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10.《小狗学叫》教学设计
【教材简介】
课文讲述了一条不会叫的小狗的奇特经历。故事里的小狗不会叫，受到别人的嫌弃和奚落。于是，它向小公鸡学习喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑；它又向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎人击中。这两次误入歧途的经历颇为曲折，会引发截然不同的预测内容。与前面两篇课文相似，本文也用反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。课文提供了三种可能的结局：结局一，它遇到了一头母牛；结局二，它遇到了一位农夫；结局三，它遇到了另外一条狗。学生可以依据课文内容的线索展开预测，学生对于每一种结局的预测都可能会与原文迥异，增加了预测的趣味性。
课后第一题提示学生不仅要预测故事几种可能的结局，而且要注意预测的依据。第二题引导学生在不同的地方预测，并将自己的预测结局与原文进行比较，强调要有依据的预测，鼓励学生敢于预测，善于预测。
【教学目标】 　
1.认识“陌、吗”等15个生字，读准“吗、中”等3个多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能尝试运用预测策略阅读课外书。
【教学重点】
1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
【教学难点】
能尝试运用预测策略阅读课外书。
【课时安排】一课时
【单元主题】携预测之秘钥，启梦幻魔法程
【任务群设计】探究魔法咒语
【教学过程】
创设情景，导入课题：
上节课借助预测密钥在魔法王国编织出了属于自己的梦想之杖了。今天我们将去寻找一条不一样的狗，它会带我们了解学习魔法咒语的秘诀。这节课让我们继续续携预测之秘钥，启梦幻魔法程，跟随一条奇怪的狗去预测它的结局，得到声音魔法咒语的奥秘。
出示课题，齐读课题。
任务一：寻找不一样的狗
要想学习魔法咒语的秘诀，得先找到这条不一样的狗，只要大家把本课生字都掌握了，就可以找到这条不一样的狗了。接下来请同学们自读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
1.词语我会认
（1）自己读一读
（2）小老师领读
（3）去拼音开火车读
2.多音字我会辨
（1）学生交流多音字的读音。
（2）多音字练习
恭喜同学们顺利通过，找到了这条小狗。
3.出示学习目标
在学习课文之前，课本给了我们温馨提示，我们一起读：出示课文前面的学习目标。
回顾预测方法
（1）回顾预测方法。
（2）我们还知道一边读一边预测，是一件很有趣的事情，一边读一边有依据的预测可以帮助我们获得比其他同学更多的收获，可以更加透彻的理解课文。同时在《胡萝卜先生的长胡子》这节课我们还尝试了自己去预测故事的结尾。这节课关于续编故事结尾又迎来一个新的挑战。一起看，这篇课文一样望去真是太（长）了，这么长的文章我们怎么去读呢（默读 粗略的读）
老师给大家带来一种好方法，就是咱们把文章切割成一部分一部分这样，再用上刚刚小朋友说的去学习来解决这个大难题。
对小狗的第一印象：
（3）文章题目叫做《小狗学叫》，这到底是一条怎样的小狗呢？老师请大家读一读1—9自然段，思考:这是一只怎么样的小狗 你的依据是什么？
学生交流（不会叫的 可怜的 孤单的）
任务二：聚焦小狗两次学叫
因为这只小狗自己不知道如何叫，却挨到了其他小动物的批评。所以它才决定（学叫），课文里写了小狗两次学叫的经历，这两次学叫都发生了什么？我们要给他梳理一下，因为只有了解了作者是如何写的，我们才能够也把故事也好。
第一次学叫：
接下来我们聚焦小狗两次学叫经历。请同学们默读课文10—24自然段，思考:第一次学叫发生了什么
（1）说一说：它跟谁学叫？
（2）想一想：小狗是怎么学的？它学得怎么样？
（3）练得这么认真、叫得那么逼真，接下来碰到了谁？（狐狸），狐狸发现是一只小狗，什么反应？
（4）结果如何？
（5）看板书，说一说：小狗第一次学叫发生了什么吗？
（6）总结学叫过程
（7）学生看着总结复述故事。
总结学法：
第二次学叫内容更多了，我们可以学者刚刚的样子，先找跟谁学，怎样学，学的怎么样，听众反应如何，最后看看结果怎样，马上就可以梳理出第二次学叫的过程。
第二次学叫：
1.接下来请同学们默读课文25—37自然段，思考：第二次学叫发生了什么？
学生交流，师随机板书
2.看板书，说一说：小狗第二次发生了什么吗？
3.小结。
4.大家仔细看，小狗两次学叫有什么共同点？
对小狗的第二印象：
现在请你再来说一说：这是一只怎样的小狗？（勤奋、坚持不懈、善于模仿）看来要想学好魔法咒语的秘诀有没有捷径啊？
任务三：迁移运用预测结局
1.联系第一次、第二次学叫，我们可以推测，小狗后面还会（继续学叫）
2.那结果怎样呢？书上给了我们（三个）结局，找同学分别来读一读。
3.这三种结局你最喜欢哪一个，为什么？接下来就请同学选择你最喜欢的一个预测故事的结局。
4.写一写
5.分享展示，教师点评
6.出示原文结局，与自己的预测比一比
总结：恭喜同学们顺利探索到学习魔法咒语的秘诀，并到的续编故事的本领，老师希望大家将这种本领运用到我们以后的学习中去。课下希望大家选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听。朗读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
板书参考：【来源小红书】(共32张PPT)
上节课借助预测密钥在魔法王国编织出了属于自己的梦想之杖了。今天我们将去寻找一条不一样的狗，它会带我们了解学习魔法咒语的秘诀。
携预测之秘钥
启梦幻魔法程
携预测之秘钥 启梦幻魔法程
“寻找魔法之门”
“奔赴魔法庆典”
“探究魔法咒语”
小
小
狗
狗
学
学
叫
叫
任务一
寻找不一样的狗
词语我会认
mò
má
tǎo
yàn
fǎng
jì
rěn
陌生
干吗
讨厌
来访
日记
忍受
wěi
委屈
qū
zhòng
中弹
dàn
fēng
发疯
wāng
汪汪叫
gǎo
搞不清
jú
局长
担心
担
重担
【担负；承当。】
【担子。】
压根儿
压
压力
【根本；从来（多用于否定式）。】
【对物体施压力（多指从上向下）。】
干吗
好吗
吗
【什么。】
【助词。】
多音字我会辨
（）
（）
（）
（）
（）
（）
dān
dàn
má
mɑ
yà
yā
子弹
弹
弹琴
【可以用弹力发射出去的小丸。】
【用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动。】
百发百中
中
中间
【正对上；恰好合上。】
【方位词。 】
多音字我会辨
（）
（）
（）
（）
dàn
tán
zhònɡ
zhōnɡ
1.你干吗(má mɑ)这么大声？小声点儿好吗(má mɑ)？
2. 我担(dān dàn)心他无法挑起这个重担(dān dàn)。
3.这颗橡胶子弹(tán dàn)打到墙上后又反弹(tán dàn)回来了。
4.他压(yā yà)根儿就没有感觉到压(yā yà)力。
5.我从中（zhōng zhòng ）间抽了一张，没想到竟然
中（zhōng zhòng）奖了。
给下列加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
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√
√
√
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阅读经验
看图感受
生活经验
联系前文
自读提示：
自读课文1—9自然段，思考:这是一只怎么样的小狗 你的依据是什么？
学习要求
任务二
聚焦小狗两次学叫
默读提示：
默读课文10—24自然段，思考:第一次学叫发生了什么
第一次学叫
跟谁学
小公鸡又喔喔喔地叫了起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试,来!”小狗又试了一次,两次，三次,都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
怎么学
小公鸡又喔喔喔地叫了起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试,来!”小狗又试了一次,两次，三次,都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
从早到晚天天练
学习成果
小公鸡又喔喔喔地叫了起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试,来!”小狗又试了一次,两次，三次,都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
逼真
听众反应
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
……
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
被狐狸嘲笑
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑
出声来。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
……
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
结果怎样
默默走开
小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
总结学叫过程
小公鸡
从早到晚天天练
逼真
委屈极了
被狐狸嘲笑
跟谁学
怎样学
学习成果
听众反应
结果怎样
默读课文25—37自然段，思考：第二次学叫发生了什么？
第二次学叫
跟谁学
怎样学
学习成果
听众反应
结果怎样
杜鹃
天天试
相当不错
猎人开枪
撒腿就跑
结合两次学叫过程，思考:这是一只怎么样的小狗 你的依据是什么？
学习要求
任务三
迁移运用预测结局
狗跑啊,跑啊,它跑到了一片草地上,一头小母牛正在那里安详地吃草。
“你去哪儿啊 ”
“我不知道。”
“那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩。”
“唉,青草不能医治我的病……”
“你病啦 ”
“可不是!我不会叫。”
“可是，这是世界上最容易的事!你听我叫:哞……哞……还有比这
更好听的叫声吗 ”
……
第一种结局
第二种结局
小狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
第三种结局
狗跑啊，跑啊,突然停住了，它听见一种奇怪的叫声:“汪汪，汪汪……"
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。
“汪，汪……”
“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”
“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是头母牛……”
“我当然是头母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”
“好主意！好主意！”狗大声说道。
“什么主意？”
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘
请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的
女儿。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……”
“哞……”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
第一种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
“你往哪儿跑啊？”
“我自己也不知道。”
“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”
“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”
“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你
就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“行。”狗说道。
就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
第二种结局
“可能是长颈鹿吧 不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”
小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。
“汪汪。”
“哦，也是一条狗。”
你们知道吗 就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。
“你好，狗。”
“你好，狗。”
“你能否告诉我，你发出的是什么声音 ”
“发出的什么声音 我不是发什么声音，我是在吠,供你参考。”
“你这是狗叫 你会狗叫 ”
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗 ”
“你不会叫 ”
“不会。”
“你好好听着,好好看着，得这样叫:汪，汪……”
“汪，汪……”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想到:“我终于找到了我应找的老师。”
第三种结局
作业布置
选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听。朗读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。

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