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课题 课外古诗词诵读 《月夜忆舍弟》和《商山早行》 主备教师
课 时 2课时
教材分析 《月夜忆舍弟》和《商山早行》是部编版九年级上册课外古诗词里面的两首古诗。《月夜忆舍弟》是杜甫写的一篇五言绝句，选自《杜诗详注》卷七。这首诗写于唐肃宗乾元二年秋天，当时仍处于安史之乱，诗歌客居秦州，只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。诗人通过描写边关、戍鼓、孤雁鸣叫，渲染了浓重悲凉的气氛，抒发了深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。 《商山早行》正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来．全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇，历来为诗词选家所重视，尤其是诗的颔联：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，更是脍炙人口，备受推崇。
教学目标 1.准确流利、有感情地朗读并背诵诗歌。 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（重点） 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。（难点）
教学过程
第一课时
新课导入
开元十四年秋，李白病卧扬州。一天夜晚，月明星稀，诗人抬头望见天上一轮皓月当空，思乡之情油然而生，写下了传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
从此，月在中国的文化中便笼上了一层思乡之情。今天，我们再来读两首有关月的古诗——《月夜忆舍弟》《商山早行》，看看作者表达了怎样的情感。
活动一：知人论世 夯实基础
作者简介
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被世人尊为“诗圣”。他的诗具有丰富的社会内容，广泛而深刻地反映了当时的历史面貌。因此被称为“诗史”。
杜甫的代表作有“三吏”：(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》；“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)《茅屋为秋风所破歌》《春望》《望岳》等。有《杜工部集》传世。
温庭筠(约801—866)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人。“花间派”代表词人，其诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反映。词多写闺情，风格秾艳。与李商隐齐名，称“温李”。他也与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》，代表作有《梦江南》《望江南》等。
背景简介
《月夜忆舍弟》是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州（今甘肃天水）所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念之情。
《商山早行》准确写作年代已不可考，但结合温庭筠生平，应写于他被贬隋县尉时。唐宣宗大中十三年（859），当年温庭筠58岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近六十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好的心绪，去国怀乡之情在所难免。
这首诗就是他当时思想感情的真实记录。
诗文朗读
（1）情境诵读
播放古诗情境课文诵读版，入情入境，带领学生诵读诗歌，初步感知诗文内容。
听读要求：
①注意字词读音。
②注意断句和节奏。
（2）朗读正音
月夜忆舍（shè）弟
杜甫
戍（shù）鼓/断人行，边秋/一雁声。
露从/今夜白，月是/故乡明。
有弟/皆分散，无家/问死生。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
商山早行
温庭筠（yún）
晨起/动征铎（duó），客行/悲故乡。
鸡声/茅店月，人迹/板桥霜。
槲（hú）叶/落山路，枳（zhǐ）花/明驿墙。
因思/杜陵梦，凫（fú）雁/满回塘。
活动二：自主探究 整体感知
探究任务
结合课文注释，展开联想和想象，思考两首诗歌的大意。
1.过程安排
（1）反复诵读两首诗歌，整体感知内容。
（2）逐句疏通大意，遇到有阻碍的字词查看注释或查阅工具书。
（3）疏通大意后，将大意用优美的语句表达出来。
（4）将成果朗诵给同桌听，要做到语句优美，情感充沛。
2.成果展示
展示学生探究成果，教师相应指导。
《月夜忆舍弟》
（1）重要词意：
舍弟：对人谦称自己的弟弟。
戍鼓：边防驻军的鼓声。
断人行：指禁止人行走。
露从今夜白：恰逢白露时节。
况乃：何况，况且。
（2）参考译文：
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
恰逢白露时节，更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
虽有兄弟但都离散，人各东西，已经无法打听到他们的消息。
寄书信询问也不知送往何处，何况天下依旧战乱不能太平。
《商山早行》
（1）重要词意：
①征铎：远行车马所挂的铃铛。铎：大铃。
②槲：一种落叶乔木。
③枳花：一种落叶灌木或小乔木。
④杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。
⑤凫：野鸭。
⑥回塘：边沿曲折的池塘。
（2）参考译文：
首：黎明起床，车马的铃铛叮当作响，出门人踏上旅程还一心思念故乡。
颔：鸡鸣嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板桥覆盖着寒霜。
颈：枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。
尾：因而想起昨夜梦见杜陵的美好景象，一群群野鸭和大雁，正在边沿曲折的池塘中嬉戏。
第二课时
活动三：合作探究 深入思考
探究任务
结合诗歌的内容和语言，分析诗歌表达了作者怎样的情思？
1.过程安排
（1）全班分为四小组，朗读两首诗歌，结合诗歌创作背景，体会作者情感。
（2）结合背景赏析相关诗句，说说写了什么，从中感受作者的情感是什么。
（3）指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。
（4）选派一位代表分享小组成果。
2.成果展示
《月夜忆舍弟》
首联：戍鼓断人行，边秋一雁声。
首联先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。
颔联：露从今夜白，月是故乡明。
赏析：颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明节候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情，深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
月亮意象：这两句诗采用了移情于物的手法，原本就非常洁白的霜露，在今晚更加苍白；原本就非常明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。
以上四句信手挥写，若不经意，看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使诗人感物伤怀，引出思念之情。
颈联：有弟皆分散，无家问死生。
赏析：颈联由望月转入抒情，承上启下。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇，抒情中含有递进的关系，感情的悲切而浓郁是有所发展的。
尾联：寄书长不达，况乃未休兵。
赏析：流露不满，深化主题。诗人进一步抒发自己内心的忧虑、担心与惆怅之情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难，从而深化了主题。
《商山早行》
（1）首联：“晨起动征铎，客行悲故乡”描绘了怎样的早行情景？抒发了作者怎样的感情？
鉴赏：首联描绘了羁旅之人清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车的情景。抒发了诗人离家在外的孤寂和浓浓的思乡之情。
（2）颔联：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句作为颔联，历来为人所称道，请结合全诗对此加以赏析。
赏析：①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，使人有身临其境之感。
（3）颈联：有人说，“槲叶落山路，枳花明驿墙”中“明”字用得十分巧妙，请结合全诗进行赏析。
赏析：“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的昏暗，突出了行之“早”。
（4）尾联：“因思杜陵梦，凫雁满回塘”在全诗的内容和结构上的作用是什么？
内容：表达了诗人留恋故乡的真挚感情。才离开家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在离家远行的路上。
结构：与首联中的“客行悲故乡”照应。
3.活动小结
《月夜忆舍弟》望秋月而思念手足兄弟，抒发了诗人内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现了安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一起从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。
《商山早行》选取富有意味的典型的意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出诗人旅途的失意和无奈。
课堂小结
《月夜忆舍弟》 通过描写兄弟因战乱而离散，杳无音信，而自己只能在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露的情景，表达了他对兄弟深深的思念与骨肉亲情，以及对处于战乱之中的家国现状的悲痛之情。
《商山早行》正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。
拓展延伸
你还记得哪些有关月的诗句？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头（明月几时有）》
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒（其一）》
三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红》
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。——张若虚《春江花月夜》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》
布置作业
课堂作业——理解性默写
在《月夜忆舍弟》中
诗人通过对声音的描摹带来凄凉之感的诗句是：戍鼓断人行，边秋一雁声。
用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。
感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。
在《商山早行》中
运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。
运用有特征性的景物，表现了早行之早的诗句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
触景生情，把景物描写与梦境联系起来，抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。
2.课后作业
基础作业：课后背诵并默写古诗。
拓展作业：
①根据课堂梳理的大意，扩写《月夜忆舍弟》，把它改编成一篇简短的现代文，300字左右。
②根据《商山早行》的意境，尝试着绘制一幅画。
【板书设计】
《月夜忆舍弟》望秋月而思手足——心怀天下
《商山早行》望月思乡内心孤寂——失意无奈(共41张PPT)
《月夜忆舍弟》
《商山早行》
九年级语文上册
情境导入
情境导入
今天，我们再来读两首有关月的古诗
——《月夜忆舍弟》和《商山早行》，看看作者表达了怎样的情感。
月在中国的文化中一直笼着一层思乡之情
核心素养
准确流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
（重点）
（难点）
叁
贰
壹
活动一：
知人论世 夯实基础
作者简介
杜甫(712—770)
字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人。
杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被世人尊为“诗圣”。他的诗具有丰富的社会内容，广泛而
深刻地反映了当时的历史面貌。因此被称
为“诗史”。
代表作品简介
杜甫的代表作有
“三吏”：
“三别”：
(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》
(《新婚别》《垂老别》《无家别》)
《茅屋为秋风所破歌》《春望》《望岳》等。有《杜工部集》传世。
背景简介
这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州（今甘肃天水）所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，战事阻隔，音信不通，引起他强烈的
忧虑和思念之情。这首诗就是他当时思想
感情的真实记录。
作者简介
温庭筠(约801—866)
唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人。“花间派”代表词人，其诗辞藻华丽，多写个人遭际，于是政亦有所反映。词多写闺情，风格秾艳。与李商隐齐名，称“温李”。他也与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》，代表作有《梦江南》《望江南》等。
背景简介
这首诗准确写作年代已不可考，但结合温庭筠生平，应写于他被贬隋县尉时。唐宣宗大中十三年（859），当年温庭筠58岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近六十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好的心绪，去国怀乡之情在所难免。
欣赏诗歌诵读：
1.注意字词读音 2.注意断句和节奏
诗文朗读
朗读正音
戍（shù）鼓/断人行，边秋/一雁声。
露从/今夜白，月是/故乡明。
有弟/皆分散，无家/问死生。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
月夜忆舍（shè）弟
杜甫
朗读正音
晨起/动征铎（duó），客行/悲故乡。
鸡声/茅店月，人迹/板桥霜。
槲（hú）叶/落山路，枳（zhǐ）花/明驿墙。
因思/杜陵梦，凫（fú）雁/满回塘。
商山早行
温庭筠（yún）
活动二：
自主探究 整体感知
过程安排
（1）反复诵读两首诗歌，整体感知内容。
（2）逐句疏通大意，遇到有阻碍的字词查看注释或查阅工具书。
（3）疏通大意后，将大意用优美的语句表达出来。
（4）将成果朗诵给同桌听，要做到语句优美，情感充沛。
结合课文注释，展开联想和想象，思考诗歌的大意。
探究任务
成果展示——重要词意
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
月夜忆舍弟
【唐】杜甫
舍弟：对人谦称自己的弟弟。
断人行：指禁止人行走。
戍鼓：边防驻军的鼓声。
露从今夜白：恰逢白露时节。
况乃：何况，况且。
成果展示——参考译文
戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
露从今夜白，月是故乡明。
恰逢白露时节，更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
有弟皆分散，无家问死生。
虽有兄弟但都离散，人各东西，已经无法打听到他们的消息。
寄书长不达，况乃未休兵。
寄书信询问也不知送往何处，何况天下依旧战乱不能太平。
成果展示——重要词意
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
商山早行
温庭筠（yún）
① 征铎：
② 槲：
③ 枳花：
远行车马所挂的铃铛。铎：大铃。
一种落叶乔木。
一种落叶灌木或小乔木。
成果展示——重要词意
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
商山早行
温庭筠（yún）
④ 杜陵：
⑤ 凫：
⑥ 回塘：
地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。
野鸭。
边沿曲折的池塘。
成果展示——参考译文
晨起动征铎，客行悲故乡
黎明起床，车马的铃铛叮当作响，出门人踏上旅——还一心思念故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
鸡鸣嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板桥覆盖着寒霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
因而想起昨夜梦见杜陵的美好景象，一群群野鸭和大雁，正在边沿曲折的池塘中嬉戏。
活动三：
合作探究 深入思考
过程安排
（1）全班分为四小组，朗读两首诗歌，结合诗歌创作背景，体会作者情感。
（2）结合背景赏析相关诗句，说说写了什么，从中感受作者的情感是什么。
（3）指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。
（4）选派一位代表分享小组成果。
结合诗歌的内容和语言，分析诗歌表达了作者怎样的情思？
探究任务
赏析
“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。
内容解析
戍鼓断人行，边秋一雁声。
首 联
交代背景
渲染气氛
赏析
“露从今夜白”即“白露节”，表明天气渐凉，地面水汽凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入了诗人的主观想象，突出了诗人深切的思乡之情。
内容解析
露从今夜白，月是故乡明。
颔 联
交代时令点明主旨
赏析
这两句诗采用了移情于物的手法，原本就非常洁白的霜露，在今晚更加苍白；原本就非常明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。
内容解析
露从今夜白，月是故乡明。
月亮意象
赏析
诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。承上启下，过渡自然。
内容解析
有弟皆分散，无家问死生。
颔 联
承上启下自然过渡
赏析
诗人进一步抒发自己内心的忧虑、担心与惆怅之情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难，从而深化了主题。
内容解析
寄书长不达，况乃未休兵。
尾 联
流露不满深化主题
赏析
首联描绘了羁旅之人清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车的情景。抒发了诗人离家在外的孤寂和浓浓的思乡之情。
内容解析
首联“晨起动征铎，客行悲故乡”描绘了怎样的早行情景？抒发了作者怎样的感情？
赏析
①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，使人有身临其境之感。
内容解析
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句作为颔联，历来为人所称道，请结合全诗对此加以赏析。
赏析
“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的昏暗，突出了行之“早”。
内容解析
有人说，“槲叶落山路，枳花明驿墙”中“明”字用得十分巧妙，请结合全诗进行赏析。
内容解析
尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”在全诗的内容和结构上的作用是什么？
与首联中的“客行悲故乡”照应。
表达了诗人留恋故乡的真挚感情。才离开家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在离家远行的路上。
内容
结构
活动小结
《月夜忆舍弟》望秋月而思念手足兄弟，抒发了诗人内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现了安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一起从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。
《商山早行》选取富有意味的典型的意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出诗人旅途的失意和无奈。
课堂小结
《月夜忆舍弟》 通过描写兄弟因战乱而离散，杳无音信，而自己只能在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露的情景，表达了他对兄弟深深的思念与骨肉亲情，以及对处于战乱之中的家国现状的悲痛之情。
《商山早行》正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。
拓展延伸
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
月你还记得哪些有关月的诗句？
——苏轼《水调歌头（明月几时有）》
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
——李白《将进酒（其一）》
三十功名尘与土，八千里路云和月。
——岳飞《满江红》
拓展延伸
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
月你还记得哪些有关月的诗句？
——张若虚《春江花月夜》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——王建《十五夜望月寄杜郎中》
布置作业
1.课堂作业——理解性默写
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
在《月夜忆舍弟》中
诗人通过对声音的描摹带来凄凉之感的诗句是：
用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景句是：
感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：
布置作业
1.课堂作业——理解性默写
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
有弟皆分散，无家问死生。
在《商山早行》中
运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：
运用有特征性的景物，表现了早行之早的诗句是：
触景生情，把景物描写与梦境联系起来，抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是：
布置作业
2.课后作业
基础作业：
拓展作业：
课后背诵并默写古诗。
①根据课堂梳理的大意，扩写《月夜忆舍弟》，把它改编成一篇简短的现代文，300字左右。
②根据《商山早行》的意境，尝试着绘制一幅画。
板书设计
《月夜忆舍弟》
《商山早行》
望秋月而思手足——心怀天下
望月思乡内心孤寂——失意无奈

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