资源简介

知识点默写
浙教版七上§2.1生物体的基本单位（1）
知识点1、生物的基本特征
1、自然界的物体可按是否有生命现象分为 和 ；
2、生物与非生物：最大的区别是 。
3、生物基本特征：除病毒外，都具严格的生物结构（ ）；有 现象；能生长发育；有 、繁衍后代的能力；有 和变异现象；对外界刺激有反应；
4、在一定程度上能 和 环境。
知识点2、细胞的发现
1、由于受到观察工具的限制，以前人类对生物进行观察和研究主要集中在生物体的 等方面；
是 的出现，人们才可以看到肉眼看不到的微小生物，还可以看到生物的微小结构。
2、最先发现细胞的人是 ，其实他看到的是死细胞的__________。
3、细胞学说的提出者是德国科学家施来登和施旺，其内容是：①所有的动物和植物都是由________构成的；②细胞是生物体_____________的基本单位；③新细胞都来由_________而来的。
4、细胞学说的意义：细胞学说的建立从 上将纷繁复杂的生物世界统一起来。
浙教版七上§2.1生物体的基本单位（2）
知识点1、认识显微镜的结构
知识点2、显微镜的操作规范：
显微镜的使用一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程。
1）安放：将显微镜放置在接近光源、靠身体前方略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。
2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮光器和凹面镜（或平面镜），让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的圆形。
3）放片：将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使待观察部位正对通光孔。
4）调焦距：眼睛从侧面注视物镜与载玻片的距离；转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片。然后，用左眼朝目镜内注视，并慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到物像时，轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。必要时可换成高倍镜及调节细准焦螺旋继续观察；并将观察到的图像画在纸上。
注意点：
（1）①对光时，使用的物镜是 镜；②放上载玻片后低倍镜下找物像时，先让镜筒大幅下降，此时双目要从 注视物镜，物镜不要碰到载玻片；③物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小；低倍镜换成高倍镜后，不能使用 准焦螺旋；
（2）因为显微镜下观察到的是上下颠倒，左右相反的物像，所以若想把正下方的物像移到正中央，应该将玻片向 方向移动，若物像位于右下角，则应该向 方向移动玻片。
（3）显微镜的放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数；当使用“10×”的目镜和“40×”的物镜时，显微镜的放大倍数是________倍。显微镜的放大倍数是指长度或宽度，如长度或宽度放大n倍，面积则放大 倍，而视野范围直径缩小 倍，视野范围面积缩小 倍。
（4）低倍镜换成高倍镜时，物像会变大，但清晰度和亮度下降，所以应该增大亮度并用 调焦。
（5）观察到的物像要绘制显图：大小适当，稍偏左上方，右侧和下方用于备注；一般用铅笔点细点来表示暗处细点要 些，亮处细点要 些。
浙教版七上§2.1生物体的基本单位（3）
知识点1、制作洋葱表皮细胞临时装片并观察
1、用干净的纱布将载玻片擦拭干净，在干净的载玻片上滴1滴________。
2、用解剖刀把洋葱鳞片切成小块，用________撕下一小块洋葱鳞片内表皮，放在载玻片的清水中，用镊子展平。
3、用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平，以防止________产生。
4、用________________染色。
5、用__________观察洋葱表皮细胞临时装片。
知识点2、制作口腔上皮细胞临时装片并观察
1、在干净的载玻片上滴1滴________。漱净口，用消毒牙签在自己口腔内壁上沿同一方向轻刮几下，把刮下来的口腔上皮细胞涂抹在__________中，尽量涂均匀。
2、用镊子盖上盖玻片，防止产生________。
3、用____________________染色。
4、用__________观察口腔上皮细胞临时装片。
浙教版七上§2.1生物体的基本单位（4）
一、动、植物细胞结构和功能：
1、细胞的基本结构有三部分 、 和 ：
（1）细胞膜：主要起__________并控制细胞与外界之间___________的作用。
（2）细胞质：细胞进行_____________的场所。
（3）细胞核：含有______________。
2、动物细胞与植物细胞的区别：植物细胞有 、 和较大的 。其中，细胞壁有_______作用（由纤维素组成）；叶绿体是_________的场所；液泡中含有大量 ，可以溶解多种物质。
3、无论是植物、动物还是微生物（ 等少数生物除外），它们都是由 构成的。细胞的各个结构分工棱，相互联系，彼此协调，共同完成细胞的 。
知识点2、细胞的形态各异
1、分析是将研究对象的整体分成各个 、 和 ，并分别加以研究的认识活动；
2、为研究细胞的结构和功能，将动物细胞分为 、 和 ，并对各部分分别研究，找出它们之间的关系。
3、细胞的种类很多，不同的细胞，大小差别很大，形态也各不相同，如人的卵细胞一般 形或 形，人体内最 的细胞；含有丰富的营养物质，直径为0.1mm；精子呈 状，具有长长的尾，体积比卵细胞 得多。
浙教版七上§2.2形形色色的植物（1）
知识点1、调查校园内的植物
1、你认识的植物有哪些，写出至少五种： ；
2、你调查到的生长在潮湿阴暗处的矮小植物有 ；
3、一年四季常绿的植物： 。
知识点2、藻类植物
1、藻类植物生活在 或 中，大量繁殖时使水体呈现出一定的颜色；
2、常见的藻类植物有 、 、 、 等；这些植物都没有 的分化；
3、按细胞多少，可将藻类植物分为 藻类和 藻类；按颜色分类，藻类有 藻、
藻和 藻；
知识点3、苔藓植物和蕨类植物
1、苔藓植物一般生长在 的地面、 的墙面上，或在一些 的树干上；
2、苔藓植物往往密集生长着许多 如绿毯一样的植物，常见的有 、 等。
3、苔藓植物有明显的 ，但没有真正的 ；
4、蕨类植物一般生长在 或 中，一般它们的生长环境相对 ，常见的蕨类植物有等 、 、 、 等。
5、蕨类植物比苔藓植物高大得多，结构更加复杂，有明显的 、 和 ；而叶常呈 状；夏天叶的背面长长出 ，其里面有很多 ；
6、孢子是苔藓和蕨类植物的 细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，若落在适宜的地方，就会萌发生长，成为 。
知识点4、植物的分类
1、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不会产生 ，但能通过产生 来繁殖后代，称为 植物。
2、植物按是否产生种子，分为两大类： 和 。
浙教版七上§2.2形形色色的植物（2）
1、以种子繁殖后代的植物叫做 ，包括______植物和______植物。
2、裸子植物种子裸露，无______包被，而被子植物的种子外有______包被。
3、裸子植物一般 都很发达，没有 但有 ；能在 的土壤中生长，因此分布广泛。很多裸子植物植株高大，是组成 的重要树种，常见的裸子植物有 等。
4、被子植物常被称为 植物，不但有根、茎、叶，还有 ；被子植物种类繁多，分布广泛，与人类关系密切， 等粮食作物，各种 以及观赏花卉等，都属于被子植物。
（1）被子植物的果实可供人类食用，如， 等；
（2）被子植物的种子可供人类食用，如， 等；
（3）被子植物的根可供人类食用，如， 等；
（4）被子植物的茎可供人类食用，如， 等；
（5）被子植物的叶可供人类食用，如， 等；
（6）被子植物的花可供人类食用，如， 等；
浙教版七上§2.3多姿多彩的动物（1）
认真阅读教材P57－62相关内容，完成下列各项：
1、身体内没有 的动物，称为无脊椎动物；这类动物占地球上动物的绝大多数；
2、根据无脊椎动物不同的 特点，可以将它们分成不同类群，如 、扁形动物、线形动物、 、软体动物、 、棘皮动物等。
3、刺胞动物外形呈 ，没有背腹和左右之分，身体结构 ，只有一个开口，体表有 ，
和 都由此进出。常见的有 等动物。
4、扁形动物身体 ，有背腹、左右之分，但身体只有一个开口，如涡虫和血吸虫都是扁形动物。涡虫三角形的前端背面有两个可以 黑色眼点；而吸血虫则寄生于人体内使人患病。
5、线形动物体形 ，前端有 ，后端有 ，大多营寄生生活并危害人畜健康，如蛔虫寄生在人的 里夺取营养，有效预防蛔虫病的措施是：注意 ， 要洗手。
6、环节动物身体 ，身体由许多 构成，身体分节可以大大提高它的 能力；常见的环节动物有 、 和 等；
7、软体动物的身体非常 ，外面大多有 加以保护；常见软体动物有海洋中的各种 、 及
；淡水中的 和 ，陆地上的 等；
8、蜗牛具有 等感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地 环境。
9、节肢动物的身体表面有坚韧的 ，身体和附肢都 ；这类动物是地球上 最多、
最大的一个动物类群，其中的 又是节肢动物中成员最多的动物。常见的节肢动物有 、
、 和 等多类，许多昆虫会危害作物甚至传播疾病；
10、棘皮动物的体表 ，一般生活在 中，如 等。
浙教版七上§2.3多姿多彩的动物（2）
知识点1、常见的脊椎动物
阅读教材P62－68，完成下列各项：
1、根据动物体内有无 ，我们可以将所有的动物分为 动物和 动物两大类。
2、脊椎动物是动物界中最 的动物，根据它们的形态特征不同，可分成 类、 类、
类、 类、 类等五大类。
3、脊椎动物的五大类群及特征。
种类 共同特征 生活环境 生殖方式 体温 呼吸器官 典型动物
鱼类 具 有 脊 椎 骨 终生生活在___ 体温 鲫鱼、泥鳅等
两栖类 成体可上陆生活 幼体： 成体： 青蛙、大鲵等
爬行类 可陆生，上陆产卵 肺 蛇、龟等
鸟类 飞翔生活 体温 鸽子、鸡等
哺乳类 生活环境广泛 ，哺乳 兔、牛等
二、知识点2、动物结构与功能相适应的特点：
1、鱼类：
鱼类的体形一般为 形，用 呼吸，用 运动，体表覆盖 ，鳞片上有一层黏滑液体，身体两侧还各有一条侧线，可感受震动，感知水中的障碍物，感知水流的方向和速度，又可弥补视线的不足。
2、两栖类：
幼体为蝌蚪只能生活在水中，形态和结构都像 ，用 呼吸，有 无 ；而成体用 呼吸，但皮肤保持湿润可辅助 ，有四肢无尾；可在陆地生活。
3、爬行类：
爬行类是真正适应 生活的脊椎动物，身体贴地 ，用 呼吸，体表有 保护，又可减少 的散失。
4、鸟类：
（1）身体 型，可 飞行时的阻力；
（2）体表覆盖 ， 变成翼，翼上长有大型羽毛；
（3）骨骼 而 ；
（4）胸肌 ，牵动两翼完成飞行动作；
（5）体温 ，属于 动物。
5、哺乳类：
（1）除少数水生哺乳动物外，一般体表都有具有保护作用的 ，体温 ；
（2）胚胎在 内发育，产出后，母体还会对幼体进行 ， 使幼体的成活率大大提高。
浙教版七上 §2.4生物的分类
1、生物分类是根据 对生物进行分类；生物学上使用 来鉴定生物的种类，其中最常用的是 ；
2、二歧分类检索表有两种形式：一种是 形式，另一种 形式；都是根据 ，按其 或 分成相对应的两个分支；接着，根据另一特征的 ，把每个分支再进一步分成相对应的两个分支。逐级分类下去，直到编制出包括全部生物各类的分类检索表。
3、分类标准不同，分类的结果也不同，因此生存常用的分类标准统一为：根据生物之间 、 、
等的差异，采用不同的 对生物进行逐级分类，以了解生物间的 关系和 关系。
4、生物分类等级由大到小依次是 七个等级；一个界中含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分类的最基本单位是 。
5、分类等级中，两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也越 。
6、生物分类地位的差异可以体现生物间的 关系、 过程和 规律，随着科学技术的发展，人类还在不断完善生物的分类方法。
浙教版七上§2.5生物的多样性（1）
1、任何一种生物都离不开 ，且不同的生物生活在 环境中。
2、环境中影响生物 的因素称为生态因素，可以分为 因素和 因素；
3、非生物因素包括 等；
4、生物因素主要是指 彼此之间的相互影响，包括 生物间的种内关系和 生物间的种间关系。生物的 和 比较复杂，有的 ，有的则进行着各种形式的斗争，如 、
、寄生等。
5、生物间的相互关系中，最普遍、最主要的关系是 ；各种生物由于食物关系形成的联系称
为 ，某一区域中的各条食物链交织在一起构成 ；
6、生物既 又 环境；所以现存的生物都具有与生存环境 的形态结构和生存方式。
7、在 的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应，有的表现在外表形态或色泽
上，如用于伪装自己的 和 ；有的表现在具有特殊的特点，如骆驼的身体具有强大的能力，猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑。
浙教版七上§2.5生物的多样性（2）
知识点1、生物多样性
1、同种生物由于某种原因生活在不同的环境中，会逐渐形成 的形态结构特点和生活方式，并最终 成不同的物种；
2、生活在同一环境中的不同生物，也有各自不同的 方式；由于自然界中生物 的多样性， 的多样性，地球上的生物种类极其繁多；
3、生态系统是指一定区域中的 和它们所生活环境中的 相互作用而形成的统一整体。
4、地球上最大的生态系统是 ，它包括了地球上 及其 ；
5、生态系统多样性主要全现地球上不同地区的 、 等的差异；在不同生态系统中，
是最复杂的生态系统；
知识点2、保护生物的多样性
1、自然界中生物之间存在着密切的关系，一种生物的任何变化都会影响到 ；因此，任何一种生物的存在都有的 ；
2、在相对稳定的环境中，生物的 一般较为稳定，而 、 和 等都会影响生态环境的稳定性，从而影响生物多样性。尤其是人类对自然环境影响力的 ，一些生物赖以生存的 遭到了人为破坏，从而了加速某些生物的 ；
3、保护生物的 ，保护 的多样性，是保护 的根本措施。失去任何一个物种，都意味着失去了 ；
4、人类属于 ，但生物圈不只属于人类； 是人类赖以生存的条件，是经济社会 的基础，所以保护生物多样性是我们 应尽的责任。
参考答案
§2.1生物体的基本单位（1）
知识点1、
1、生物 非生物 2、有无生命
3、细胞 新陈代谢 生殖 遗传 4、适应 影响
知识点2、
1、习性、形态结构 显微镜
2、罗伯特·胡克 部分结构（细胞壁）
3、细胞 结构和功能 已存在的活细胞 原来的细胞分裂
4、结构
§2.1生物体的基本单位（2）
（1）①低倍 ②侧面 ③粗 （2）正下方 右下角
（3）400倍 n2 n n2 （4）细准焦螺旋 （5）密 疏
§2.1生物体的基本单位（3）
知识点1、
1、清水 2、镊子 3、气泡 4、碘液（或红墨水） 5、显微镜
知识点2、
1、生理盐水 生理盐水 2、气泡 3、碘液 4、显微镜
§2.1生物体的基本单位（4）
知识点1、
1、细胞膜 细胞质 细胞核（1）保护细胞 物质交换 （2）生命活动 （3）遗传物质
2、细胞壁 叶绿体 液泡 保护和支持 光合作用 细胞液
3、 病毒 细胞 生命活动
知识点2、
1、部分 要素 层次 2、细胞膜 细胞质 细胞核
3、球 椭球形 蝌蚪 小
§2.2形形色色的植物（1）
知识点1、
1、桂花树、樱花树、月季、柏树、合欢树、松树等（合理均可）
2、地衣、苔藓、葫芦藓等（合理均可）
3、桂花树、樱花、月季、柏树、樟树等（合理均可）
知识点2、
1、 淡水 海水 2、衣藻 水绵 紫菜 海带 根、茎、叶
3、单细胞 多细胞 绿 褐 紫红
知识点3、
1、阴湿 背阴 古老 2、矮小 葫芦藓 墙藓
3、茎和叶 根 4、森林 山野 阴暗 肾蕨 芒萁 铁线蕨 鸟巢蕨
5、 根 茎 叶 羽 孢子囊 孢子
6、生殖 新个体
知识点4、
1、种子 孢子 孢子 2、孢子植物 种子植物
§2.2形形色色的植物（2）
1、种子植物 裸子 被子 2、果皮 果皮
3、根、茎、叶 花和果实 种子 干旱贫瘠 森林 松、柏、苏铁、银杏
4、绿色开花 花、果实和种子 水稻、小麦、玉米 瓜果蔬菜
（1）水稻、小麦、玉米、番茄、桃、西瓜、葡萄、秋葵等（合理均可）；
（2）黄豆、花生、蚕豆、油菜籽等（合理均可）
（3）番薯、山药、萝卜、雪莲果、黄精等（合理均可）
（4）土豆、生姜、芋艿、藕、竹笋、甘蔗等（合理均可）
（5）白菜、菠菜、青菜、生菜等（合理均可）
（6）黄花菜、桃花、玫瑰、菊花、金银花等（合理均可）
§2.3多姿多彩的动物（1）
1、脊椎骨
2、形态结构 刺胞动物 环节动物 节肢动物
3、辐射对称 简单 刺细胞 食物 消化后的残渣 水母 水螅 珊瑚虫
4、两侧对称 感光 5、细长 口 肛门 饮食卫生 饭前便后
6、细长 环形的体节 运动 蚯蚓 沙蚕 水蛭
7、柔软 坚硬的壳 贝 螺 乌贼、章鱼 河蚌 田螺 蜗牛
8、视觉 触觉 适应 9、外骨骼 种类 数量 昆虫 蝗虫 蜜蜂 桑蚕 蚊蝇
10、长满棘 海洋 海星、海胆、海参
§2.3多姿多彩的动物（2）
知识点1、
1、脊柱 脊椎 无脊椎 2、高等 鱼 两栖 爬行 鸟 哺乳
3、从左向右、从上到下顺序：水中 卵生 胎生 不恒定 恒定 鳃 鳃 肺和皮肤 肺
知识点2、
1、梭（流线） 鳃 鳍 鳞片 2、鱼 鳃 尾 四肢 肺 呼吸
3、陆地 爬行 肺 鳞片或甲 水分
4、（1）流线 减小 （2）羽毛 前肢 （3）轻薄 坚硬
（4）发达 （5）恒定 恒温
5、（1）被毛 恒定 （2）母体 哺乳 胎生和哺乳
§2.4生物的分类
1、各种生物的特征 检索表 二歧分类法检索表
2、表解 文字 差异 有无 差异或有无
3、形态结构 生理功能 生活习性 分类等级 亲缘 进化
4、界、门、纲、目、科、属、种 种（物种）
5、多
6、亲缘 进化 发展
§2.5生物的多样性（1）
1、一定的环境 不同
2、生活和分布 生物 非生物
3、阳光、空气、土壤、温度、湿度
4、生物 同种 不同种 种内关系 种间关系 捕食 竞争
5、食物关系 食物链 食物网
6、影响 适应 适应
7、生物因素和非生物因素 拟态 保护色
§2.5生物的多样性（2）
知识点1、
1、适应各自环境 演化 2、生活 生存环境 生物与环境相互关系
3、所有生物 非生物因素 4、 生物圈 所有生物 生活环境中的非生物因素
5、地形地貌 气候特征 森林生态系统
知识点2、
1、与它相关的其他生物 意义
2、种类和数量 环境污染 乱砍滥伐 气候异常 增强 环境 灭绝
3、栖息环境 生态系统 生物多样性 一部分生命发展的历史
4、生物圈 生物多样性 可持续发展 每个人

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