资源简介

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19.建筑材料
一、教学核心素养目标
1.科学观念：认识常见建筑材料（如木材、砖石、钢筋、混凝土、透水混凝土等），了解不同材料的基本特性（硬度、形状、用途等），知道建筑材料的选择与建筑功能、风格密切相关。
2.科学思维：通过对比传统与现代建筑材料、青泥与泥板制品的差异，培养比较、分析和归纳的思维能力，能初步总结材料特性与用途的对应关系。
3.探究实践：通过观察建筑图片、动手体验青泥与凝固泥板的不同，以及查阅新型混凝土资料，掌握“观察—对比—总结”的科学探究方法，提升动手操作和信息收集能力。
4.态度责任：感受建筑材料从传统到现代的发展变化，体会科技进步对建筑行业的影响，树立节约材料、关注环保（如透水混凝土缓解城市内涝）的责任意识。
二、教学重难点
1.教学重点：认识常见建筑材料的特性（硬度、形状、材料组成），理解材料特性与建筑用途的关系；知道传统建筑材料与现代建筑材料的主要差异。
2.教学难点：通过对比分析，归纳“材料特性决定用途”的规律；理解新型混凝土（如透水混凝土）的特殊性质及其在环保中的作用。
三、教学准备
1.实物材料：青泥、凝固的泥板制品（方块、板状等）、小块木材、砖石、混凝土块。
2.多媒体资源：传统建筑（老厂房、古民居）和现代建筑（摩天大楼、会展中心）的图片或短视频；透水混凝土的科普图片、渗透雨水的动态视频。
3.学习资料：新型混凝土（透水混凝土）资料卡模板、记录对比表格（提前打印发放）。
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）
1.教师展示传统建筑（如青砖灰瓦的老房子）和现代建筑（如玻璃幕墙的写字楼）的图片，提问：“同学们，看看这两张图片里的建筑，它们看起来有什么不一样？大家猜一猜，建造它们用的材料可能相同吗？”
2.引导学生自由发言，初步感知建筑风格的差异，引出本节课主题——《建筑材料》，激发学生对建筑材料的探究兴趣。
（二）探究体验，认识材料特性（15分钟）
1.对比青泥与凝固泥板（7分钟）
教师分发青泥和凝固泥板，让学生动手触摸、揉捏，观察两者的不同。
引导学生从“形状、硬度、稳定性”三个方面对比，完成记录表格：“青泥是软的还是硬的？能随意改变形状吗？凝固后的泥板呢？”
师生总结：青泥无固定形状、柔软易变形；凝固泥板有固定形状、坚硬稳定，初步建立“材料变化与特性”的认知。
2.认识传统与现代建筑材料（8分钟）
展示木材、砖石（传统材料）和钢筋、混凝土（现代材料）实物，让学生观察外观、触摸感受硬度。
结合建筑图片讲解：“老房子常用木材、砖石，它们是天然材料，风格复古；现代高楼用钢筋、混凝土，坚固耐用，能建得很高。”
组织学生小组讨论：“传统材料和现代材料在材料组成、硬度、用途上有什么不同？”，请小组代表发言，教师补充总结。
（三）拓展延伸，了解新型材料（10分钟）
1.初识新型混凝土：播放透水混凝土的科普视频，提问：“这种混凝土和我们平时看到的混凝土有什么不一样？它能让雨水‘消失’，大家知道为什么吗？”
2.制作资料卡：分发透水混凝土资料卡模板，引导学生结合视频和教师讲解，填写资料卡（名称、性质：多孔、能透水、有强度；用途：人行道、停车场，缓解内涝）。
3.教师补充：“透水混凝土是环保的新型材料，能帮助城市‘呼吸’，减少积水，这就是科技让建筑材料更实用、更环保。”
（四）总结提升，梳理知识（7分钟）
1.师生共同梳理本节课知识点：回顾青泥与泥板的差异、传统与现代材料的不同、新型混凝土的特性与用途。
2.引导学生归纳规律：“不同的建筑材料有不同的特性，人们会根据建筑的用途（住人、办公、走路）选择合适的材料，特性决定用途。”
3.渗透态度责任：“建筑材料在不断发展，从传统到现代，再到环保新型材料，离不开科技的进步。我们要珍惜材料，关注环保，为保护环境出一份力。”
（五）课堂小结（3分钟）
教师用简洁的语言总结：“今天我们认识了不同的建筑材料，知道了它们的特性和用途，还了解了环保的新型混凝土。希望同学们课后观察身边的建筑，看看它们用了什么材料，想一想为什么这样选。”
五、板书设计
5.19 建筑材料
一、材料的变化（青泥→泥板）
形状：无固定形状→固定形状
硬度：柔软→坚硬
稳定性：易变形→稳定
传统vs现代建筑材料
类型 材 料 特 性 用 途
传统 木材、砖石 天然、复古 老厂房、古民居
现代 钢筋、混凝土 坚固、耐用 摩天大楼、写字楼
三、新型建筑材料——透水混凝土
性质：多孔、能透水、有强度
用途：人行道、停车场（缓解内涝、环保）
核心规律：材料特性→决定建筑用途
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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