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(共18张PPT)
二里头遗址出土的青铜爵
二里头遗址出土的绿松石龙形器
妇好墓出土的青铜钺
殷墟妇好墓出土的征战甲骨
春秋时期青铜牺尊
导入
观察下图文物，你从中获取哪些历史信息？
总：都是实物史料。
史料价值：是研究夏商周时期的重要史料，反映当时文明发展水平；其中甲骨文是研究我国文字发展的重要史料。
艺术价值：有利于研究夏商周时期的青铜器技术，反映出青铜器制作工艺高超。
第二单元 夏商周时期：
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课 夏商西周王朝的更替………………………22
第5课 动荡变化中的春秋时期……………………29
第6课 战国时期的社会变革………………………34
第7课 百家争鸣……………………………………41
第8课 夏商周时期的科技与文化……………………46
建立：夏——中国历史上第一个奴隶制王朝；
启-世袭制（家天下）
发展：商——青铜器（司母戊鼎）、甲骨文
成熟：西周——分封制
封建社会转型
（大变革）
思想文化
政治
分封制走向瓦解、王室衰微诸侯争霸、兼并战争频繁
铁器牛耕出现并推广,生产力提高（根因）
局部统一；
民族交融
商鞅变法
确立封建土地私有制
为秦统一六国奠定基础
科技——天文、历法、医学
思想——老子、孔子；百家争鸣
文化——青铜器、甲骨文、《诗经》“楚辞”
经济
奴隶制
王朝更替
奴隶制王朝的更替和
向封建社会的过渡
【单元结构】【核心考点】
时间 开国之君 亡国之君 国都
夏朝 约公元前2070年 至约公元前1600年
商朝 约公元前1600年 至公元前1046年
西周 公元前1046年 至公元前771年
东周 公元前770年 至公元前221年
禹
桀
阳城（禹时期）
二里头遗址（晚期都城）
汤
商纣王
（牧野之战）
亳（汤时期）
殷（盘庚时期）
周武王
（牧野之战）
周幽王
（烽火戏诸侯）
镐京
【任务：完成表格，归纳夏商西周灭亡的共同原因及得到的认识？】
认识：
周平王
（东迁洛邑）
洛邑
春秋争霸、战国兼并
一、从王朝兴替看国家的发展
灭亡共同原因：统治者的暴政导致亡国
①得民心者得天下，失民心者失天下；以民为本
②统治者要勤于政事，重视发展生产，爱护百姓
普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
封建亲戚，以藩屏周。—《左传》
天子——
诸侯——
卿大夫-
士-
平民
奴隶
统治阶层
【任务二：根据材料，区别制度归纳考点】
一、从王朝兴替看国家的发展
中国境内主要古人类遗址分布图
①公天下：禅让制
②家天下：世袭制（从启开始）
大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。
今大道既隐，天下为家……是为小康。
——《礼记·礼运》
特点：层层分封、等级森严
诸侯权利：
①管理土地和人民的权力
②受封者可在自己封地内进行再分封
诸侯义务：
进献贡赋、服从调兵
作用/影响/意义：
积极：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。
消极：诸侯具有较大的独立性，为春秋时期的诸侯争霸埋下了祸根。
共同目的：巩固统治
分封制
1.夏启实施王位世袭的故事，虽然是权力的争斗，但却在无形间推动了社会的发展，成就了奴隶社会 “家天下”的时代。据此可知，世袭制的出现( 　)
A. 造成社会公平丧失 B. 顺应了历史的发展
C. 开创地方行政模式 D. 推动了文明的出现
B
实战演练
2.下面是考古发掘的战国时期部分墓葬信息表。它反映出当时（　　）
A．墓葬规制严整 B．等级制度消亡
C．贵族阶层开始没落 D．周王室衰微
墓葬名称 墓主身份 面积（平方米）
金村大墓 周天子 148.6
胡庄韩王陵 韩王 954
邯郸赵王陵 赵王 1600
D
能力提升
根据材料与所学知识，从出土的燕侯旨鼎中可以归纳出哪些历史信息？
材料一 铭文：匽（zhǐ，“旨”的异体字）（燕）侯 初见事于宗周，王赏贝廿朋，用乍（作）又（有）始（姒）宝尊彝。
意译：燕侯旨第一次到宗周来朝见周天子，周王赏给旨贝二十挂，用来做有姒的宝器。
燕侯旨鼎及铭文（拓印）
历史信息：西周实行分封制；燕侯朝见周天子，受到周天子赏赐；西周青铜器铸造工艺成熟；等等。
信息提取类
材料二：封建亲戚，以藩屏周。—《左传》
根据两则材料，从中可以得出“相互印证”的信息是？
西周实行分封制；

①周初分封诸侯国图 ②春秋争霸形势图 ③战国形势图
读图思考：简要说明图①与图②、图③之间存在的内在联系。
结合所学知识，从图②到图③的变化中提取一项历史信息，并运用所学知识加以说明
能力提升
内在联系：周初实行分封制，使各诸侯国拥有较大的独立性，
为春秋战国时期争霸战争与兼并战争的局面埋下了隐患。
历史信息：战争频繁，诸侯国数量减少，统一趋势加强
（2）名称：都江堰；主持：李冰；地区：成都平原；
（3）作用：提高了生产效率，促进了农业生产发展。
（2）图二中的水利工程修建于战国时期，名称是什么？是由谁主持修建的？该工程的修建使哪一地区成为“天府之国”？
（3）图一、图二中史实所起到的共同作用是什么？
材料一：宗庙之牺，为畎亩之勤。
材料二：孔子的弟子冉耕,字伯牛；司马耕,字子牛
——《简明中国古代史》
二、春秋战国时期的社会变化--经济革新
图二
（1）材料一说明当时我国在农业生产领域出现了什么新现象
新现象：铁制农具和牛耕的出现。
夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌（田地间纵横的小路，这里引申为不同田块之间的界限），教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》
二、春秋战国时期的社会变化--政治革新
商鞅变法
任务：完成填空，说说商鞅变法如何推动历史发展？从中能得到什么认识？
概况
内容 政治：①确立 ，由国君 治理。
②废除贵族的 。
③改革 制度，加强对人民的管理。④严明法度，禁止私斗。
经济：①废除 ②鼓励 ，生产粮食、布帛多的人
可 ③统一 。
军事：奖励 ，对有军功者 。
影响
时间：公元前356 人物：商鞅、秦孝公 目的：富国强兵
期
县制
直接派官吏
世袭特权
户籍
旧的土地制度
耕织
免除徭役
度量衡
军功
授予爵位并赏赐土地
商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
认识：改革是历史大趋势，要顺应历史潮流
改革是富国强兵之路。
时期 学派 人物 主要思想
春秋 时期 儒家 孔子 核心思想：“ ”。 治国主张： 。
教育贡献： 等。
道家 老子 “顺应自然”；一切事物都有对立面，可以相互转化；
治国主张：“ ”。
战国时期 墨家 墨子 主张“ ”；要 的人治理国家；提倡节俭。
儒家 孟子 主张实行“ ”；提出“民贵君轻”；
荀子 主张实行“ ”，明确尊卑等级。
道家 庄子 治国要 。
法家 韩非 强调 ，建立 。
仁
以德治国
无为而治，小国寡民
兼爱、非攻
贤能
礼治
仁政
顺应自然和民心
中央集权专制统治
以法治国
百家争鸣
创办私学、“有教无类”、因材施教
共同目的：解决社会问题。
二、春秋战国时期的社会变化--思想争鸣
能力提升
汉初：休养生息政策
汉武帝：罢黜百家，尊崇儒术。
战国：商鞅变法
秦朝：建立专制主义中央集权制度
道家：老子、庄子；
思想：“无为而治”
儒家：孔子、孟子、荀子
思想：“仁”“仁政”“礼治”
教育：创办私学，“有教无类”
法家：韩非
思想：强调以法治国，
主张建立中央集权专制统治
思想解放与社会变革的关系
思想解放
社会变革
指导
夏商周时期的科技与文化 项目 成就/意义
科学技
术
文化
艺术
青铜器
甲骨文
文学
何尊、司母戊鼎（后母戊鼎）、四羊方尊、三星堆的金杖、青铜树、青铜面具和青铜人像。
我国有文字可考的历史从商朝开始。
价值：已经具备汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。对中国文字的形成与发展有深远的影响。
《诗经》、楚辞：代表—屈原的《离骚》
有利于指导农业生产
医学
扁鹊：发明切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊断法。
《黄帝内经》：重要的中医理论著作，是中医学的奠基之作。
天文
历法
璀璨文明
（多元一体）
思考：中国先民创造了大量瑰宝，对此你有何感悟？
感悟：对于传统文化，我们应该取其精华、去其糟粕；
要弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。
史料实证
中国境内主要古人类遗址分布图
通过《甲骨文字形举例》，可以说明什么？
汉字“鱼”字演变的简单历程
说明了什么？
汉字的发展一脉相承
说明甲骨文具备了
汉字的基本结构
第二单元 时期： （主题）
时间（年）
夏朝
公元前2070年
公元前1600年
商朝
西周
春秋
战国
东周
夏商周
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
公元前1046年
公元前771年
公元前770年
公元前475年
公元前221年
公元前476年
地位：第一个奴隶制王朝，原始社会结束，奴隶社会开始。
周平王东迁洛邑
铁制农具和牛耕
分封制瓦解
王室衰微
诸侯崛起
铁器牛耕的推广
战国七雄
商鞅变法
都江堰
百家争鸣
二里头
世袭制代替
禅让制（启）
商汤灭夏,盘庚迁殷,甲骨文、司母戊鼎、
武王伐纣
（牧野之战）、
分封制、国人暴动（周厉王）
奴隶社会的形成
和发展时期
奴隶社会瓦解时期
封建社会
形成时期
（约公元前2070年——公元前221年）
秦朝建立
3.战国时期，铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵。对此理解正确的是（ ）
A．经济发展推动社会变革 B．诸侯争霸趋于全国统一
C．工具革新促进农业发展 D．百家争鸣实现思想解放
A
商鞅变法
4.公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这有利于（ ）
A．齐桓公成为霸主 B．商鞅推行新法
C．秦完成统一大业 D．夏朝巩固统治
因地制宜，人民智慧和创造力的重要体现
C
实战演练
5.《荀子》虽师法仲尼(孔子)，但它也主张法治，《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期学派之间思想( )
A.互相排斥 B.相互融合 C.趋于一致 D.独立发展
6.战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互辩论，形成了百家争鸣的局面。这是当时( )
A.王室日渐衰微的表现 B.诸侯争霸战争的结果
C.政治经济变革的反映 D.分封制度确立的影响
B
C
实战演练
11．《诗经》以纯朴的艺术表现风格，描写了先民的政治、农事、祭祀、狩猎、战争、婚姻等社会生活场景。这说明《诗经》(　　)
A．具有一定的史料价值 B．奠定了我国现实主义文学的基础
C．代表劳动人民的利益 D．保留了古典诗歌政治教化的功能
璀璨文明
《诗经》保存了丰富的先秦史料
12．战国时期，楚国在诸侯争霸、问鼎中原的历程中与北方诸侯国频繁接触，在文化领域孕育出了《离骚》这样的伟大诗篇。材料表明《楚辞（ ）
A．具有文化融合的特点
B．改变了中国文化走向
C．推动了楚国称霸进程
D．是当时中华文化代表
《诗经》、《楚辞》是我国古典诗歌两大源头

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