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园
姥
刘
进
大
观
姥
曹雪芹
有一部书，它是中国古典小说的巅峰之作，几百年来，在中国乃至世界上风靡，几代人为之赞叹，甚至专门成立了研究学会，这就是《红楼梦》。书中有一个无足轻重的小人物，但通过作者的妙笔，她却成了中国家喻户晓的人物。她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰，她就是刘姥姥。今天，让我们随着曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里上演了一场怎样的好戏。
新 导
课 入
拓展阅读相关情节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对名著的热爱。（难点）
通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。（重点）
整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。
壹
贰
叁
核 素
心 养
预习检测 夯实基础
活动一
调停
发怔
岔气
促狭
tiáo
zhèng
chà
cù xiá
筵席
yán
字音检测
旧时称在富豪人家绑线凑趣的人。
清客：
调停：
不伏手：
且得一个儿：
促狭：
安排处理。
不称手，不好用。
这里是弄一个来吃的意思。
爱捉弄人。
词义检测
小说以贵族家庭的日常生活为主要题材，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，是一部从各个角度展现中国古代社会世态百相的史诗性著作。
曹雪芹 清代作家
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾探春、史湘云……
作 者
主要内容
主要人物
黛玉葬花、晴雯撕扇、香菱学诗、探春理家、元春省、王熙凤协理宁国府、寿怡红群芳开夜宴……
精彩情节
文学常识
中国古典四大名著之一，章回体长篇小说，又名《石头记》
本文故事背景
本文选自《红楼梦》第四十回：《史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令》。刘姥姥因之前受到王熙凤的资助，送来瓜果蔬菜，恰巧史老太君想找一个积古的人说说话，因此刘姥姥便暂留下来，第二天和老太太一起逛了大观园。
人物资料链接
父亲林如海，是扬州巡盐御史。
母亲贾敏，是贾府老太太最小的、也是唯一的女儿。
家族出身
自幼丧母，被外祖母接到身边，与贾宝玉一起长大，寝食起居，一如嫡孙贾宝玉。
贾府地位
纤细敏感，“不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去。”心思敏捷，兼有才情，有出口成诗之能。
性格特点
林黛玉
父亲早亡，父家是“丰年好大雪”的皇商薛家。
母亲薛姨妈，出身四大家族之一的王家，是贾府王夫人的姐妹，王熙凤的姑母。
家族出身
进京后与母亲薛姨妈、哥哥薛蟠暂住于贾府，但吃穿用度，都出自自家。
贾府地位
举止娴雅，博学多才，受到贾府上下一致好评。
性格特点
薛宝钗
家族出身
贾府地位
性格特点
贾宝玉
父亲贾政，是贾母的二儿子。
母亲王夫人，出身四大家族王家，是王熙凤的姑妈。
是荣国府嫡孙，贾母和王夫人非常溺爱，自幼混在姐妹中，姐姐元春省亲后，特命其与姐妹们一起搬入大观园。
纯真多情、平等待人、叛逆却又有些软弱无能。
家族出身
贾府地位
性格特点
史湘云
父母早亡，出身四大家族之一的史家，是贾母的内侄孙女，由叔叔婶婶养育。
因贾母疼爱，常接来贾府居住，被称为“史大姑娘”。
她是一个富有浪漫色彩的豪爽女性，虽自幼父母双亡，且“家里一点由不得人”，但她生性豁达乐观，恣意潇洒。
出身地位
性格特点
父亲贾赦，是贾母的大儿子，母亲是贾赦的妾室。
老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的诨名。
贾迎春
贾探春
出身地位
性格特点
父亲贾政，是贾母的二儿子。
母亲赵姨娘是贾政的妾室。
她敢说敢为、办事练达，才干精明。“才自精明志自高”、有远见、有抱负、有作为。
出身地位
性格特点
出身地位
性格特点
父亲贾敬，是前任宁国公，沉溺修道炼丹，母亲早亡。哥哥是宁国公贾珍。她自幼在荣国府贾母身边长大。
她是“四春”中年纪最小的，孤僻冷漠，“心冷嘴冷”。
贾迎春
贾琏的妻子，王夫人的侄女，出身四大家族之一的王家，在贾府掌握实权，是贾府的管家人。
为人心狠手辣，八面玲珑，做事决绝，原文中描述王熙凤“金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家”。
王熙凤
出身地位
性格特点
出身地位
性格特点
李纨
鸳鸯
字宫裁，系金陵名宦之女。她是荣国府长孙贾珠之妻。贾珠夭亡，幸存一子，取名贾兰。
李纨青春守寡，心如“槁木死灰”，是封建淑女，是标准的节妇。
是贾府的家生奴才，贾母的大丫头，深受信任，在贾府的丫头中有很高的地位，是贾母平日倚之若左右手。
她伺候老太太尽心尽责，为人善良，但也不失刚烈。她曾被贾赦看中，想讨去做小妾，遭到鸳鸯强烈反抗。
出身地位
性格特点
出身地位
性格特点
薛姨妈
贾母
又称史老太君，贾府上下尊称她为“老太太”“老祖宗”，娘家史氏为四大家族之一。贾母是贾府的最高统治者。
她掌握着在家族中的威信，大礼严格，小节灵活，通权达变，惜老怜贫。同时对小辈纵容溺爱，把孙儿孙女乃至一些亲戚里的小辈都包揽过来。
薛蟠和薛宝钗之母，王夫人之妹。她出身于王家，嫁入金陵首富皇商薛家，是一位世家出身的豪门贵夫人，虽带着儿女暂住贾府，但吃穿用度，都出自自家。
她以“慈”著称，十分溺爱自己的孩子，对举目无亲的林黛玉也尤为怜爱。
自主探究 整体感知
活动二
自主探究一
浏览课文，将课文分层，并概括每一层主要内容。
过程安排
（1）快速浏览全文，划分结构层次。
（2）参照“谁+何时+何地+何事”格式，初步概括情节内容。
成果展示
第三部分：
写刘姥姥的感慨。（11）
第二部分：
写刘姥姥上演“笑剧”的过程和众人的反应。（4-10）
第一部分：
写凤姐、鸳鸯等人设局准备拿刘姥姥“取个笑”。（1-3）
思考延伸
刘姥姥的笑剧是由哪几个环节组成的呢？
评筷子
说俗语
评鸽子蛋
吃鸽子蛋
自主探究二
由刘姥姥“主演”的笑剧成功吗？说说你的理由。
过程安排
（1）跳读全文，定位到写众人反应的段落。
（2）结合课前搜集的人物形象特点，分析各人物对刘姥姥的笑剧的反应。
（3）形成结论，在班级内进行分享。
说的众人都笑起来
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
刘姥姥的话，虽则粗俗，但生动形象，是豪门深闺的富家夫人小姐们从未听过的，因此先是一愣，又开怀畅笑，可见刘姥姥笑剧之成功。众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”
众人已没心吃饭，都看着他取笑。
成果展示
刘姥姥的笑剧成功。可以从众人的反应看出来。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
薛姨妈：
克制（客人），忍俊不禁（长辈）
宝玉：
有恃无恐，顽皮放肆
众丫头：
笑中兼有克制
林黛玉：
身体不好,文静克制
王夫人：
典雅克制，深知凤姐为人，在众人前不说什么。
惜春：
带着稚气娇柔
史湘云：
豪放大度
贾母：宠爱宝玉
探春：
与迎春关系好；干脆、爽利
各人的笑，也体现了各人的身份地位、性格特点。
思考延伸
前面着力描绘的场面中，“笑”的人，是不是少了几个？
是不是因为刘姥姥的笑剧不够成功呢？
迎春、凤姐、宝钗和李纨没笑，不是笑剧不够成功，是性格使然。
迎春
人称“二木头”，本就没有存在感。
凤姐
捉弄人，因此克制自己。
李纨
心如“槁木死灰”，与前文劝阻捉弄刘姥姥契合。
端庄稳重，“冷美人”
宝钗
活动三
合作探究 赏析“笑剧”
上节课，我们和“红楼观众”一起欣赏了一出笑剧，从众人的笑态中窥见了大观园众生的出身地位、言行品性。无疑，这出笑剧是成功的。那么，这场笑剧为何能取得成功呢？
合作探究一
这场笑剧为何能取得成功呢？结合课文内容说说你的发现。
过程安排
（1）自主浏览课文，找出这场笑剧得以成功的因素，圈画相关段落。
（2）小组内互相交流讨论，形成共识，并整理相关理由。
（3）小组指派一名同学进行记录，一名同学作为小组代表进行汇报。
这场笑剧显然不是一次巧合，而是由王熙凤和鸳鸯筹划引导，刘姥姥配合“主演”的“大戏”。
成果展示
凤姐和鸳鸯方面
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般商议。
准备诸多“道具”让刘姥姥笑料百出：
单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。
凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
极省俭地写出了凤姐是故意让刘姥姥出洋相
早有
谋划
准备
充分
成果展示
刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。
演技
超群
闹、撮：写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态。
伸：突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。
滑：写出了筷子光滑，鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这其中有真实的一面，也有表演的成分。
写出了刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态。
突出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故圆滑的性格特点。
刘姥姥方面
“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他。”
“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一言不语。
刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿，我要恼，也就不说了。”
“演技”
超群
早有
准备
语言符合庄稼户的特点，粗俗又不失有趣。
故作丑态，与语言相配合，更是将这场演出气氛推向最高潮。
用词:并不粗俗，可见之前言行确实是故意引人发笑。
内容：她早已洞察了凤姐等人的心思，是故意配合的，可见其世故圆滑。
活动小结
朴素实在
语言描写
动作描写
刘姥姥
没见过世面
大智若愚
机敏圆滑
合作探究二
凤姐和鸳鸯为了取悦贾母有意安排了此次“笑剧”，你是如何看待这场“笑剧”的？结合了解的人物及作品相关内容，说一说，你对这次笑剧的评价。
过程安排
（1）小组讨论，探究凤、鸳为何筹划这次戏弄，刘姥姥又为何愿意配合。
（2）小组成员间交流，对几人的行为进行评价。
（3）结合作品相关背景，小组内交流，揣测作者设置这一情节的深意。
（4）整理小组结论，选择一位小组成员代表本小组进行发言。
为了讨贾母欢心，取悦众人，而故意让刘姥姥在众人面前出丑。
凤姐、鸳鸯
刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍的愿望。因而处处显得卑微，希望能博得贾府上下一笑，好为自己多争取点实质利益。
刘姥姥
成果展示——评人物
决定因素
作者意图
成果展示——评事件
这一切的根源都在贫富差异。刘姥姥为了现实生活，采取了现实的态度，由此也可以看出刘姥姥的世故圆滑。
包含着作者的悲悯与尊敬：作者正是以悲悯的眼光来描写刘姥姥这位社会底层的农村老妇。
透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败进行了侧面批判。
思考延申
想一想，作者为什么要设置刘姥姥这一形象？
刘姥姥在回目上出现了三次
（1）第6回，刘姥姥一进荣国府。主要写了刘姥姥带着孙子板儿来打抽丰，通过刘姥姥写出了荣国府的奢靡繁华。
（2）第39回，刘姥姥信口开河。
（3）第41回，刘姥姥醉卧恰红院。39回——41回写刘姥姥二进荣国府，借刘姥姥之行也写进了荣国府的繁华，也借刘姥姥为巧姐取名之事，为后文埋下了伏笔；从巧姐的判词、脂评来看，后面刘姥姥在贾府败落后还有一次进贾府，并搭救了被舅兄推进火坑的巧姐。
思考延申
反衬贾府生活的奢侈
刘姥姥的作用
写活了许多人物（如：王熙凤，鸳鸯）
千里伏线，首尾相应
见证贾府由胜而衰的过程
本篇课文，我们见识了一场笑剧，感受了笑剧的给人带来的欢乐，也从各式各样的笑中体会到了人物形象，感受到了这次笑剧的成功。认识了一位贫穷、可怜，而又不失世故圆滑的农妇，感受到了封建贵族生活的奢靡腐朽、对下层人民的不尊重，也感受到了下层人民的无奈和智慧。也让我们感受到曹雪芹高超的写作技巧，体会到古典名著的魅力。
课堂小结
拓展延伸
金陵十二钗
在《红楼梦》中，宝玉梦游太虚幻境，见到薄命司以十二为一组，将贾府上、中、下三等女子编成正、副、又副三册。警幻仙子道：“即贵省中十二冠首女子之册，故为“正册”，“（副、又副）下橱则又次之”。金陵十二钗正册是警幻情榜上十二个女子的名单，一般认为依次是：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。
请从刘姥姥的角度来说说这个故事。
当堂演练
课后作业
班级举办“我最喜欢的小说人物”分享会，请你向大家介绍《红楼梦》当中，你最喜欢的一个人物。先形成文字内容介绍，后再班级展示。
板书设计
看刘姥姥：世故圆滑
看笑剧：怜悯 尊敬
观《红楼》：感名著魅力
刘姥姥进大观园
一出笑剧
众生百态课题 九年级上册第六单元《刘姥姥进大观园》 主备教师
课 时 2课时
教材分析 《刘姥姥进大观园》原题是“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。这一回主要写贾母等人在大观园游玩、吃饭以及行令宴饮的情形。节选部分写凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃早饭时出洋相，导演了一场各具情态的笑剧。这部分虽是节选，但故事情节却相对完整，所描写的众人的笑可谓各具情态，给人留下了深刻的印象。本文以刘姥姥为线,以表现人物为根本,最终达到形式与感情的高度统一。在教学实践中要求学生在掌握文本的同时把握作者的思路和文章的感情，领悟小说的人物形象，理解作品深刻的主题。
教学目标 1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。 2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。（重点） 3.拓展阅读相关情节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对名著的热爱。（难点）
教学过程
第一课时
新课导入
有一部书，它是中国古典小说的巅峰之作，几百年来，在中国乃至世界上风靡，几代人为之赞叹，甚至专门成立了研究学会，这就是《红楼梦》。书中有一个无足轻重的小人物，但通过作者的妙笔，她却成了中国家喻户晓的人物。她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰，她就是刘姥姥。今天，让我们随着曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里上演了一场怎样的好戏。
活动一：预习检测 夯实基础
1.基础检测
（1）字音检测
调（tiáo）停 发怔（zhèng） 岔（chà）气 促狭（cù xiá） 筵（yán）席
（2）词义检测
清客：旧时称在富豪人家绑线凑趣的人。
调停：安排处理。
不伏手：不称手，不好用。
且得一个儿：这里是弄一个来吃的意思。
促狭：爱捉弄人。
2.课前阅读检测
（1）《红楼梦》作家作品
作者——曹雪芹
时代——清代
《红楼梦》是中国古典四大名著之一，章回体长篇小说，又名《石头记》。小说以贵族家庭的日常生活为主要题材，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，是一部从各个角度展现中国古代社会世态百相的史诗性著作。
主要人物——贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾探春、史湘云……
（2）本文故事背景
本文选自《红楼梦》第四十回：《史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令》。刘姥姥因之前受到王熙凤的资助，送来瓜果蔬菜，恰巧史老太君想找一个积古的人说说话，因此刘姥姥便暂留下来，第二天和老太太一起逛了大观园。
3.人物资料链接
（1）林黛玉
金陵十二钗正册双首之一，西方灵河岸绛珠仙草转世，扬州巡盐御史林如海之独生女，母亲贾敏是贾代善和贾母四个女儿里最小的女儿。她生得容貌清丽，兼有诗才。外祖母贾史氏疼爱幺女贾敏，爱屋及乌疼爱黛玉，10岁接到身边抚养教育，寝食起居，一如嫡孙贾宝玉。林黛玉生性纤细敏感，自来“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。”，同时又心思敏捷，有出口成章之能。
（2）薛宝钗
与林黛玉并列为金陵十二钗之首，是贾宝玉姨母的女儿，出身“丰年好大雪”的薛家。薛宝钗父亲早亡，进京后与母亲薛姨妈、哥哥薛蟠暂住于贾府。她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，受到贾府上下一致好评，贾府小厮曾评价她是“冰美人”。
（3）贾宝玉
贾宝玉前世真身为赤霞宫神瑛侍者，荣国府贾政与王夫人所生的次子。因衔通灵宝玉而诞，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉，贾府通称宝二爷，贾母和王夫人非常溺爱，自幼混在姐妹中，姐姐元春省亲后，特命其与姐妹们一起搬入大观园。他纯真多情、平等待人、叛逆却又有些软弱无能。
（4）史湘云
史湘云是金陵十二钗之一，金陵省贾、史、王、薛四大家族史家的千金，贾母的内侄孙女，父母在她还是襁褓时就已经亡故，由叔叔婶婶养育。她是一个富有浪漫色彩的豪爽女性，虽自幼父母双亡，且由于史家经济拮据，也没有过上贵族小姐的生活；但她生性豁达乐观，恣意潇洒。
（5）迎春
贾迎春是荣国府贾赦与妾室所生的女儿。迎春老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的诨名。她才情差于钗黛，在处世为人上，也只知退让。后来，父亲贾赦欠了孙家五千两银子，便把女儿嫁给孙家。出嫁后不久，她就被孙绍祖虐待致死，落得一个悲剧的下场。
（6）探春
贾探春是荣国府贾政与妾室所生的女儿，有一个同胞兄弟贾环，与贾宝玉是同父兄妹。她敢说敢为、办事练达，才干精明。“才自精明志自高”、有远见、有抱负、有作为。
（7）惜春
贾惜春是贾府四春中年纪最小的。父亲贾敬沉溺修道炼丹，最后死于金丹中毒，母亲也不在，她一直在荣国府贾母、王夫人身边长大。她孤僻冷漠，“心冷嘴冷”。四大家族的没落和三个本家姐姐的不幸，使她产生了弃世的念头。最终带发修行，缁衣乞食。
（8）王熙凤
王熙凤，贾琏的妻子，王夫人的侄女，贾府通称凤姐、琏二奶奶。她外貌美艳，一双丹凤三角眼、两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。在贾府掌握实权，为人心狠手辣，八面玲珑，敢爱敢恨，做事决绝，原文中描述王熙凤“金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家”。
（9）李纨
李纨，字宫裁，系金陵名宦之女。。她是荣国府长孙贾珠之妻。贾珠夭亡，幸存一子，取名贾兰。李纨青春守寡，心如“槁木死灰”，是封建淑女，是标准的节妇。
（10）鸳鸯
金鸳鸯是贾母的大丫头。甚受信任，因为这个缘故，她在贾府的丫头中有很高的地位。贾母平日倚之若左右手。贾母玩牌，她坐在旁边出主意；贾母摆宴，她入座充当令官。鸳鸯曾被贾赦看中，想讨去做小妾，遭到鸳鸯强烈反抗。
（11）贾母
贾母，又称史老太君，贾府上下尊称她为“老太太”、“老祖宗”，娘家史氏为四大家族之一。贾母是贾府的最高统治者，她是贾赦、贾政和贾敏的母亲，贾宝玉的祖母，林黛玉的外祖母，史湘云是其内侄孙女。她是封建贵族的代表人物，一生享尽荣华富贵。
虽然享乐主义成了贾母生活的主旋律，但她却并不昏庸糊涂。她掌握着在家族中的威信，大礼严格，小节灵活，通权达变，惜老怜贫。同时，贾母对小辈纵容溺爱，她把孙儿孙女乃至一些亲戚里的小辈都包揽过来，关心他们的吃穿住乐。
（12）薛姨妈
薛姨妈，薛蟠和薛宝钗之母，王夫人之妹。她出身于“东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”的王家，嫁入“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”、金陵首富皇商薛家，是一位世家出身的豪门贵夫人。她以“慈”著称，十分溺爱自己的孩子，对举目无亲的林黛玉也尤为怜爱。
活动二：自主探究 整体感知
自主探究一
1.探究任务
浏览课文，将课文分层，并概括每一层主要内容。
2.过程安排
（1）快速浏览全文，划分结构层次。
（2）参照“谁+何时+何地+何事”格式，初步概括情节内容。
3.成果展示
第一部分：写凤姐、鸳鸯等人设局准备拿刘姥姥“取个笑”。（1-3）
第二部分：写刘姥姥上演“笑”剧的过程和众人的反应。（4-10）
第三部分：写刘姥姥的感慨。（11）
思考延伸：
刘姥姥的笑剧是由哪几个环节组成的呢？
明确：评筷子、说俗语、评鸽子蛋、吃鸽子蛋
自主探究二
1.探究任务
由刘姥姥“主演”的笑剧成功吗？说说你的理由。
2.过程安排
（1）跳读全文，定位到写众人反应的段落。
（2）结合课前搜集的人物形象特点，分析各人物对刘姥姥的笑剧的反应。
（3）形成结论，在班级内进行分享。
3.成果展示
刘姥姥的笑剧成功。可以从众人的反应看出来。
（1）说的众人都笑起来
（2）众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
刘姥姥的话，虽则粗俗，但生动形象，是豪门深闺的富家夫人小姐们从未听过的，因此先是一愣，又开怀畅笑，可见刘姥姥笑剧之成功。
（3）众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”
（4）众人已没心吃饭，都看着他取笑。
各人的笑，也体现了各人的身份地位、性格特点。
写史湘云笑，她豪放大度，一口茶喷出来；写黛玉，笑得文静而有节制，因身体不好而又克制，笑岔了气；写宝玉，有贾母在，他有恃无恐，最为顽皮放肆，笑着滚到贾母怀里；王夫人身份尊贵，高贵典雅，懂得克制，她深知凤姐为人，这时上有老，下有小，只笑着用手指着凤姐，却不好说什么；薛姨妈是客人，所以稍微节制些，但也忍俊不禁，一口茶喷在探春裙子上，因为她是长辈，在晚辈面前自可随便点；探春的茶碗合到迎春身上，因为她们姐妹关系密切，常在一起，衣服弄脏了也没有大关系，笑得干脆，爽利；惜春年纪最小，还带着稚气，所以拉着奶母，叫揉揉肠子，笑得娇柔；贾母是一家之主，高高在上，众人所做的一切都是为讨她的欢心。贾母的笑骂体现的她的慈爱，也可看出她对刘姥姥的“惜老怜贫”。
思考延伸：
前面着力描绘的场面中，“笑”的人，是不是少了几个？是不是因为刘姥姥的笑剧不够成功呢？
迎春、凤姐、宝钗和李纨没笑，不是笑剧不够成功，而是性格使然。
迎春在贾府中本来就是一个没有存在感的人，人称“二木头”，所以她自然而然地被忽略了。
作践人的凤辣子等不笑，“还只管让刘姥姥”，如此捉弄人而不露声色，可见非等闲之辈！
宝钗明明在场，作者却没有提到她。这位冷美人乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她的工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！
李纨没有笑，一来合适她心如“槁木死灰”的形象，二来也与前文中李纨劝阻凤、鸳二人捉弄刘姥姥的情节相契合。
第二课时
活动三：合作探究 赏析“笑剧”
上节课，我们和“红楼观众”一起欣赏了一出笑剧，从众人的笑态中窥见了大观园众生的出身地位、言行品性。无疑，这出笑剧是成功的。那么，这场笑剧为何能取得成功呢？
合作探究一
1.探究任务
这场笑剧为何能取得成功呢？结合课文内容说说你的发现。
2.过程安排
（1）自主浏览课文，找出这场笑剧得以成功的因素，圈画相关段落。
（2）小组内互相交流讨论，形成共识，并整理相关理由。
（3）小组指派一名同学进行记录，一名同学作为小组代表进行汇报。
3.成果展示
这场笑剧显然不是一次巧合，而是由王熙凤和鸳鸯筹划引导，刘姥姥配合“主演”的“大戏”。
王熙凤和鸳鸯方面：
（1）二人早有谋划：
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般商议。李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。”
（2）二人准备充分，准备诸多“道具”让刘姥姥笑料百出：
单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。
凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
“单拿”和“偏拣”极省俭地写出了凤姐是故意让刘姥姥出洋相的。
刘姥姥方面：
（1）刘姥姥“演技”超群：
“刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。”
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑，鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这其中有真实的一面，也有表演的成分。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故圆滑的性格特点。
“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他。”
“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一言不语。
这些语言都符合她庄稼户的特点，在这些大户千金们听来，自然是粗俗又不失有趣。而刘姥姥的故作丑态，与语言相配合，更是将这场演出气氛推向最高潮。
（2）刘姥姥世故圆滑，对这场“演出”，早有准备。
刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿，我要恼，也就不说了。”
从刘姥姥的语言中，我们可以看出：从用词看，她语言并不粗俗，可见之前言行确实是故意引人发笑。从她说的内容，也可以看出她早已洞察了凤姐等人的心思，是故意配合这场演出的，可见其世故圆滑。
4.活动小结
有关刘姥姥的语言描写展现了她的“大智若愚”、朴素实在和机敏圆滑。
有关刘姥姥的动作描写生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、没见过世面、世故圆滑的性格特点。
合作探究二
凤姐和鸳鸯为了取悦贾母有意安排了此次“笑剧”，你是如何看待这场“笑剧”的？
1.探究任务
结合了解的人物及作品相关内容，说一说，你对这次笑剧的评价。
2.过程安排
（1）小组讨论，探究凤、鸳为何筹划这次戏弄，刘姥姥又为何愿意配合。
（2）小组成员间交流，对几人的行为进行评价。
（3）结合作品相关背景，小组内交流，揣测作者设置这一情节的深意。
（4）整理小组结论，选择一位小组成员代表本小组进行发言。
3.成果展示
凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，取悦众人，而故意让刘姥姥在众人面前出丑。而刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍的愿望。因而处处显得卑微，希望能博得贾府上下一笑，好为自己多争取点实质利益。因为这个原因，刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾府陪笑。
凤姐，是个年轻的少奶奶，鸳鸯只是一个年轻的丫头，按古代长幼有序的礼节，她们本应对刘姥姥表现出尊重。且来者都是客，一个丫头好歹也应该对客人客气些。尤其是诗礼传家的贾府，这些道理与礼节她们不会不懂。但事实却是，她们将一个年过七旬的老人当作取笑的对象。而更令人可悲的是，这个老人却非常乐意配合。
这一切的根源都在贫富差异。刘姥姥为了现实生活，采取了现实的态度，由此也可以看出刘姥姥的世故圆滑。
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯的眼光来描写刘姥姥这位社会底层的农村老妇；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败进行了侧面批判。
思考延伸：
同学们已经阅读了《红楼梦》中写刘姥姥的相关章节，想一想，作者为什么要设置刘姥姥这一形象？
相关资料：刘姥姥在回目上出现了三次
从篇幅上看，第6回、第40回、第41回三大整回，以及第39回后半回、第42回前半回，都是浓墨重彩的刘姥姥正传。
第6回，刘姥姥一进荣国府。主要写了刘姥姥带着孙子板儿来打抽丰，通过刘姥姥写出了荣国府的奢靡繁华。
第39回，刘姥姥信口开河。
第41回，刘姥姥醉卧恰红院。39回——41回写刘姥姥二进荣国府，借刘姥姥之行也写进了荣国府的繁华，也借刘姥姥为巧姐取名之事，为后文埋下了伏笔；从巧姐的判词、脂评来看，后面刘姥姥在贾府败落后还有一次进贾府，并搭救了被舅兄推进火坑的巧姐。
明确：刘姥姥的作用——反衬贾府生活的奢侈；写活了许多人物（如：王熙凤，鸳鸯）；千里伏线，首尾相应；见证贾府由胜而衰的过程。
课堂小结
本篇课文，我们见识了一场笑剧，感受了笑剧的给人带来的欢乐，也从各式各样的笑中体会到了人物形象，感受到了这次笑剧的成功。认识了一位贫穷、可怜，而又不失世故圆滑的农妇，感受到了封建贵族生活的奢靡腐朽、对下层人民的不尊重，也感受到了下层人民的无奈和智慧。也让我们感受到曹雪芹高超的写作技巧，体会到古典名著的魅力。
拓展延伸
文学常识：金陵十二钗
在《红楼梦》中，宝玉梦游太虚幻境，见到薄命司以十二为一组，将贾府上、中、下三等女子编成正、副、又副三册。警幻仙子道：“即贵省中十二冠首女子之册，故为“正册”，“（副、又副）下橱则又次之”。金陵十二钗正册是警幻情榜上十二个女子的名单，一般认为依次是：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。
布置作业
1.当堂演练
请从刘姥姥的角度来说说这个故事。
2.课后作业
班级举办“我最喜欢的小说人物”分享会，请你向大家介绍《红楼梦》当中，你最喜欢的一个人物。先形成文字内容介绍，后再班级展示。
【板书设计】

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