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6《秋天的雨》教学设计
教学目标：
1.认识“钥、匙”等12个生字，会写“凉、杏”等13个字，会写“秋天、清凉”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
3.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。
4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
5.能发挥想象，仿照例句写句子。
【教学重点】
1.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。
2.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
【教学难点】
能通过图文结合、联系生活等方式，感受秋天的雨带给大自然的变化。
【课时安排】:2课时。
【单元主题】寻找秋天的足迹
【任务群设计】叹秋雨之变
【教学过程】
【第一课时】
谈话导入：
同学们，这节课我们继续学习第二单元，一起寻找秋天的足迹，播放小女孩视频。
上节课我们去欣赏了一条铺满金色巴掌的水泥道，这节课我们继续踏上寻秋之路。去感叹秋雨之变。
人们常说“一场秋雨一场凉”,夏天还没真正走远,小雨点就蹦跳着把秋天给我们送来了。今天我们就一起来走进秋天的雨,细细观察一番。
(师板书课题,生齐读。)
任务一：寻找秋之钥匙
一、学习词语，发现规律
接下来咱们一起走进今天的学习，请同学们自读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子；
2.想一想：课文从哪几个方面写了秋天的雨？
开始吧!
3.读完课文大家知道打开秋天之门的钥匙是什么了吗？（秋天的雨）
4.一起读这个词，钥匙。只有得到这把钥匙我们才能打开秋天的大门。下面这些词语只要你们都能读准确，咱们就能得到这把钥匙了。
5.出示词语
（1）先自己读一读
（2）小老师领读。
（3）发现规律（第一行：反义词 第二行：轻声 第三行：多音字 第四行：带有量词）
（4）齐读
6.恭喜大家获得了打开秋天大门的钥匙。秋天的雨是怎么打开秋天之门的？
一起来读读。
学生交流
二、梳理课文内容
1.字词关已经难不倒大家了，那课文从哪几个方面写了秋天的雨
你的眼神充满了自信，请你来说说。
学生交流，课件展示
2.一起来读读这三句话，你有什么新的发现
生：它们在每个段落的开头
师:像这样能概括自然段主要意思的句子，我们把它叫做“中心句”。
3.是呀，课文就是从这三个方面来写秋天的雨。再来看看这三句话，分别写的是什么啊？
出示第一句：这写的是秋天缤纷的色彩。
出示第二句：这写的是秋雨藏着许多好闻的气味，写出了——秋天丰收的景象。
出示第三句：这写了秋雨吹起小喇叭告诉动植物们秋天来了，写出了——动植物们准备过冬的情景。
小结:没错，课文就是从秋天的颜色、气味、动植物过冬的情景三个方面写了秋天的雨.美美的再来读一读。
任务二：品读秋之色彩
那我们就先一起来感受秋之色彩。
一、寻找秋天的颜色
1.接下来请同学们默读课文第二段，想一想：秋天的雨给大自然带来了哪些颜色？用“o”画出来。
2.学生自读课文，圈出颜色。
3.生交流。课件展示。
4.这么多颜色我们可以用课文的哪个词语概况？（五彩缤纷）
二、理解“五彩缤纷”的意思
1.五彩缤纷”是什么意思呢 你是怎么知道的
预设：我在文中圈画了许多表示颜色的词语，从而知道了这个词表示颜色繁多。
这位同学是通过联系上下文，圈画词语的方法来理解的，这是理解难懂词语的好方法。
预设：我通过找近义词的方法理解，它的近义词有“五颜六色、五光十色”，这个词表示颜色很多、很丰富。
找近义词的方法也是理解难懂的词语的一个常用方法。
我们通过前面学习的理解词语的方法很容易就理解了词语的意思。
三、以读促悟，感受秋之色彩
1.这么神奇的秋雨，它把五彩缤纷的颜色送给了谁
指名交流:银杏树/枫树/田野/果树(橘子、柿子)/菊花
菊花仅仅是书中写到的三种颜色吗 你从哪儿发现的 (关注省略号)
看图,看着图片一起再来说说秋天把颜色都给了谁？展示很多漂亮的其他颜色的菊花、花。原来,颜色多、色彩绚丽，就是“五彩缤纷”
刚才我们通过联系上下文、借助近义词、借助图片理解了关键词语
2.接下来请同学们再来读读第二自然段，找一找这么美的画面，你最喜欢哪一幅？说说你的理由？
预设一：秋雨把黄色送给了银杏树。黄黄的叶子就像一把小扇子，......扇啊扇啊......
师:你有一双善于发现的眼睛，说说你的理由
指导：作者把银杏叶子比作一把把小扇子，非常形象。用“扇走”把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。
谁还想跟大家分享其他句子。
预设二：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
指导：把枫叶比作邮票，特别形象。
讲解邮票的作用后探讨:邮票能寄信,那秋雨给我们寄来了什么
师：老师把这个句子变一变，自己读读这两句话，你觉得哪句话好，为什么？第二句加了“飘哇飘哇”的好。
生品读体味语言。
指导：树叶飘下来的速度很慢。把树叶写活了，好像真的在我们眼前飘舞。
多美的画面啊！谁想读一读！
指名生有感情朗读。
师：秋风瑟瑟，红叶翩飞，怪不得大诗人杜牧也会流连驻足，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”咱们一起边想象边读。
预设三：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
指导：把“田野”想象成“海洋”，
田野里会有什么是金黄的 联系实际,大海给你什么感觉,体会稻田的一望无际。
师小结：一阵秋风起，稻海翻金浪，好一派丰收的景象！
预设四：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
指导：“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，橘子，柿子就像调皮的小孩，他们互相打闹说着悄悄话，十分可爱，写出了丰收的大景象。“争着要人们去摘”想象它们的急切心情。太有意思了。
师：这是多么令人喜悦的大丰收啊！一起来读读这句话。
生齐读。
师小结：读得真好！这正是一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
预设五：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
指导：“频频点头”运用了拟人的修辞手法，写出了菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。
咱们一边做动作一边来读读这句话
师:读了这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？
总结：“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。
这么美的秋天，这么神奇的秋雨，让我们带着想象，一起来读读这段美丽的文字，感受秋天的五彩缤纷的动态美吧!
任务三：书写秋之色彩
师:同学们，想象一下，秋天的雨还会把它的五彩缤纷的颜色给谁呢？请你仿照银杏叶和枫叶这两处进行仿写。
例句：
它把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨像一个个黄色灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香。
它把红色给了冬枣，红红的冬枣，笑啊笑啊，笑出了最美的秋天。
它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。
总给：刚才我们在秋天的不同角落里发现了美的踪迹，原来，秋天的雨把颜色给了这么多的事物，难怪作者说:“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”借助图片一起把这一自然段背一背吧。
书写指导：
重点指导：“颜”： 左半部分下面的三个撇要写成短撇。右半部分“页”的起笔与左半部分的第一横在同一水平线，最后一点和左半部分的最后一撇在同一水平线。
重点指导：“盒”：上、下两部分要写得又宽又扁。“皿”的四个竖画间距相等并稍向中间聚拢。
第二课时
复习导入
上节课我们共同品读了秋之色彩。在学习过程中我们先找关键语句,然后关注分句,知道作者写了哪些景物,以及它们的特点,通过联系上下文、找近义词等多种方法理解了关键词。接下来，就请同学们学着这样的方法,自己学——学后面两段话。看看秋雨还藏着哪些好闻的气味,它又是怎么吹起小喇叭的。
我们先来背诵一下第二自然段，再次欣赏秋天色彩的斑斓。
任务一：品读秋之气味
1.接下来请同学们合作学习第三四自然段，圈画标注景物。
学生自读，组内交流
2.交流第3自然段:
(1)第3自然段围绕着“秋天的雨,藏着非常好闻的气味”写了哪些好闻的气味
(梨的香味,葡萄的甜味,苹果、橘子等香甜的气味。)
（2）这些都是在秋天成熟的水果呀!那文中说还有“好多好多香甜的气味”,想一想,可能还会藏着哪些水果什么样的香味
学生猜想秋天其他水果的香味。
(2)“小朋友的脚,常被那香味勾住”，“勾住”是什么意思 真是用钩子在勾吗 如果那时那刻你就在果树下,你想做什么
(指导学生联系生活实际,理解“勾住”是指小朋友被香味吸引停下来想吃水果的意思。)
指导朗读第3自然段,读出果实的香甜。
任务二：品读秋雨吹起的喇叭声
交流第4自然段:
1.“小喇叭""开始广播啦,秋天的雨通知了谁
2.小动物和植物听到秋雨的消息后做了什么？
（1）.出示填空:小松鼠____,小青1蛙__。松柏__,杨树、柳树的叶子_。它们都在准备过冬了。
（2）.指名填空,完整朗读。
(3).引导学生进一步想象.运用生活经验回答:如果你也做个"小喇叭”,会帮秋雨通知哪些小动物或植物 通知它们做哪些准备
(4)指导朗读本段,注意读出“小喇叭""的欢快。
任务三：品读秋天给人的感受
1.这节课我们跟随秋雨的脚步，打开了秋天的大门，让我们看到了一个怎样的秋天呢？（美丽、丰收、快乐。）
2.一起来赞美秋天吧！ 出示第五自然段
为什么说“秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌”
先在四人小组内讨论.然后集体交流。
学生齐读,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
学了这么多，你知道秋天的雨是什么样子了吗？出示提示，学生回答。
3.拓展阅读。
课后"阅读链接"《迁徙的季节》(节选)也是描写秋天的文章,短文从哪些方面来写的
书写指导：
重点指导：“勾”：半包围结构，先写外，再写内。
板书设计【参考小红书】(共54张PPT)
秋
天
的
雨
任务一
寻找秋之钥匙
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子；
2.想一想：课文从哪几个方面写了秋天的雨？
学习要求
秋天的雨，是一把钥匙。
钥匙
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
扇子 扇哪扇哪
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
扇子 扇哪扇哪
反义词
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
扇子 扇哪扇哪
轻声
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
扇子 扇哪扇哪
shàn
shān
shān
黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
妈妈拿着扇子帮我扇风，扇得真舒服啊！
shàn
shān
shān
shān
shàn
shān
shān
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
扇子 扇哪扇哪
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
扇子 扇哪扇哪
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，
轻轻地，轻轻地，
趁你没留意，
把秋天的大门打开了。
1
2
3
4
5
中心句
课文从哪几个方面写了秋天的雨？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的色彩
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的气味
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
动植物们准备过冬的情景
任务二
品读秋之色彩
学习要求
默读课文第二段，想一想：秋天的雨给大自然带来了哪些颜色？用“ ”画出来。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
五彩缤纷
五彩缤纷
黄色
银杏树
红色
枫树
金黄色
田野
橙红色
果树
紫红色
银杏树
淡黄色
雪白色
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
1
2
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
比喻
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
拟人
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
——苏轼《赠刘景文》
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
拟人
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄
色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
任务三
书写秋之色彩
秋天的雨还会把它的五彩缤纷的颜色给谁呢？
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
， 啊 啊， 。
秋天的雨把 给了 ， 。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
上下结构，注意上面的第五笔是竖。下面的示的第二笔横最长。
piào
秋
天
的
雨
秋天的雨，有一盒( )的颜料。它把( )给了银杏树，( )叶子像( )，( )，扇走了( )。它把( )给了枫树，( )像( )，( )，邮来了( )。( )是给田野的，看，田野像( )。( )是给果树的，橘子、柿子( )，争着要人们去摘呢！( )得到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花( )。
背诵课文
任务一
品读秋之气味
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友
的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味
勾住。
任务二：
品读秋雨吹起的喇叭声
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
小松鼠找来松果 ，
当粮食
小青蛙在 ，
加紧挖洞
小动物和植物听到秋雨的消息后做了什么？
松柏穿上 衣裳，
厚厚的、油亮亮的
杨树、柳树的叶子_____________
____________。
飘到树妈妈
的脚下
如果你也做个“小喇叭”，会帮秋雨通知哪些小动物或植物？通知它们做哪些准备？
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
任务三：
品读秋天给人的感受
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨，是一把 。
秋天的雨，有一盒 的 。
秋天的雨，藏着非常好闻的 。
秋天的雨，吹起了 ，
秋天的雨，带给大地的是一曲 ，
带给小朋友的是一首 。
你知道秋天的雨是什么样子了吗？
钥匙
五彩缤纷
颜料
气味
金色的小喇叭
丰收的歌
欢乐的歌
读一读《太阳时钟》片段，想想短文主要从哪几个方面写了秋天的景物，小组交流。
半包围结构，先写外，再写内。
ɡōu

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