8.3《琵琶行(并序)》课件(共41张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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8.3《琵琶行(并序)》课件(共41张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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(共41张PPT)
两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐将他们联系了起来,于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞的荻花,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后,巧遇琵琶女,因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。
琵琶行(并序)
统编版高中语文必修上册
学习目标
1、理解诗歌基本内容,把握诗歌主旨;
2、掌握诗歌的表达技巧,把握诗人的情感变化;
3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术。
诗 人 生 平
白居易,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团,被贬为江州司马。
时期 生活特点 诗歌特点
前期 (入仕----贬江州司马以前) 仕途一帆风顺,始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
后期 (贬江州司马------死) 是他“独善其身”的时期,揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗:《长恨歌》《琵琶行》
白居易生平与诗作
创 作 背 景
《琵琶行》:唐宪宗元和十年(815年),跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后,宪宗去世,穆宗即位,才被调回长安。然而,被贬江州浔阳的白居易却在落魄失意之时偶遇了一位知音,他被一位流落此地的琵琶女的精湛技艺折服,相同的遭遇使得两人在琵琶声中同病相怜、相互理解,从而引发了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感叹,著名的《琵琶行》由此写成。
文体知识
《琵琶行》原作《琵琶引》。“歌、行、引”是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁,称“歌行体”。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。
予(yú) 倡(chāng)女 贾(gǔ)人
荻(dí) 铮(zhēng) 悯然(mǐn)
转徙(xǐ) 浔阳(xún) 捻(niǎn)
抹(mò) 挑(tiǎo) 六幺(yāo)
舫(fǎng) 教坊(fāng) 红绡(xiāo) 谪居(zhé) 还独倾(huán) 间关(jiàn)
呕哑(ōu yā) 嘲哳(zhāo zhā)
霓裳(ní cháng) 钿头银篦(diàn bì)
听课文录音,正音:
交代了时间、地点、人物和故事概况,概述歌女的悲凉身世,说明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切的感情基调。
小序有什么作用?
初读诗歌,提纲挈领
(二)抓住关键,巧抓诗歌关键
◎这首诗最能体现诗人情感和主旨的句子是哪一句?
明确:“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!”
◎“沦落”是什么意思?
明确:落魄失意,遭遇坎坷。
◎“沦落人”又是谁呀?
明确:指的就是琵琶女和诗人自己。
(三)理清结构,概括各段内容
江头送客闻琵琶
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
研读诗歌,品味鉴赏
谁解风物情
第一段:本段中的景物描写突出了什么特点?有何作用?
“枫叶荻花秋瑟瑟”:叙述秋夜江边送客时的环境,秋夜江边,枫叶、荻花,色调暗淡,“瑟瑟”二字点情,景物成了溢满悲凉情感的意象,叠加在一起,令人顿觉秋凉袭来,渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
第一段:本段中的景物描写突出了什么特点?有何作用?
“别时茫茫江浸月”:叙述别时的情景。景中含情,茫茫江水,溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪,仿佛作者的心情融化其中,与自然景物有了感应。情景交融,自然地点染出哀伤之别,同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
找出写琵琶女独守空船时的环境,分析其作用。
“去来江口守空船,绕船月明江水寒”:琵琶女身旁无物,唯有明月、江水绕船,孤单冷寂之意,不言自明,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
找出描写诗人生活环境的句子,读出诗人怎样的情感。
住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
写江州生活环境,住宅杂草丛生,禽兽哀鸣,更苦的是没有朋友知音。诗人的失意寂寞,孤苦无聊,也通过这些景色描写来反映,其遭际与琵琶女何其相似!
一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象,叠加在一起,使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里,凄美哀伤。
谁解琵琶声
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
第一次演奏:
朗读第二段,找出第一次听到琵琶声的句子
侧面烘托:音乐的美
第三次演奏:
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
满座皆泣
侧面烘托音乐的感人
重闻琵琶青衫湿
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
第二次演奏
调弦
特点:倾诉悲情
理清琵琶女演奏乐曲的发展变化过程和高潮所在。
第一乐曲
大弦嘈嘈如急雨,
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,
大珠小珠落玉盘。
特点:急切愉快
第二乐曲
间关莺语花底滑,
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,
此时无声胜有声。
特点:幽愁暗恨
大量比喻
叠词
第三乐曲
银瓶乍破水浆迸,
铁骑突出刀枪鸣。
特点:激越奔涌
高亢雄壮
曲终阶段
曲终收拨当心画,
四弦一声如裂帛。
特点:短促急迫
戛然而止
余音绕梁阶段
东船西舫悄无言,
惟见江心秋月白。
侧面烘托
比喻
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
音乐旋律
舒缓流畅
逐渐沉咽
间歇停顿
激越雄壮
大珠小珠落玉盘
幽咽泉流冰下难
第二段用“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”作结有什么作用?
侧面烘托。通过写东船西舫的人们都陶醉在悠然、悦耳的琵琶声中的情景,从侧面烘托出琵琶女弹奏琵琶技艺的高超。以景色的宁静,衬托音乐演奏的效果。以听众的专注,反衬音乐演奏的成功和美妙。以江中倒映的秋月构成的景色静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在音乐声中。
作者是用什么手法来描写音乐的?
一是运用象声词。
“嘈嘈”“切切”等词正面描写琵琶曲的魅力。
二是运用比喻。
◎以声喻声。如“大珠小珠落玉盘”(珠落玉盘,清脆悦耳)“银瓶乍破水浆迸”(银瓶爆破,激越雄壮)。
◎以形摹声。通过一连串精巧的比喻把无形的音乐写得如见其形,如闻其声,把听觉和视觉都调动起来了。如“如急雨”(既能看见,又能听见,既有形,也有声)、“大珠小珠落玉盘”(既有声,又能见其形)。
作者描写音乐的方法
作者是用什么手法来描写音乐的?
三是侧面烘托。
◎“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”(以“忘归”和“客不发”烘托琵琶声的迷人)
◎“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”(以秋月之静烘托人物的全神贯注,船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界之中)
◎“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。”(以诗人泪湿衣衫,烘托琵琶女音乐的哀怨感人)
作者描写音乐的方法
谁解青衫泪
⑴用自己的话概括琵琶女这个艺术形象,思考琵琶女的遭遇反映了当时怎样的社会现实?
明确:
琵琶女是一个才貌双全,但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉,表示了积聚已久的愤懑之情,揭示了世人的重色轻才和丈夫的重利寡情并提出了强烈控诉。
⑷诗人为什么说自己和琵琶女“同是天涯沦落人”?
出自京都
自言本是京城女 我自去年辞帝京
才华出众
名满京都女艺人 才华横溢大诗人
落魄失意
年老色衰嫁商人 直言相谏贬江州
因为遭遇类似
放飞心灵,交流感悟
请用一副对联或一首小诗来表达你对本首诗歌的感悟。
1.大弦嘈嘈,诉说歌女悲愤事;
小弦切切,倾泄诗人哀伤情。
2.浔阳江头,倡女自诉身世苦;
冷月岸边,文人心起迁谪情。
3.千年传唱琵琶行,万里悲吟沦落情。
4.一曲琵琶诉人生,一壶浊酒泪沾衣。
5.同是天涯沦落人,共享高山流水情。
6.一曲琵琶随秋去,千载苦恨与谁共?
7.细弦两拨传情殇,琴丝三转诉心志。
8.红颜易老,尘落满歌姬榴裙;
赤胆难昭,泪洒尽司马青衫。
9.年长色衰,悲妇空船中梦啼红妆;
世变事迁,谪官客舟里泪湿青衫。
10.才艺双馨琵琶女,德行兼备诗人心。
课堂结语:
嘈嘈切切琵琶语,仄仄平平诗人心。此时的白居易是失意的。而文人失意是因为坚持他自己的价值观才会失意,白居易的价值观就是他的人民性。离京谪居的日子里,看似恬然自安,面上消除忧喜色,实则胸中尽藏是非心。呜呼,居易其贤哉!他的《琵琶行》像一棵树,一棵茁壮成长的树,荫庇了一代又一代炎黄传人;又像一把炬火,熊熊燃烧,照亮了一辈又一辈的华夏子孙。 黑格尔说:“不爱音乐不配做人,虽然爱音乐,也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人,才可完全称作人。”
对比阅读:这首诗与《琵琶行并序》相比,在表现手法上有哪些异同?
夜闻歌者①
白居易
夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。邻船有歌者,发调堪愁绝。
歌罢继以泣,泣声通复咽。寻声见其人,有妇颜如雪。
独倚帆樯立,娉婷十七八。夜泪似真珠,双双堕明月。
借问谁家妇?歌泣何凄切?一问一沾襟,低眉终不说。
【注】①诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州。
对比阅读:这首诗与《琵琶行并序》相比,在表现手法上有哪些异同?
明确 :
相同点:都用秋月来渲染气氛,显示了两诗基调的凄凉压抑。
不同点:《琵琶行并序》运用比喻、通感等修辞手法,绘声绘色地描写难以言状的音乐;《夜闻歌者》只概括地写出歌者声调的“愁绝”“凄切”。另外,《琵琶行并序》对琵琶女的外貌描写只作简单概括,而《夜闻歌者》对歌女的外貌描写却很细腻。
一首琵琶曲弹尽人生苦辣心酸,
一篇《琵琶行》写尽作者失路人生。

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