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(共12张PPT)
第3课 古代印度
部编版九年级上册 第一单元
起源：古代印度文明
地理概念
古代印度和现在的印度并不是一个概念。古代印度不是一个国家概念，而是一个地理概念，即指图中的“南亚次大陆”，又称为“印度半岛”。包括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国。在中国史籍《史记》中称“身毒”，《汉书》中称“天竺”。
古代印度文明最早起源于哪里？
古代印度文明最早出现在印度河流域。印度河发源于青藏高原，流经巴基斯坦，入阿拉伯海。古印度时期印度河水量充沛，流域内植被覆盖率高，生态环境极佳，为古印度文明的农业发展提供了基础。
兴衰：古代印度文明
阅读课本p10-11页，梳理古代印度文明的发展历程，完成下面时间轴的绘制。
约公元前
23世纪
中亚雅利安人侵入印度，出现许多小国
约公元前
18世纪
公元前
1500年左右
约公元前
324年
公元前
187年
早期
文明
哈拉帕
摩亨佐·达罗
孔雀王朝
鼎盛时期
哈拉帕遗址
摩亨佐·达罗遗址
兴起 建国 强盛 衰弱
古印度2000多年的文明没有延续下去！
成就：古代印度文明
相关史事
传说，印度最早发现和使用的金属是黄金，因而印度有“黄金之国”的美称。印度也是“大象之国”，象兵是古代印度的重要兵种。传说，古代印度国王出游时，常动用上千头大象。
古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。
阅读课本p12-14页，梳理古印度有哪些文明成就？
黄金之国
大象之国
阿拉伯数字
数学
文学
《摩诃婆罗多》 《罗摩衍那》
成就：古代印度文明——森严的种姓制度
（一）形成
雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的等级制度，史称“种姓制度”
（二）内容
原人
婆罗门
（掌管祭祀）
刹帝利
（掌管军事和行政权力）
吠 舍
（从事农业、畜牧业、商业）
首陀罗
（为前三个等级服务）
最卑贱的“不可接触者”——贱民，在社会上遭到歧视和凌辱。
统治
阶级
被统治
阶级
成就：古代印度文明——森严的种姓制度
婆罗门
刹帝利
吠 舍
首陀罗
不可接触者—贱民
（三）特点
种姓制度下的各等级世代相袭
各等级之间界限森严、贵贱分明、
不同等级的人互不通婚，甚至不能共食、共住。
（四）实质
维护奴隶主特权的社会等级制度
成就：古代印度文明——释迦牟尼创立佛教
阅读课本p13页，找到佛教诞生的时间、创始人和教义？
公元前6世纪
时间
乔达摩·悉达多（释迦牟尼）
创始人
众生平等
忍耐顺从
利于反对第一等级婆罗门的特权
不拒绝低种姓的人入教（下层人民的支持）
得到了国王和一些富人的支持
（一）创立
（二）教义
（三）影响
信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。
成就：古代印度文明——释迦牟尼创立佛教
（四）传播
前三世纪后
佛教开始外传
前一世纪，经中亚传到中国新疆
传入锡兰
（今斯里兰卡）
向北
向东
向南
传入中国内地
传入朝鲜、
日本、越南等国
传入缅甸、泰国、柬埔寨
通过佛教的传播，印度文化对
周边地区产生了广泛而深远的影响。
成就：古代印度文明——释迦牟尼创立佛教
佛
教
与
中
国
玄奘西行天竺
中国古代佛教石窟艺术
大同云岗石窟
山西五台山－文殊菩萨
浙江普陀山观音菩萨
四川峨眉山普贤菩萨
安徽九华山
地藏菩萨
中国古代佛教四大名山
洛阳龙门石窟
敦煌莫高窟
课堂小结
古代印度
起源：印度河流域
兴衰：兴起（哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址）→建国（雅利安人）→强盛（孔雀王朝）→衰亡（文明并未延续）
成就：阿拉伯数字、种姓制度、佛教
等级、特点、实质
时间
创始人
教义
传播
课堂检测
1.印度总理莫迪祖上三代都在当地经营一个小杂货铺,家境虽称不上小康,但也算丰衣足食。如果按种姓制度的等级分工,他的家族应该属于
A.吠舍　 B.刹帝利　 C.首陀罗　 D.婆罗门
2.某古装历史政治剧中由著名演员出演的秦王嬴政引起了广泛关注。如果秦王嬴政穿越到了古代印度,他会惊奇地发现,他的等级归属是
A.婆罗门　 B.刹帝利　 C.吠舍　 D.首陀罗
3.2018年4月27日，印度总理莫迪到武汉与习近平进行非正式性会晤。莫迪表示，中印都是文明古国，文化源远流长。下列成就属于古代印度的是
①空中花园②象形文字③佛教④种姓制度
A.①②③ B.①③ C.③④ D.②③④
4.“首陀罗的职责只有一个，那就是无条件服从前三个等级”。材料反映的是（ ）
A.古代中国的分封制 B.古代埃及的奴隶制
C.古代印度的种姓制 D.《汉谟拉比法典》
课堂检测
5.入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是
A.日耳曼人 B.雅利安人 C.印第安人 D.苏美尔人
6.佛教反对婆罗门的等级制度，所以
A.宣传种姓制度 B.宣传“众生平等”
C.倡导刻苦修行 D.号召削弱王权
7.有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于
A.公元前6世纪 B.公元6世纪
C.公元前3世纪 D.公元3世纪
8.把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”，这些关键词体现的古代文明是
A.古代埃及 B.古代两河流域
C.古代希腊 D.古代印度

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