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2025-2026学年吉林省长春市汽开四中八年级（上）第一次月考物理试卷
一、单选题：本大题共13小题，共26分。
1.下列物理量最接近实际的是( )
A. 教室门的高度约为 B. 天安门升旗时间约为127s
C. 初中物理课本长约18cm D. 中学生步行的速度约为
2.关于误差的说法，下面哪句话是正确的( )
A. 认真测量可以避免误差 B. 测量中的错误就是误差
C. 选用精密的测量工具可以避免误差 D. 多次测量求平均值，可以减小误差
3.流感病毒具有较强的传播与复制能力，流感病毒的直径在100nm左右，下列正确的是( )
A. B. C. D.
4.下列现象属于机械运动的是( )
A. 猎豹飞奔 B. 时间流逝 C. 小草长高 D. 茶香四溢
5.以下物体可近似看做匀速直线运动的是( )
A. 离开脚后在草地上滚动的足球 B. 站在自动运行扶梯上的顾客
C. 匀速转动的旋转木马 D. 正在进站的火车
6.上课时，老师边讲课边向教室后面走动，如果以老师为参照物，则下列说法正确的是( )
A. 同学们是静止的 B. 教室前的电子白板是静止的
C. 教室里的桌凳是运动的 D. 老师手中的书本是运动的
7.甲物体的速度是，乙物体的速度是，丙物体内通过的路程是600m，通过比较可知( )
A. 甲物体运动得最快 B. 乙物体运动得最快
C. 丙物体运动得最快 D. 三个物体运动得一样快
8.某物体做匀速直线运动，由速度公式可知，物体的( )
A. 速度大小与s、t 有关 B. 速度与路程成正比
C. 速度与时间成反比 D. 路程与时间成正比
9.如图所示，手机与音叉的位置保持不变，敲击音叉后，手机软件测出音叉发出的声音从60dB逐渐变为40dB。在这过程中，声音的( )
A. 音调变低 B. 响度变小 C. 音调变高 D. 音色发生变化
10.“神舟十一号”载人飞船于2016年10月17日发射成功，这使人们对宇航员的生活和工作更为关注。他们在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其主要原因是( )
A. 太空中噪声太大 B. 太空是真空，真空不能传声
C. 太空上声音传播速度太慢 D. 声音只能在地面附近传播
11.如图所示的声波的波形图，下列说法正确的是( )
A. 甲、丙音调相同 B. 甲、乙音色相同 C. 乙、丁音色相同 D. 甲、乙响度相同
12.现在大多数汽车都有倒车雷达，如图所示，打开倒车雷达，在显示器上就能显示出障碍物与汽车之间的距离，避免倒车时与障碍物相撞，关于倒车雷达，下列说法不正确的是( )
A. 倒车雷达利用了回声定位原理 B. 倒车雷达利用声传递能量
C. 倒车雷达利用声传递信息 D. 倒车雷达发出的声波我们听不到
13.下列事例中，属于利用声传递能量的是( )
A. 利用回声定位制成的超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
B. 医生通过听诊器给病人诊病
C. 通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
D. 利用超声波排除人体内的结石
二、多选题：本大题共2小题，共6分。
14.如图所示记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况，说法正确的是( )
A. 前10s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程
B. 前600m时甲车的平均速度大于乙车的平均速度
C. 甲、乙两车在40s内的平均速度相同
D. 甲、乙两车都做匀速直线运动
15.下列关于声现象的说法，正确的是( )
A. 通常情况下声音在空气中传播得最快
B. 用手按压琴弦的不同部位，用同样的力拨动，响度不同
C. 相同温度下，在空气中超声波和次声波传播速度相同
D. 某些路段“禁鸣喇叭”，是在声音的产生阶段防治噪声
三、填空题：本大题共4小题，共8分。
16.李琳学习了物理之后，养成了爱观察生活的好习惯：
李琳和妈妈在园博园骑双人自行车游玩时，李琳认为自己是静止的，她是以______为参照物，但站在旁边的爸爸认为她是运动的，这表明物体的运动和静止是______的；
学习了声现象后，能分辨出是语文老师在朗读课文，这是根据声音的______来判断的，老师要求同学们高声朗读课文，这里的高指的是声音的______均选填“音调”、“响度”“音色”。
17.十一假期，小致驾车外出旅游。路上所学的知识帮助小致解决了不少实际问题。小致发现在快速路桥面两边有隔音墙，是为了在 减弱噪声，汽车在行驶中小致看到了如图所示的标志牌，知道汽车在该路段行驶的最大速度不能超过 在不违反交通法规的前提下，从标志牌到西大桥最快需要 h。如果路面上的甲、乙两车做匀速自线运动，甲、乙速度之比为3：4，通过的路程之比为2：3，则所用时间之比为 。
18.物理课堂上老师让同学们用分度值为1mm的刻度尺测量某个物体的宽度，某小组4次测量结果分别为，，，，测量错误的数据是______ cm，则这个物体的宽度应该是______ cm，多次测量的目的是______。
19.如图1所示，图甲是小车甲运动的图像，图乙是小车乙运动的图像，由图像可知，甲车处于______选填“静止”或“匀速直线运动”状态，甲车速度______选填“大于”“小于”或“等于”乙车速度。
如图2所示，物体的长度是______cm；如图3所示是小致用停表记录小刚绕操场慢跑一圈的时间，此时停表示数为______s。
四、实验探究题：本大题共2小题，共12分。
20.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体______产生的，此探究悬挂着的乒乓球的作用是______；
如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的______有关；
如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声，还能说明声能传递______。在月球上______选填“能”或“不能”看到塑料球弹起；
如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐______。并由此推理可知______。
21.小致在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置，小车从斜面顶端由静止下滑，当小车到达A、B、C三处时电子表的显示数字分别表示“小时：分：秒”。
该实验是根据公式______进行测量的，实验需要的测量工具是秒表和______。
实验中为了便于操作，应使斜面的坡度较______选填“大”或“小”，目的是减小测量______的误差。
实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏______。
小车通过上半段路程的平均速度是______；小车通过上半程的速度与小车在下半程的速度相比，______，小车全程的平均速度______。
由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越______，是在做______选填“匀速直线”或“变速直线”运动。
五、计算题：本大题共1小题，共8分。
22.一辆汽车在平直公路上行驶，在前内运动的路程，停车后又以的速度匀速行驶。求：
汽车在后内运动的路程。
汽车在全程中的平均速度v。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、教室门的高度约为，故A正确；
B、天安门升旗时间约为50s，故B错误；
C、初中物理课本长约26cm，故C错误；
D、中学生步行的速度约为，故D错误；
故选：A。
新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。
本题考查了对长度、时间、速度的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。
2.【答案】D
【解析】解：A、认真测量不能避免误差，可以减小误差，该选项说法不正确；
B、误差与错误是不同，误差不可避免，错误可以避免，该选项说法不正确；
C、选用精密的测量工具不能避免误差，可以减小误差，该选项说法不正确；
D、多次测量求平均值，可以减小误差，该选项说法正确。
故选：D。
误差是测量值与真实值之间的差异，产生原因是：①测量工具不精密；②测量方法不科学；③估读。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的。
误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免，掌握减小误差的方法在实际测量中有很大的意义。
3.【答案】B
【解析】解：。
故选：B。
。
此题考查了长度单位换算，熟悉不同单位间进率是正确解答的基础。
4.【答案】A
【解析】解：A、猎豹飞奔，猎豹的位置发生了变化，属于机械运动，故A符合题意；
B、时间流逝，不是物体位置的变化，不属于机械运动，故B不符合题意；
C、小草长高，属于植物的生长，不属于机械运动，故C不符合题意；
D、茶香四溢是扩散现象，不属于机械运动，故D不符合题意。
故选：A。
物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动。判断一个物体是不是做机械运动，就看它相对于另一个物体的位置是否发生变化。
本题考查了学生对机械运动的掌握和了解，比较简单。
5.【答案】B
【解析】解：A、离开脚后在草地上滚动的足球速度越来越慢，不是匀速直线运动，故A错误；
B、自动扶梯是匀速运动，则顾客沿直线做匀速运动，故B正确；
C、匀速转动的旋转木马，方向在不断改变，不是匀速直线运动，故C错误；
D、正在进站的火车速度越来越慢，不是匀速直线运动，故D错误。
故选：B。
解答本题应掌握匀速直线运动的特点是：速度不变、方向不变。
此题考查的是我们对于匀速直线运动的理解，只有速度的大小和方向都不变的运动才是匀速直线运动。
6.【答案】C
【解析】解：
A、上课时，老师边讲课边向教室后面走动，老师相对于同学们的位置不断发生变化，以老师为参照物，同学们是运动的，故A错误；
B、上课时，老师边讲课边向教室后面走动，教室前的电子白板相对于老师位置不断发生变化，以老师为参照物，教室前的电子白板是运动的，故B错误；
C、上课时，老师边讲课边向教室后面走动，教室里的桌凳相对于老师位置发生变化，以老师为参照物，教室里的桌凳是运动的，故C正确；
D、上课时，老师边讲课边向教室后面走动，老师手中的书本相对于老师位置保持不变，以老师为参照物，老师手中的书本是静止的，故D错误。
故选：C。
如果物体相对于参照物的位置保持不变，物体是静止的，如果物体相对于参照物的位置不断变化，物体是运动的，据此分析答题。
本题考查了根据参照物判断物体的运动状态，是一道基础题，知道根据参照物判断物体运动状态的方法是正确解题的关键。
7.【答案】B
【解析】【分析】
利用速度公式求出丙的速度，然后将三个物体的速度单位统一，即可做出选择。
解答本题的关键是要会进行速度单位的换算，本题难度不大。
【解答】
甲的速度：；
乙的速度：；
丙的速度：。
比较可知，，乙物体运动得最快。
故ACD错误，B正确。
故选B。
8.【答案】D
【解析】解：匀速直线运动是指方向和快慢都不变的运动，大小与位移、时间没有关系，但速度等于路程与所用时间的比值；故ABC错误；
匀速直线运动速度保持不变，因此路程和时间成正比，故D正确。
故选：D。
物体做匀速直线运动时，速度的大小、方向均保持不变，与路程和时间的大小无关。
9.【答案】B
【解析】解：利用手机软件测出音叉发出的声音从60dB逐渐变为40dB，表明响度变小了。
故选：B。
响度是人耳感觉到的声音的大小，物理学规定响度大小的单位是分贝。
响度跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
本题考查了影响响度大小的因素知识的理解和应用，基础题。
10.【答案】B
【解析】解：宇航员在飞船外工作时，因为飞船外是真空，声音不能在真空中传播，故他们在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，故ACD错误，B正确。
故选：B。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
本题考查了声音的传播条件，属于基础题。
11.【答案】D
【解析】解：甲、乙、丙图振幅相同，则响度相同，甲、乙、丁波的疏密相同，则频率相同，即音调相同，甲、丙、丁波形相同，则音色相同，故D正确，ABC错误。
故选：D。
声音的高低叫音调，音调的高低与振动的频率有关。在波形图中，波的疏密程度表示频率。
声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。在波形图中，波峰或波谷的距离表示振幅。
音色与发声体的材料和结构有关。在波形图中，波的形状表示音色。
本题考查的是声音的音调、响度和音色，会在波形图中识别音调、响度和音色是解答的关键。
12.【答案】B
【解析】解：A、倒车雷达是利用“回声定位”原理工作的，故A正确；
BC、倒车雷达利用声传递信息，故B错误、C正确；
D、倒车雷达发出的声波频率范围高于20000赫兹，不在人耳的听觉频率范围内，所以倒车雷达发出的声波我们听不到，故D正确。
故选：B。
蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，这就是超声波“回声定位”；倒车雷达也是利用“回声定位”原理工作的。
声音可以传递信息，也可以传递能量。
人耳的听觉范围是20赫兹到20000赫兹。
本题考查对生活中具体实例与声音可以传递信息、超声波与次声波的联系能力，学会用物理知识解释身边现象是解题的关键。
13.【答案】D
【解析】解：A、利用回声定位制成的超声导盲仪探测前进道路上的障碍物，说明声可以传递信息，故A不符合题意；
B、医生通过听诊器给病人诊病，说明声可以传递信息，故B不符合题意；
C、通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，说明声可以传递信息，故C不符合题意；
D、利用超声波排除人体内的结石，说明声可以传递能量，故D符合题意。
故选：D。
声既可以传递信息，也可以传递能量。
本题考查的是声的利用；知道声可以传递信息和能量。
14.【答案】ABC
【解析】解：A、由图知，前10s内甲车和乙车运动的路程分别为300m、200m，则前10s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程，故A正确；
B、由图知，前600m内甲车所用时间是20s，而乙车行驶450m所用时间为20s，根据可知，前600m时甲车的平均速度大于乙车的平均速度，故B正确；
C、甲、乙两车在40s内通过的路程都为1200m，则根据可知甲、乙两车的平均速度相同，故C正确；
D、由图知，在相同时间内甲车通过的路程不变，甲可能做匀速直线运动；在相同时间内乙车通过的路程在变大，说明乙车在做变速直线运动，故D错误。
故选：ABC。
分析前10s内甲车和乙车运动的路程即可得出结论；
由图知，前600m内甲车所用时间是20s，而乙车行驶450m所用时间为20s，利用平均速度公式进行判断；
根据甲、乙两车在40s内通过的路程和利用速度公式比较平均速度；
根据甲车和乙车在相等时间内通过路程的关系得出甲车和乙车的运动状态。
熟练应用平均速度公式即可求出汽车在某段时间内的平均速度，在计算过程中注意时间和路程的统一。
15.【答案】CD
【解析】解：A、通常情况下声音在空气中传播的最慢，故A错误；
B、用手按压琴弦的不同部位，用同样的力拨动，音调不同，故B错误；
C、相同温度下，在空气中超声波和次声波传播速度相同，故C正确；
D、某些路段“禁鸣喇叭”，是在声源处减弱噪声，故D正确．
故选
声音在不同介质中的传播速度不同；
音调与发生体的长度、松紧等因素有关；
声音的传播速度与介质的温度有关；
防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
此题考查了声音的传播、声音的速度、声音的特征以及减弱噪声的途径，属于基础题目．
16.【答案】妈妈或自行车 相对 音色 响度
【解析】解：
李琳认为自己是静止的，说明李琳与所选参照物之间的相对位置没有变化，根据题意可知，以妈妈或自行车为参照物，李琳与妈妈或自行车之间的相对位置没有变化，因此她是以妈妈或自行车为参照物的；
以爸爸自己或地面为参照物时，李琳与爸爸或地面之间的位置发生了变化，所以站在地面上的爸爸认为她是运动的，这表明运动和静止是相对的。
音色是由发声体的材料和结构决定的，不同人的声音的音色不同，故根据声音的音色能分辨出是语文老师在朗读课文；
老师要求同学们高声朗读课文，这里的高是指声音的响度大；
故答案为：
妈妈或自行车；相对；
音色；响度。
在研究机械运动时要先选择参照物，如果物体相对于参照物位置不变，则物体静止；如果物体相对于参照物位置发生变化，则物体是运动的。
不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同。物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。
此题为力学、声学综合题，主要考查学生对运动和静止的相对性、声音的特征的理解和掌握，要求学生具备比较扎实、全面的物理学知识。
17.【答案】声源处
8：9

【解析】解：噪声的减弱方法：在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱。桥面两侧设有隔音墙，是为了在传播过程中减弱噪声；
从图中可知，汽车此时的最快速度不能超过，标志牌到西大桥的路程，从标志牌到西大桥最快的时间；
甲、乙时间之比为：。
故答案为：传播过程中；；；8：9。
减弱噪声的途径：从噪声的产生处减弱噪声--消声；在传播过程中，用柔软多孔的物质来吸收声波--吸声；在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声；
已知汽车行驶最大速度和路程，利用计算小明爸爸在遵守交通规则的前提下，他驾车从标志牌到桥头最快需要的时间；
利用解答。
本题考查噪声的防治以及速度公式的运用。
18.【答案】 求平均值可以减小误差
【解析】解：与其他测量结果相差太大，所以是错误的，应舍去；这个物体的宽度，
实验中多次测量求平均值可以减小误差。
故答案为：；；求平均值可以减小误差。
根据4次测量结果排除错误数据，再求平均值减小误差，最终结果保留的小数位数要与测量结果相同，即最终结果保留到分度值的下一位。
本题考查长度测量中误差减小方法的应用，注意平均值的小数位数的确定要与刻度尺的分度值一致，难度不大。
19.【答案】匀速直线运动；等于； ；
【解析】解：由图1甲可知，甲车的路程与时间成正比，说明甲车做匀速直线运动。甲车的速度为。由图1乙可知，乙车的速度随时间增加保持不变，说明乙车做匀速运动，乙车的速度为；由上述分析可知甲车速度等于乙车速度。
如图2所示，刻度尺的分度值为，物体左端与对齐，右端的示数为，物体的长度为；如图3所示，停表小盘的分度值是，指针在“3”和“4”之间读作，指针靠近“4”；大盘的分度值是，而大盘指针在，因此秒表读数为：。
故答案为：匀速直线运动；等于；；。
根据甲、乙的图像特点分析甲、乙的运动状态，利用速度公式可求出甲车的速度，由图乙可直接读出乙车的速度，比较即可。
刻度尺读数时首先要明确量程以及分度值，然后根据刻度线的位置读数；停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
本题考查了对速度公式的应用、刻度尺和秒表的读数，理解运动图像的含义是解题的关键，属于基础题。
20.【答案】振动 将音叉的振动放大 振幅 空气 能量 不能 变小 真空不能传声
【解析】解：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；
桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；
如图③所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音，还能说明声能传递能量；
在月球上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音；
瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质空气逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。
故答案为：振动；将音叉的振动放大；振幅；空气；能量；不能；变小；真空不能传声。
声音是物体振动产生的；
物理实验中常遇到一些微小物理量的测量。为提高测量精度，常需要采用合适的放大方法，选用相应的测量装置将被测量进行放大后再进行测量，这种方法叫放大法。常用的放大法有累计放大法、形变放大法、光学放大法等。
利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
声音的传播需要靠介质，真空不能传声；
此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程。注意转换法在物理实验中的科学运用。
21.【答案】；刻度尺； 小；时间； 大； ；<；； 大；变速直线
【解析】测小车平均速度的实验原理是；测平均速度需要用到刻度尺与秒表分别来测量路程与时间；
实验中，应使斜面的坡度较小，这样增加了测量时间，方便计时，以减小测量时间的误差；
如果让小车过了A点才开始计时，计时晚，所测时间偏小，由可知，计算出的平均速度偏大；
小车上半段的运动距离：，
小车通过上半段路程的时间：：35：：35：；
小车通过上半段路程的平均速度：
；
由图可知，小车通过下半程的时间是：35：：35：，上下半段路程相等，通过下半程所用的时间较小，由可知下半程的速度较大，即；
全程的时间是：35：：35：，全程，
小车全程的平均速度：；
因为，所以小车在下滑过程中速度越来越大，做变速直线运动。
故答案为：；刻度尺；小；时间；大；；<；；大；变速直线。
测小车平均速度的实验原理是速度公式；测平均速度需要用到刻度尺测量路程；
实验中，使小车运动速度慢一些方便计时，据此分析；
如果让小车过了A点才开始计时，会计时晚，导致所测时间偏小，由进行分析；
分别求出小车上半段的运动距离和小车通过上半段路程的时间，根据进求出小车通过上半段路程的平均速度；根据通过相同路程比较所用时间多少来比较和的大小；根据求得小车全程的平均速度；
因为，所以小车在下滑过程中速度越来越大，做变速直线运动。
此题考查了“测小车的平均速度”的实验、速度公式的应用，难度不是很大，属基础题。
22.【答案】解：由可得，汽车在后内运动的路程：；
全程的总路程：，
全程所用的总时间：，
则全程的平均速度：。
答：汽车在后内运动的路程为12000m；
汽车在全程中的平均速度为。
【解析】知道汽车后的速度，利用求出汽车在后内运动的路程；
总路程等于前通过和路程和后通过的路程之和，再求出汽车的总时间，利用速度公式求汽车在全程中的平均速度。
本题考查了平均速度的计算方法，要利用总路程除以总时间，不能忘记中间停车的，这是易错点！

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