资源简介

“我来编童话”教学设计
【文本分析】
本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”，本单元的习作要求是“试着自己编童话，写童话”。从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由读到写的理念，也为三年级学生的起步阶段降低了难度。本次习作旨在激发学生写童话的兴趣。教材的第一部分提出了编童话的习作任务并提供了三组词语作为素材，分别提示角色、时间、地点，帮助学生展开想象，打开习作思路，产生习作兴趣；第二部分以三个问题打开了习作要求，旨在帮助学生展开更丰富的想象；第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求，自读修改在落实语文园地中的“运用修改符号修改习作”的要求，让学生时间“改正、增补、删除”三种符号的运用；给故事加题目，是本套教材第一次提出的习作要求，为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。
【教学目标】
1.明确习作的三个要素，能借助教材提示的内容，运用丰富的想象，编写一个简单的童话故事。
2.感受写作的乐趣。
【教学重难点】
1.教学重点：能借助教材提示的内容，运用丰富的想象，编写一个简单的童话故事。
2.教学难点：感受写作的乐趣。
【单元情境】
童话剧场放映厅。
【本课情境】
插上想象的翅膀，我来编童话
共一课时
【重温童话故事，激发写作兴趣】
童话故事放映厅，这一单元我们认识了好多童话人物，你最喜欢哪一篇呢？引导学生回忆本单元学过的童话，分享最喜欢哪一篇及原因，回顾童话的特点，再次感受童话故事里丰富的想象。
介绍什么样的故事是童话。一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情节。
在童话王国里，万事万物都可以成为童话中的角色，他们都可以像人一样思考和活动。这些都需要我们发挥丰富的想象力。
这节课我们就来创作属于自己的童话，你准备好了吗？老师十分期待你们的作品，插上想象的翅膀，我们一起飞向童话的国度。
任务一：明确要求 精选素材
出示单元习作图片
（1）看看这三组词语，你有什么发现？
预设1：竖着看，第一列全是表示角色的词语，第二列是表示时间的词语，第三列是表示地点的词语。
预设2：横着看，每一行都由表示角色、时间、地点的三类词语组成。
我们先来看看角色这一列，结合这三组词语，我们可以选哪些角色呢？植物、动物或者无生命的事物也可以
在看时间这一列呢？我们可以选择某个季节 某个时间段，或者某个时间段
再看地点。这些都是都是前面主角的活动场所。
2.现在请大家想一想 ：你的童话故事里有哪些角色？这些角色有什么特点？
（1）谁来说说你选的是哪几个角色呢？（补充：可以从西红柿、茄子，松鼠、孔雀，铅笔、橡皮等角色中任选一组。我还想添加自己喜欢的其他角色……）
出示表达提示，
时间： 地点： 人物（角色）：
事情的起因：
经过：
结果：
（2）有了角色了，想象一下你的故事发生在什么时间？是在哪里发生的？
（3）它们在那里做什么？它们之间发生了什么故事？
（4）你打算通过这个故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理呢？
2.接下来请小组内借助表达提示，自由表达交流。设计一个故事。
（1）学生在小组内互相交流，推选出最佳故事。
（2）可以通过演、讲、画等多种形式，向全班汇报。可以一人汇报，可以多人合作汇报。
3.分小组进行汇报，师生集体评议交流。教师相机引导学生利用语言、动作、心理等描写丰富故事内容。还可以建议学生结合时间、地点加入一些环境描写。
学生汇报展示时，教师及时点评鼓励。
任务二：起好题目 引人入胜
1.出示几个课文标题，引导学生给自己的故事拟个题目。
过渡：俗话说“题目是文章的眼睛”，一个好的题目能引起读者的阅读兴趣。你们看，《在牛肚子里旅行》这个标题就很有趣，牛肚子里面怎么旅行？
这篇文章是讲什么的呢？《一块奶酪》这个题目虽然简单，但是也让我们忍不住去猜一猜，奶酪好吃吗？围绕这块奶酪发生了什么有趣的事情呢？那么，大家想给自己的习作拟一个什么样的题目呢？老师建议大家多拟几个，选一个自己最喜欢的。实在拿不定主意的话，可以问问同学，让他们说说哪一个最好。
老师拟了几个题目，大家看一看失业的孔雀，失业了，它会去找什么样的工作，又会发生什么样的故事呢。
骄傲的茄子，茄子为什么骄傲，骄傲的茄子最后怎样了呢。
任务三：故事情节 设计有趣
1.光把题目起的生动有趣还不够，故事情节有趣才是一篇好的童话。
2.我们一起回顾本单元课文。
（1）先来看看《宝葫芦的秘密》，奶奶给王葆讲的故事，展开了丰富的想象。
（2）《在牛肚子里旅行旅行》 红头和青头在玩捉迷藏，正玩得开心，结果却被大黄牛卷到嘴巴里去了，真是让人意想不到，最后在牛肚子里来了一次旅行。故事中出现了意外，但随后青头想办法救出了红头，解决了这个意外。故事充满曲折更能吸引读者。
（3）来看《一块奶酪》这个片段。
作者把蚂蚁当成人来写，通过对蚂蚁队长的语言描写，体现了它严于律己、关爱幼小的品质。
再来看这个片段
通过对蚂蚁队长的动作描写，我们感受到蚂蚁队长内心的变化。使蚂蚁队长的形象既具体又有趣。
3.老师给大家整理了写好童话故事的小秘诀
（1）展开想象，选定好角色、时间、地点，厘清故事的思路，写清楚故事的起因、经过、结果。
（2）为了让故事内容更生动、有趣，我们可以把故事情节写得一波三折，同时把故事中的事物当作人来写，运用语言、动作、神态描写等，让事物的形象更鲜明。
（3）结尾富有深意，尤其是有一定的启示，这篇童话才更加有意义。
任务四：修改作文 童话分享
1.认识修改符号
2.怎么给句子找错误？
读：认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。
找：反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，找出错误。
改：原则：不改变原意，以最简单的方法修改。
3.修改病句
4.修改符号方法总结，三个小练习巩固一下
5.范文指引
6.童话分享会，修改作文自评互评。
板书参考：【来源小红书】(共31张PPT)
童
话
剧
场
放
映
厅
想象剧场
友谊剧场
形象剧场
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情节。
我来编童话
我来编童话
任务一
明确要求
精选素材
西红柿 茄子
松鼠 孔雀
铅笔 橡皮
植物
动物
无生命事物
夏天
星期天
深夜
季节
某一天
时间段
菜园
森林
文具盒
主角的活动场所
主角的活动场所
主角的活动场所
想一想：你的童话故事里有哪些角色？这些角色有什么特点？
西红柿 茄子
松鼠 孔雀
铅笔 橡皮
植物
动物
无生命事物
可以从西红柿、茄子，松鼠、孔雀，铅笔、橡皮等角色中任选一组。我还想添加自己喜欢的其他角色……
时间：_________ 地点：________
人物（角色）：___________________
故事的起因：____________________
经过：________________________
结果：________________________
说一说
任务二
起好题目
引人入胜
《在牛肚子里旅行》
《宝葫芦的秘密》
《一块奶酪》
新颖
好奇
文章的“眼睛”
给你的童话起个题目吧！
失业的孔雀
骄傲的茄子
......
任务三
故事情节
设计有趣
展开
丰富想象
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
——《在牛肚子里旅行》
意想不到
情节曲折
当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧!"
——《一块奶酪》
把物当成人来写，通过对蚂蚁队长的语言描写，体现了它严于律己、关爱幼小的品质。
语言描写
它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
——《一块奶酪》
把物当成人来写，通过对蚂蚁队长的动作描写，我们感受到蚂蚁队长内心的变化。使蚂蚁队长的形象既具体又有趣。
动作描写
1.展开想象，选定好角色、时间、地点，厘清故事的思路，写清楚故事的起因、经过、结果。
2.为了让故事内容更生动、有趣，我们可以把故事情节写得一波三折，同时把故事中的事物当作人来写，运用语言、动作、神态描写等，让事物的形象更鲜明。
3.结尾富有深意，尤其是有一定的启示，这篇童话才更加有意义。
任务四
修改作文
童话分享
表示改正错字、错词
表示增补
内容
表示删除多余的部分
认识修改符号
怎么给句子找错误？
读：认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。
找：反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，找出错误。
改：原则：不改变原意，以最简单的方法修改。
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
有错别字
搭配不当
归类不准确
啄木鸟医生
病句问诊
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
已
戴着
加 对搭配不当、或者不完整的句子可以用加的方法进行补充。
删 重复累赘和归类不准确的句子，都可以把多余的、归类不准确的词删掉。
改 词语搭配不当和字词错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。
修改符号方法总结
1.小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。
2.花园里种着各种各样的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。
3.花园里有一群勤劳的小密蜂。
小试牛刀！
蜜
跳起了
孔雀的森林超市
森林里，孔雀开了一家超市。①
开张的第一天，许多小动物都来购物。孔雀忙得像个大陀螺，一整天没有休息，连午饭都没有时间吃。晚上，孔雀摁着计算器计算当天的收入。不算不知道，一算吓一跳。他一天竟然赚了1000多块呢！
①开头交代故事发生的背景。
范文点评
由于孔雀开的超市位于闹市区，所以生意真是芝麻开花——节节高呀！②不到一个月的时间，孔雀就挣了不少钱。
有了钱的孔雀开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两。③
②恰当运用歇后语，写出了孔雀的超市生意红火。
③从多个方面具体地写出了孔雀趾高气扬的表现。
不久，就有顾客把孔雀给举报了。工商局局长松鼠知道后很生气，马上带着工作人员来到了孔雀的超市。“当当当……”“孔雀，快开门，都十点了，你还不开门，快起床呀！”孔雀揉着惺忪（xīnɡ sōnɡ）的睡眼，打着哈欠出来了。“谁呀？星期天也不让人家睡一会儿，真讨厌！”④“我！工商局的松鼠局长！”
④语言描写写出了孔雀的懒惰，与上文“开门也不及时了”相呼应。
孔雀一听，立马打了一个激灵，清醒了许多。他把局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不是，还点头哈腰地问：“大局长怎么有空光临我这小店了 ”⑤“我是来执行公务的，你少给我套近乎！把你的营业执照拿来，快点儿！”“是，是，是！”孔雀把营业执照递给了松鼠局长，松鼠局长说：“孔雀，有小动物投诉你服务态
⑤“请”“又是……又是……”“点头哈腰”写出了孔雀在松鼠局长面前卑躬屈膝的丑态。
度不好，开门不及时，商品缺斤少两。你的营业执照被吊销了，并且处以2万元的罚款，这是罚单，请你签字吧！”孔雀一听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在地上了。⑥
孔雀终于明白了：做买卖要讲诚信，热情服务，处处为顾客着想。只有方便顾客，守法经营，买卖才会越做越红火。⑦
⑥对孔雀的神态、动作描写，写出了孔雀的震惊。
⑦结尾点明文章中心，主题突出。
童话分享会
童话分享会
内容 评星 修改
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.题目新颖，开头交代清楚，中间情节丰富，有结尾。
3.内容用词准确，细节描写生动。有结尾，有启示。
自评互评打分表

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