资源简介

Unit 4 Plants around us
第五课时Part B (Let's learn& Listen and chant)
一、判断下列图片与单词是(√)否(X)相符。
读一读，选一选。
A.sun B. tree C.grass D. water E.flower
( )1.诗句“野火烧不尽,春风吹又生。”说的是“ ”。
( )2.诗句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”说的是“ "
( )3.诗句“夜来风雨声,花落知多少。”中提到的植物是“ ”
( )4.诗句“锄禾日当午,汗滴禾下土。”中提到的天体是“ ”
( )5.诗句“远看山有色,近听水无声。”中提到的事物有“ ”。
阅读绘本故事,按要求完成下列任务。
任务一:故事中的植物需要什么 圈一圈。
任务二:根据故事内容,判断下列对话正(√)误(X)。
( )1.-What's your name,Cat
-My name is Anne.
( )2.-Do you like flowers,Cat
-No, I don't.
答案
×√×√×
CBEAD
ABD
√×
21世纪载言
1.
2.
3.4
为
4.
5.
)air
water
trees
grass
）sun
I need water.
Do you like
Good morning,Anne!
flowers
0
I need sun
and air.
OK.
Good morning!
I can help you.
Yes,I do.
A.
B.
C.
D.
86(共30张PPT)
Plants around us
Unit 4
Part B How can we help plants
Let’s learn & Listen and chant
目录
CONTENT
新课导入
ONE
01
新课教学
TWO
02
课堂练习
THIRD
03
课堂小结
FOUR
04
新课导入
Warm up
新课教学
Let’s learn
What plants can you see in the picture
Let’s learn
flowers
trees
grass
I can see trees, the grass and flowers.
Let’s learn
Let’s learn
（名词）阳光；太阳
短 语
in the sun 在阳光下
例 句
Don’t read books in the sun.不要在阳光下看书。
联想记忆
sun 太阳 moon 月亮 star 星星
the sun 太阳，独一无二的事物
sun 作“阳光”，不可数名词
Let’s learn
（名词）空气
短 语
fresh air 新鲜的空气
例 句
The air in the park is very fresh.
公园里的空气很新鲜。
其他词义
air 空中（如：in the air 在空中）
/ w t (r)/
（动词）给……浇水
短 语
water the flowers 浇花
例 句
Go to the garden and water the flowers. 去花园浇花。
拓 展
water（名词）水
water 给……浇水
water 水
Let’s learn
（名词）花；花朵
复 数
flowers
例 句
—Do you like flowers 你喜欢花吗？
—Yes, I do. 是的，我喜欢。
Let’s learn
（名词）草；草地
短 语
on the grass 在草地上
例 句
Don’t sit on the grass. 不要坐在草地上。
grass是不可数名词。
Let’s learn
（名词）树
复 数
trees
短 语
an apple tree 一棵苹果树
例 句
The trees are green.这些树是绿色的。
归纳记忆
plants
植物
tree 树
flower花；花朵
grass 草；草地
Let’s learn
water
air
sun
grass
trees
plant
flowers
grass
sun
air
grass
water
trees
flowers
plant
Let’s learn
Listen and chant
Listen and chant
Air, water and sun.
These can all help plants grow.
Plant, water, cut and turn.
These are some things I know.
Good to know
课堂练习
Practice
Practice
Practice
课堂小结
Summary
Words
tree flower grass
sun air water
Expressions
Plants need …
help … do
plant, water, cut and turn
Homework
1. 听、说、认读本节课的重要词汇，理解植物生长要素。
2.抄写新单词4遍。
3.在家中演唱歌谣，抓住韵律和节奏。
今天你最棒！
THANKS FOR YOUR WATCHINGUnit 4 Plants around us
第五课时Part B (Let's learn& Listen and chant)
一、教学目标
1. 知识与技能
- 学生能够准确识别并读出“flower”“tree”“grass”“plant”等关于植物的英文单词及其复数形式。
- 学生能够理解并运用“need”表达植物生长需求，如“Plants need air, water and sun.”
2. 过程与方法
- 通过多媒体和直观教学法，借助观察、听读等方式，帮助学生理解单词在日常生活中的应用，感受歌曲的节奏和韵律。
- 在教师提供的图片或实物中，学生能够快速指出并说出相应的植物名称，并在简单的对话中使用这些词汇描述周围环境。
3. 情感态度与价值观
- 激发学生对植物的兴趣和爱护植物的情感，培养学生的环保意识。
- 鼓励学生发挥创意，创作小诗或歌谣，展示个人表达能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 单词“flower”“tree”“grass”“plant”等的正确发音及其复数形式。
- 句型“Plants need...”的运用。
2. 教学难点
- 在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行描述和交流。
- 创作小诗或歌谣，运用所学词汇描述植物。
三、教学方法
- 多媒体教学法
- 直观教学法
- 互动式教学法
- AI辅助教学
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. AI互动引入
- 使用AI语音助手（如Kimi）播放一段关于植物的英语小故事，吸引学生的注意力。
- 故事内容可以是关于植物如何通过光合作用生长，以及它们对环境的重要性。
- 提问学生：“What did you hear about plants in the story ”（你在故事中听到了关于植物的什么内容？）
（二）新课呈现（15分钟）
1. 多媒体展示
- 使用PPT展示各种植物的图片，包括“flower”“tree”“grass”“plant”等，并标注英文单词。
- 播放单词发音，让学生跟读，注意发音的准确性。
- 引导学生观察图片，描述植物的特征，如“Flowers are colorful.”（花是多彩的），“Trees are tall.”（树是高的）。
2. AI辅助学习
- 使用AI语音助手逐个读出单词，学生重复并尝试自己发音。
- AI语音助手可以提供单词的复数形式，并解释其含义，如“Flower - Flowers”（花 - 花朵），“Tree - Trees”（树 - 树木）。
- 展示一些简单的句子，如“Plants need air, water and sun.”（植物需要空气、水和阳光），让学生跟读并理解。
（三）应用实践（15分钟）
1. 图片识别与描述
- 教师展示一些植物的图片或实物，让学生快速指出并说出相应的植物名称。
- 学生两人一组，互相描述对方手中的植物图片，使用所学词汇和句型。
- AI语音助手可以提供一些提示或问题，帮助学生更好地描述，如“Can you tell me what this plant needs to grow ”（你能告诉我这种植物需要什么才能生长吗？）
2. 角色扮演对话
- 设计一个简单的对话场景，如在花园里讨论植物的生长需求。
- 学生分组进行角色扮演，使用所学词汇和句型进行交流。
- AI语音助手可以提供一些对话模板，帮助学生更好地进行角色扮演。
（四）知识迁移（10分钟）
1. 创作小诗或歌谣
- 鼓励学生创作自己的小诗或歌谣，运用所学词汇描述自己喜欢的植物。
- 学生可以先在小组内讨论，然后各自创作。
- AI语音助手可以提供一些创作灵感，如“Think about the colors of flowers and the height of trees.”（想想花的颜色和树的高度）。
2. 展示与分享
- 学生展示自己的小诗或歌谣，其他学生给予评价和鼓励。
- 教师可以使用AI工具将学生的作品制作成简单的动画或视频，增加展示的趣味性。
（五）总结与作业（5分钟）
1. 总结
- 回顾本节课所学的植物词汇和句型。
- 强调植物对环境的重要性，鼓励学生爱护植物。
- 使用AI语音助手带领学生一起复习单词和句型。
2. 作业
- 听、说、认读本节课的重要词汇，理解植物生长要素。
- 抄写新单词4遍。
- 在家中演唱歌谣，抓住韵律和节奏。
五、教学资源
- 多媒体设备（PPT、视频播放器）
- 植物图片和实物
- AI语音助手（如Kimi）
- AI绘图工具（如DALL·E）
六、教学评价
- 观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
- 通过学生的图片识别、描述和对话表现，评估他们对词汇和句型的掌握程度。
- 评价学生创作的小诗或歌谣，鼓励学生的创造力和表达能力。
- 检查学生的植物小报作业，了解学生对知识的迁移和应用能力。
七、教学反思
本节课通过多媒体和AI辅助教学，成功激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性和趣味性。学生在各个教学环节中表现积极，能够准确识别并读出植物相关词汇，理解并运用“Plants need...”句型描述植物生长需求。在应用实践环节，学生通过图片识别、描述和角色扮演，灵活运用所学知识，表现出较高的语言运用能力。知识迁移环节中，学生创作的小诗或歌谣富有创意，部分作品表现出较高的语言水平。展示与分享环节中，学生表现出较高的自信，AI工具制作的动画增加了展示的趣味性。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。同时，进一步优化AI工具的使用，确保学生能够熟练掌握并运用这些工具，提高学习效果。此外，我将增加更多与实际生活相关的教学内容，帮助学生更好地将所学知识应用到实际情境中，培养学生的综合语言运用能力。

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