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2024级普通高中学科素养水平监测
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2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写。
3.必须按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
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、
选择题
1
ABCD
6
A B C D 11 AB D
16 A]BC]D
21 A]B]C]D]
2
A]B]C]D]
7
AB]C]D]
12ABC D
17
A]BC]D]
22AB D
3
AIB D
8
ABCD
13 A][B]C]D]
18AB D
23AIB D
4
A]B]C]D
9A][B]CD]
14 A]B]C]D]
19 A][B]C][D]
24
A BCD
5
AB D
10AB D15AB D20 A]B]C]D
25 A]B]C][D]
二、非选择题
26.(1)
(2)
请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效
第1页共2页
请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效
27.(1)
(2)
(3)
28.(1)
(2)
请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效
第2页共2页
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■■2024级普通高中学科素养水平监测
一、单选题（本大题共25小题，每题2分，共50分）
从秦汉到明清地方体制中，一级、二级地方政府体制多有更迭，但县制作为最低一级地方行政组织和区划，其数目、职权变动不大。县制如此稳定的主要原因是
A. 县制设置沿袭传统 B. 县小易于中央直辖
C. 百姓对县制的推崇 D. 县制有效治理地方
苏州某中学高二（1）班同学自编自导了一部历史短剧，扮演我国古代的一些著名帝王穿越历史隧道谈论自己的丰功伟绩。其中的台词有与史实不符的地方是
A. 秦始皇：“我首创了有利于维护统一的政治制度，功高盖世！”
B. 唐太宗：“我三分相权，使其相互监督，确保了我的独尊地位。”
C. 明成祖：“我设立内阁，感受到大权在握的踏实。”
D. 康熙帝：“我设置军机处，军政大权完全集中到了我的手中。”
自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变，这体现了（　　）
A. 中枢权力体系日趋完备 B. 中央对地方控制的加强
C. 各地经济联系日益密切 D. 经济发展区域化程度提高
宋初设立通判，州长官不得单独签署文件，需要通判的连署，文件才能生效。至于通判的数目，“大郡置二员，余置一人，州不及万户不置”；至于武臣驻地，则“小郡亦特置矣”。通判的设置体现宋代 （ ）
A. 官吏协作行政效率提高 B. 制度僵化导致因循守旧
C. 行省长官掌握军政大权 D. 地方官员间的相互牵制
在表面上看，今天的英国政治和中世纪的没有什么两样，仍然有国王、贵族和议会，某些古老的仪式依然存在，它没有美国和法国那样的“国庆”或“解放日”。这主要表明了英国
A. 现代政治体制改革步伐的滞后性 B. 资产阶级革命的不彻底
C. 民主政治具有不彻底性 D. 近代政治发展的渐进性
近代确立的民主政体中，英国规定国王无权停止法律执行；美国规定最高法院有权宣布总统违宪，总统任命的法官需要国会确认；法国规定议会可对宪法进行补充。这些规定的共同点是（）
A. 说明司法权独立 B. 凸显行政权至上 C. 防止专制和独裁 D. 体现了共和精神
武昌起义后，各省代表通过了《中华民国临时政府组织大纲》，明确规定实行总统制；1912年2月孙中山向参议院提出辞去临时大总统之职，随后参议院表决通过《中华民国临时约法》，改总统制为内阁制。联系材料中法律变化的目的，这一改变的缺陷是（）
A. 仿效法国，不符合中国的国情 B. 时间仓促，缺乏舆论上的准备
C. 脱离群众，无法获得广泛支持 D. 因人设法，损害了宪法的权威
有调查显示：苏区“一般妇女讲话非常漂亮，如‘找对象’‘参加生产’‘无产阶级’‘土豪劣绅’‘资本家’‘不接受’等名词在谈话中时常流露”。这表明当时（）
A. 国民革命推进农村移风易俗 B. 抗战动员提高了民众的觉悟
C. 抨击封建礼教成为时代主流 D. 苏维埃政权的影响有所扩大
据统计，梁启超所办的《时务报》在1896年销量达到7000多份，次年销量高达12000份，最高时竟然达到17000份，出现了“举国趋之，如饮狂泉”的局面，连《万国公报》的主笔林乐之都称赞其“议论明通，识解超卓”。《时务报》的畅销
A. 使宣传西方思潮成为主流 B. 为维新变法的开展创造了舆论氛围
C. 推动了民主共和思想传播 D. 使维新运动具备了广泛的社会基础
《大国崛起的文化准备》中这样论述一个民族崛起的三个方面的改变：第一是人心的改变，第二是政治制度的改变，第三是器物和经济的改变。近代中国“第二个转变”的推行者
A. 提出了学西方以自强的主张 B. 进行了中国早期现代化的尝试
C. 借助传统文化推动社会变革 D. 引进民主和科学改造传统文化
苏东坡说：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举”。这段材料说明了中国古代选官制度的发展趋势是（ ）
A. 选官和品德有机结合 B. 品德成为人才选拔重要标准
C. 世卿世禄制逐渐式微 D. 人才选拔由地方集中到中央
我国古代历来都重视对县官政绩的考核。秦汉时期通过上计制度考察县官一年来的任职情况，并以此作为对县官奖惩的依据；唐代对县官的考绩制度日趋完善，包含德、勤、能、绩四个方面；明代制定更加严密的考绩制度，分为考满和考察，两者相辅进行。这一变化实质上反映了我国古代（　　）
A. 管理水平不断提高 B. 中央集权不断加强
C. 监察制度不断完善 D. 君主专制日益强化
唐代士人应举，可以“投牒自应”，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐；举人及第或黜落必须通过严格的考核才能决定。这表明唐代科举制( )
A. 注重家庭出身背景 B. 阻碍社会阶层流动
C. 促成儒学独尊局面 D. 具有公平竞争特点
英国自1870年建立文官制度以来，考核以工作能力与表现为标准，考核结果作为奖励和晋升的依据。进入20世纪60年代以后，英国官员考核制度更贴近于专业化管理和专业化分工的需要，逐渐废除了“通才”的考核标准。这一变化表明
A. 科学技术的迅猛发展 B. 国家干预力度的加强
C. 工业革命的率先进行 D. 议会制度的不断完善
清前期逐渐形成了内阁与军机处双轨辅政模式。内阁承担常规公开性政务的执行，军机处则开展谕旨草拟、官员任免、议奏密折、参赞军务等机密政务。这一事务分工有利于
A. 限制皇权高度集中 B. 六部行政权的加强
C. 强化官僚贵族特权 D. 行政效率的提高
英国首相张伯伦曾对高级文官们说：“你们没有我也能办事，而我们没有你们则不能做任何事。”对这句话理解正确的是
A. 高级文官权力较大，不支持首相工作
B. 文官政治独立，充当“从不更换的幕后主管”
C. 文官制度有利于政府运转的稳定性和连续性
D. 首相张伯伦认为文官制度不适合英国
民国十年，孙中山发表演讲指出：传统西方宪法在政府机关采取行政权、立法权、司法权三权分立的制度仍有流弊，应该再加入考试权与监察权。这实质上反映了：
A. 南京临时政府力图实行“五权宪法” B. 考试权与监察权是五权的重心
C. 孙中山为实现民主政治继续探索 D. 传统文化与宪政思想并行不悖
据费正清在《剑桥中国晚清史》中统计：1906—1912年间，中国出现的新式学堂数量和入学学生人数均骤增近三倍。这一现象的出现主要是因为（ ）
A. 民族危机的加剧激发了民族意识 B. 选官制度的变革切断了传统仕途
C. 民主革命浪潮推动了思想解放 D. 民族工业发展提供了物质基础
据调查，解放初的农村村干部多是贫下中农，人民公社时期多是劳模、劳动积极分子，新时期选拔大学生当村官成为一个新动向。这些变化说明（　　）
A. 宗法世俗操控农村民主选举 B. 社会需求影响农村干部任用
C. 经济地位决定农村干部身份 D. 基层民主政治建设日渐成熟
朱学勤指出：罗马人由于面对商品经济中私人交往的过于活跃，不得已，第一次将整个法律体系区别为“公法”（保护公共利益）和“私法”（保护个人利益）。这却开启了古代世界最有价值的一场革命，当时谁也没有在意。这说明（　　）
A. 罗马的国家治理能力在逐渐削弱 B. 罗马法有效地稳固了帝国的统治
C. 罗马法解决了帝国各种社会矛盾 D. 罗马法对近代法律理念影响深远
明朝时，朝廷规定了由地方府、州、县举行“乡饮酒礼”的内容和程序，既要宣讲“为臣竭忠，为子尽孝，长幼有序”等内容，也包含“为民读律”的环节。由此可见明朝举行乡饮酒礼的目的是（ ）
A. 辩论德治与法治的优劣 B. 总结礼仪制度并编制法典
C. 鼓励宗族内的扶贫济困 D. 将礼法结合进行基层教化
中国古代的“三复奏”制度形成于北魏，发展于隋，完善于唐。内容为死刑核准以后、执行前还有一个复核程序，由皇帝在死刑犯人的名字上勾决才能执行。这种核准复奏的程序一共要履行三次。这体现了（ ）
A. 皇权掌控所有司法程序 B. 民为邦本的有效保障
C. 刑法中的人道主义精神 D. 礼刑并用的法治理念
恩格斯说，以罗马法为蓝本的《拿破仑法典》。不愧为“典型的资产阶级社会的法典”。他还说，“即使在英国，为了私法的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则”。
恩格斯的这一论述表明（　　）
A. 罗马法是罗马帝国的统治支柱 B. 各国法律的制定都参考罗马法
C. 近代欧洲立法深受罗马法影响 D. 罗马法是资本主义性质的法律
新中国成立40周年之际，雷锋、焦裕禄、钱学森等被中共中央组织部誉为新中国成立以来“在群众中享有崇高威望的共产党员优秀代表”；世纪之交，新华社主办评选“百年中国十大人物”，孙中山、鲁迅、雷锋、焦裕禄、王进喜、李四光、毛泽东、邓小平、邓稼先、袁隆平等当选。这说明中国政府注重( )
A. 社会主义精神文明建设 B. 加强共产党队伍建设
C. 传播中国优秀传统文化 D. 宣传“科教兴国”战略
法律是统治阶级意志的体现，是国家的统治工具，下图是中国古代一些王朝法律改革的信息，它反映了中国古代的法律( )
A. 礼法结合 B. 体系完备 C. 历史传承 D. 司法公正
二、材料解析题（本大题共5小题，共50分）
26.阅读材料，回答问题。
20世纪初中国社会大事记
1901年，《辛丑条约》签订。
1901年，清政府逐步推出各项“新政”，改革官制、兵制、学制，奖励工商。
1905年8月，兴中会、华兴会、光复会骨干在日本东京创建中国同盟会，孙中山阐发三民主义。
1905年9月，清廷废除科举制，大办新式学堂。
1905年12月，清廷派载泽等五大臣出洋考察宪政。
1906年9月，清廷正式宣布“预备仿行宪政”。
1906年12月，湖南、江西交界爆发萍浏醴“革命军”会党起义。
1907年5月至1908年4月，仅中国同盟会在华南沿海和沿边地区就连续发动了六次武装起义。
1908年，清廷颁布《钦定宪法大纲》。
1909年10月，除新疆奏明缓办外，各省谘议局相继成立，谘议局议员选举是中国历史上第一次民主选举。
1911年4月，黄花岗起义爆发。
1911年5月，“皇族内阁”成立，预备立宪骗局被揭穿，清廷空前孤立。
1911年10月，武昌起义爆发。 ——据白寿彝《中国通史》等
(1)20世纪初，除清政府外，有两股政治势力在思考中国的出路，指出是哪两股势力（2分）。
(2)托克维尔说：“对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改革的时刻。”结合材料中清末新政的相关史实，论证托克维尔观点的合理性（10分）。
27.阅读材料，回答问题。
材料一： 郭沫若主编的《中国史稿》在论述西周政治制度时说：“各种各样的官吏，大都是世袭的，世代享有特殊的、神圣不可侵犯的地位。”（汉武帝时，董仲舒建议）“臣愚以为使者诸侯，郡守，二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。” ——《资治通鉴》
材料二： 贞观二年，太宗曰：“致安之本，惟在得人.且何代无贤，但患遗而不知耳！”“以天下之广，岂可独断一人之虑？朕方选是下之才，为天下之务，委任责成，各尽其用，庶几于理也。”“君子用人如器，各取所长。人之所能不可兼备，弃其所短，取其所长。”——唐太宗
材料三： 18世纪以前，欧美各国文职官员的选用，或实行个人赡徇制，或实行政党分配制。这些文官任用方式不可避免地导致任用私人，带来结构性的贪污腐败，使各种无能之辈充斥于政府之中。在西方社会倡导“自由、平等、博爱”的启蒙时期，科举制体现出的“机会均等”原则曾使许多人大为惊叹。到19世纪四五十年代，英国工业革命已经完成，处于上升发展阶段的西方资本主义国家，在官员选用方面也日益要求向制度化、规范化方向发展。
——摘自刘海峰《科举制对西方考试制度影响新探》
材料四： 1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部……等，也都需要懂得相关专业的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。
——徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》
（1）根据材料一、材料二，指出西汉选拔人才的制度以及其比西周选官制度有哪些进步？并归纳唐太宗的用人思想（7分）。
（2）根据材料三，分析西方国家改革文官任用方式的原因（8分）。
（3）根据材料四，概括20世纪初中国人才类型的变化，指出这些变化对中国人才选拔机制产生的影响。在21世纪的今天，国家需要什么样的人才，谈谈你的看法（9分）。
28.阅读下列材料，回答问题。
材料一： 西方诚信的概念所具有的丰富内涵是在漫长的历史过程中逐步形成的。古希腊城邦公民德性和古罗马的契约精神、中世纪的救赎道德即宗教改革的因信称义、资本主义的信用精神，都成为这一概念的因子。 ——李嘉莉等《西方的诚信观念》
材料二： 孔子认为君子应当“主忠信”，孟子说“诚者人之道也。”……东汉儒家经学汇编而成的《白虎通义》提出：“信者，诚也，专一不移也。” ——《儒家诚信思想的三个维度》
材料三： 西方的诚信是建立在契约精神基础上的，与中国人道主义责任为主的伦理式诚信不同。道义的责任，不能靠法律约束，故靠自我的道德自律。当然也会存在道德声誉的压力，由此形成“礼治”传统；而契约责任靠的是法律约束，发生权利与义务的争议就要上法庭，由此产生了司法独立的雏形。 ——刘文武《伦理式诚信与契约式诚信》
（1）根据材料一，概括西方诚信精神的来源（6分）。
（2）综合上述材料，指出中西诚信观对各自社会发展带来的不同影响，并就此谈谈你对诚信观念的看法（8分）。临沂一中校本部2024级十月段考历史试题
参考答案
1.【答案】D【解析】
【分析】本题考查中国古代的地方体制，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.县制设置沿袭传统不是县制稳定的主要原因，故排除A。
B.县小并不是县制稳定的主要原因，而且“直辖”的表述不符合史实，故排除B。
C.百姓在古代地位有限，不可能真正在县制传承中起决定作用，故排除C。
D.据所学可知，县作为最低一级地方行政组织和区划，可以有效地贯彻朝廷的各种法令、法规，封建政府通过县可以有效地实现对整个国家的控制与治理，故D正确。
故选D。
2.【答案】D【解析】
【分析】本题考查中国古代政治制度的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】A.结合所学知识可知，秦始皇开创的专制主义中央集权制度，在中国延续了2000多年，故A符合史实。
B.唐朝实行三省六部制，削弱了相权，保证了皇权的独尊，故B符合史实。
C.内阁制度设立于明成祖时期，故C符合史实。
D.雍正帝统治时期设立军机处，使君主专制发展到顶峰，故D与史实不符。
故选D。
3.【答案】B【解析】该项中枢权力体系日益完备是指三省六部制运作，选官用人制度，监察谏议制度的建立和完善，体现了专制主义不断加强，故不选A。
从题干中可以看出，中国古代的行政区划从两级制到三级制再到四级制，地方行政制度设置上越来越细，地方权力不断被分割，从而使地方的权力不断削弱，中央权力不断加强，反映出中央对地方管理控制加强，故B正确。
CD题干主要反映的是中央与地方的关系，与经济联系不大，故不选CD。
故选B。
本题考查中国古代行政区划，要求运用所学分析解读题干信息。
本题考查中国古代行政区划，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
4.【答案】D【解析】宋初州长官不得单独签署文件，需要通判的连署，文件才能生效，体现了州长官与通判相互牵制，D项正确。行政效率提高与“州长官不得单独签署文件，需要通判的连署，文件才能生效”不符，排除A项；制度僵化指制度因循守旧指缺乏创新，材料不涉及，排除B项；元朝开创行省制度，材料是宋代通判，排除C项。
本题考查中国古代政治制度的形成与发展——宋初专制集权的加强。
5.【答案】D【解析】
【分析】本题考查资产阶级代议制知识点，考查学生调动和运用知识能力。
【解答】A 英国率先确立君主立宪制，A错误。
B 英法美资产阶级代议制的确立过程中都体现了资产阶级革命（改革）的不彻底，B错误。
C C是对材料片面、表象的认识，英国保留国王古老的仪式和本国的国情有关，不能说明民主政治具有不彻底性，排除。
D 英国通过“光荣革命”确立了君主立宪制，逐步确立了责任内阁制，国王处于“统而不治”的地位，议会掌握实权。议会由贵族院（上院）和平民院（下院）组成。与下院相比，上院的权力十分有限，处于从属地位。美国和法国的“国庆或“解放日”，说明两国都通过革命的方式走上资本主义道路。材料强调的是近代英国政治发展的渐进性。D正确。
故选D。
6.【答案】C【解析】
【分析】本题考查近代西方民主政体，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】C.依据题干及所学知识可知，题干中限制英国国王和美国总统的权力以及法国议会可以修改宪法都是为了防止专制独裁的出现，故C项正确。
A.题干不能体现司法权的独立性，故A项错误。
B.法国的规定看不出行政权的至上，故B项错误。
D.英国实行的是君主立宪制，故D项错误。
7.【答案】D【解析】 责任内阁制是仿效英国，故A项错误；B项说法不能反映“目的”，故B项错误；《中华民国临时约法》体现不出脱离群众的信息，故C项错误；总统制是针对孙中山而设立，责任内阁制是针对袁世凯而设立，从宪政的原则上讲是因人设法，损害了宪法权威，故D项正确。
8.【答案】D【解析】材料中的“‘找对象 ‘参加生产 ‘无产阶级 ‘土豪劣绅 ‘资本家 ”等信息体现出中国共产党话语体系的特点，这些名词农村妇女也能在谈话中使用，表明当时苏维埃政权的影响在农村有所扩大，故选D项。国民革命是从1924年至1927年，与材料“苏区”时间不符，A项错误。材料中的名词与抗战动员关系不大，排除B项。抨击封建礼教成为时代主流在材料中无法体现，排除C项。
9.【答案】B【解析】
【分析】本题考查维新思想的传播，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】B.《时务报》销量长期居高不下﹐最高时竞然达到17000份，结合1898年变法维新运动的开始，根据题目中“举国趋之,如饮狂泉”“议论明通，识解超卓”等信息可知，维新思想的传播为维新变法的开展创造了舆论氛围，故B正确。
A.“主流”一词表述太过绝对，故A项错误。
C.梁启超属于资产阶级维新派，主要宣传君主立宪思想，故C项错误。
D.变法维新运动没有广泛的社会基础，故D项错误。
故选B。
10.【答案】C【解析】
【分析】本题考查维新变法运动，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】 AB.这两项和洋务运动有关，符合“器物和经济的改变”，故排除AB。
C.结合近代中国思想解放潮流可知，“第二是政治制度的改变”是指资产阶级维新变法运动，康有为借助孔子的封建经学思想来宣传维新思想，推动社会变革，故C正确。
D.该项指的是新文化运动，符合“第一是人心的改变”，故排除D。
故选C。
11.【答案】D【解析】
【分析】本题考查的是中国古代选官制度的演变，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】D.题干反映的选官标准经历了由重家世、门第到重学识才能，选官方式由地方到中央，故D正确。
A.题干反映的选官标准经历了由重家世、门第到重学识才能的演变，体现出选官和考试有机结合，故排除A。
B.只适合对察举制的评价，故排除B。
C.是在春秋战国时期，也不能完整体现选官制度的发展趋势，故排除C。
故选D。
12.【答案】B【解析】
【分析】本题考查中国古代的政治制度的特点，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】B.“我国占代历来都重视对县官政绩的考核”，也就是加强中央对于地方官员的考核与管理，有利于中央对地方的控制，即中央集权不断加强，故B正确。
AC.这两项是题干的表面现象，故排除AC。
D.题干未提及君权的加强，故排除D。
故选B。
13.【答案】D【解析】
【分析】本题考查唐代科举制相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】D.“投牒自应”以及举人及第或黜落必须通过严格的考核才能决定,说明唐代科举考试对公平竞争的重视,D正确。
A.通过题干可知,当时可以“投牒自应”,说明对家世并不太重视,排除A。
B.科举制有助于社会阶层流动,排除B。
C.汉武帝时期就已经形成了儒学独尊局面,排除C。
14.【答案】A【解析】
【分析】本题考查现代科学技术，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】A.这是工业革命以后选拔人才的标准发生了改变，是科学技术进步需要更多的专业人才所产生的结果，故A正确。
B.题干体现不出国家干预加强产生的影响，故B错误。
C.工业革命的率先进行，与20世纪60年代没有关系，故C错误。
D.议会制度的完善与选官标准没有关系，故D错误。
故选A。
15.【答案】D【解析】略
16.【答案】B【解析】【分析】本题考查近代西方的文官制度，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.项中“不支持首相工作”是对题干信息的错误解读，故不选A。
B.结合所学可知，文官政治独立，充当“从不更换的幕后主管”，正是基于这种认识，才会出现英国首相张伯伦的上述议论，故B正确。
C.项表述题干信息未体现，故不选C。
D.从题干信息看不出首相张伯伦认为文官制度不适合英国，故不选D。
故选B。
17.【答案】C【解析】【分析】本题考查孙中山民主政治的探索之路，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】A.南京临时政府力图实行五权宪法非实质反映，故排除A。
B.考试权与监察权是五权的重心没有体现，也非实质反映，故排除B。
C.由题干可知即使到了“民国十年”，孙中山仍在为实现民主政治继续探索，故C正确。
D.题干没有体现传统文化与宪政思想并行不悖的情况，故排除D。
故选C。
18.【答案】B【解析】
【分析】本题考查晚清选官制度的变革 ，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】B.依据材料信息并结合所学可知，1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，设立学堂选官制度。1905年清政府宣布废除科举制度，转而全面支持兴办新式学堂，培养新式人才，这些变革切断了传统仕途，导致了材料现象的出现，故B正确。
ACD.材料现象的出现主要与选官政策的变化有关，与民族危机、民主革命浪潮和民族工业的发展没有直接关系，故不选ACD。
故选B。
19.【答案】B【解析】材料主要概括了建国以来因不同时代的需要而选拔干部的标准也随之发生着变化和调整，故B正确；A明显不合题干主旨，排除；C“决定”说法片面，排除；题干涉及的并非基层民主政治建设情况，故排除D。
故选：B。本题考查改革开放以来基层干部选拔制度演变的情况。结合所学知识对题干信息进行正确解读是解决问题的关键。
本题主要考查考生理解材料和历史事实及分析历史结论的能力。材料主要概括了建国以来因不同时代的需要而选拔干部的标准也随之发生着变化和调整，如人民公社时期，我们要加快建设社会主义，发展社会生产力，所以农村干部的选拔任命侧重于劳动建设中的模范和积极分子，学生据此不难得出结论。
20.【答案】D【解析】【分析】本题考查罗马法，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】D.依据题干“第一次将整个法律体系区别为‘公法’和“私法’。这却开启了古代世界最有价值的一场革命，当时谁也没有在意”，结合所学可知，公法和私法作为基本的法律类型确定下来，并被后世继承，成为一种影响深远的法律理念，并对近代欧美立法和司法产生重大影响，故D项正确。
A.依据题干可知，随着商品经济的发展，国家通过私法对个人的干预越来越多，表明国家治理能力在加强，故A项错误。
BC.题干中的“开启了古代世界最有价值的一场革命”强调的是罗马法对后世的影响，BC项强调的是罗马法对当时的影响，并且“有效”、“解决了”表达过于绝对化，故BC两项错误。
21.【答案】D【解析】“乡饮酒礼”的内容要宣讲“为臣端忠，为子尽孝，长幼有序”“为民读律”，说明明朝举行乡饮酒礼的目的是对民众进行道德教化和使民众遵守法令，即将礼法结合进行基层教化，故选D项。材料是宣讲而不是辩论，是礼法结合而不是探讨孰优孰劣，排除A项；宣讲不等于总结；“为民读律”不等于编制法典，排除B项；扶贫济困与“为臣端忠，为子尽孝，长幼有序”“为民读律”无关，排除C项。
本题考查中国古代的法治与教化——宋远至明清时期的法律与教化。
22.【答案】C【解析】【分析】本题考查中国古代的“三复奏”制度，要求具备正确分析解读题干信息的能力。
【解答】A.皇权掌控所有司法程序的说法太绝对，故A项错误。
B.题干没有反映民本精神，并且封建社会的法律服务于君权，故B项错误。
C.根据题干“死刑核准以后、执行前还有一个复核程序，由皇帝在死刑犯人的名字上勾决才能执行。这种核准复奏的程序一共要履行三次”反映了刑法中的人道主义精神，可以减少冤案的发生，故C项正确。
D.礼刑并用的法治理念在题干中没有体现，故D项错误。故选C。
23.【答案】C【解析】依据材料“以罗马法为蓝本的《拿破仑法典》。不愧为典型的资产阶级社会的法典”、“即使在英国，为了私法的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则”可以看出强调的是近代欧洲立法深受罗马法影响，故C项正确。
材料强调的是罗马法对近代欧洲立法的影响，不是对罗马的影响，故A项错误。
B项具有以偏概全的错误，排除。
罗马法是奴隶社会的法律，故D项错误。
故选：C。
本题考查罗马法。需要掌握罗马法的深远影响。解题的关键是对“以罗马法为蓝本的《拿破仑法典》。不愧为典型的资产阶级社会的法典”、“即使在英国，为了私法的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则”的分析理解。
本题考查对罗马法的深远影响的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
24.【答案】A【解析】新中国成立以来,评选优秀模范人物的目的在于树立榜样,宣扬优秀的精神文明,说明中国政府注重精神文明建设,故选A;孙中山、鲁迅都不是共产党员,排除B;雷锋、焦裕禄等是新中国成立以来的优秀模范人物,和优秀传统文化关系不大,排除C;“科教兴国”战略在1995年才提出,排除D。
25.【答案】C【解析】图片信息体现了从战国到清朝的法律演变历程,从图片箭头的指示可以看出后代法律都是在前代法律的基础上不断发展完善,因此C符合题干要求;图片体现的是法律的传承发展,体现不出礼法结合、体系完备、司法公正, A、B、D不符合题意,故排除。
26.【答案】(1)立宪派、革命派（2分）。
(2)清政府奖励工商,推动了资产阶级发展壮大;废除科举制,大办新式学堂,培养了新式人才;预备仿行立宪、颁布《钦定宪法大纲》、设立谘议局,一定程度上为民主制度的建立做了准备;成立“皇族内阁”,预备立宪骗局被揭穿,推动越来越多的人进行革命;“新政”各项措施的落实需要大量资金,苛捐杂税越来越多,使阶级矛盾进一步激化（10分）。
27.【答案】（1）制度：察举制。进步：否定世袭（特权），注重品德和才能。唐太宗用人思想：国家安定兴盛的关键是重视人才;任用人才要知人善用，发挥其长处（7分）。
（2）原因：传统方式的文官选用导致了政府的腐败和无能；受中国的科举制的影响；适应了启蒙思想反对封建专制的要求；工业革命后西方国家文官任用方式上实现制度化和规范化的需要（8分）。
（3）变化：科技人才、具有新知识的教师、新式行政人员。影响：科举制被废除。21世纪需要的人才，如创新型人才等（9分）。
28.【答案】（1）来源：古希腊民主政治与古罗马的契约精神；基督教教义与宗教改革的学说；资本主义商业信誉精神；（6分）
（2）影响：中国社会重视人的道德，形成“礼治”社会；西方社会重视契约精神，形成法治社会。看法：道德与法律相结合弘扬诚信精神。（其它答案言之有理，可酌情给分）（8分）

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