量，搜索、回收返回舱等;空间实验室系统负责开展各类空间科学试验。这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。
1.整体性是辩证思维的重要特征
二、辩证思维的特征
(1)为什么
任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
(2)是什么（整体性辩证思维的含义）
二、辩证思维的特征
① 整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”的关系。
事物之间既相互独立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。
1.整体性是辩证思维的重要特征
(3)作用
例如：八大系统具有相对的独立性，各负其责；同时，它又以丰富的、多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。
二、辩证思维的特征
② 辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。（整体和部分相互依赖）
例如：我们在认识“高二年级”这一对象时，既要看到高二年级是学校的组成部分，也要看到高二年级是由高二各班组成的整体。
1.整体性是辩证思维的重要特征
(3)作用
事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
③辩证思维的整体是有层次之分的。
例如：八大系统是总系统中的系统，没有我国载人航天工程总系统，它们的存在是没有任何意义的。
例如：中国载人航天工程由航天员…等八大系统组成,而航天员系统的包括选拔、训练、医学监督和医学保障、科研训练中心，航天服、船载医监医保设备、个人救生等船载设备；而选拔包括…
案例分析
谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识
北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增至约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。
在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。要保护这个生态系统，应该着眼于整体的联系，预见到未来的发展。当时的人们思维缺乏整体性和全面性，没有用变化发展、矛盾运动的观点看问题，导致保护开巴高原鹿行动失败。
二、辩证思维的特征
2.动态性是辩证思维的又一重要特征
(1)为什么
①客观事物是变化发展的，②人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
(2)含义
就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
(3)要求
(4)作用
我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。
②我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
二、辩证思维的特征
3.正确认识辩证思维的整体性和动态性
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
4.学习辩证思维的意义
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
→ 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一
例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”
二、辩证思维的特征
5.辩证思维和诡辩论的根本区别
辩证思维用实践的观点看问题。
经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
—— 是否用实践的观点看问题
诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
例如：顾客对小吃店服务员说：“你们这儿是怎么搞的？啤酒里有苍蝇！”服务员回答：“啊，不要紧，我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。”
辩证思维
形而上学思维
含义
客观基础
发展历程
特征
整体性
动态性
诡辩论
意义
根本区别
对立
知识体系
牛刀小试
1.“消除白色污染，需要限制使用、替代品开发，回收再利用等多管齐下，共同发挥作用。”上述消除白色污染的要求体现的辩证思维特征是( )
A.整体性 B.动态性
C.抽象性 D.概括性
A

展开更多......

收起↑