资源简介

(共36张PPT)
人文主题：
语文要素：
感悟美好品质，获取精神力量。
◎学习带着问题默读，理解课文内容。
◎学写一件简单的事。
马光
23.
北宋著名史学家、文学家、政治家。他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。他最伟大的就是编纂了历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。除此之外，他还是当朝的宰相。
司马光
关卡 课题大揭秘
1
复姓
名字
诸葛
东方
上官
欧阳
复姓
司马
司马不仅是复姓，在古代还是官职的名称呢！我们熟悉的大诗人白居易就做过江州的司马！
诸葛亮
欧阳修
尉迟恭
上官尚光
这四个名字中最不熟悉的是谁？
不过学习完今天的课文之后，我们一定会对上官尚光也印象深刻。
在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是用书面语言写成的文章。它又被称为之为“古文”。
30个字
关卡 初识文言文
2
今天我们要学习的课文
是———《司马光》。这个名字相信大家都不陌
生。请问你最早知道这个故事是什么时候？又
是怎么知道的？
自由朗读课文，根据自己的节奏和感觉来读，注意读准字音。
淹没
mò
关卡 初读文言文
3
关卡 初读文言文
3
跟着范读朗读课文，读准字音，把握好停顿。
司马光
sī
皆弃去
jiē qì
关卡 生字我会读
4
皆
登
跌
司
弃
持
击
上下结构
左右结构
独体结构
半包围结构
关卡 生字我会写
5
结构：上下
部首：癶
笔画：十二
组词：登报 攀登
右上的两撇短而平行。
末笔横稍长。
结构：左右
部首：扌
笔画：九
组词：主持 持有
“寺”的横画有长有短，横画之间的距离均等。
左窄右宽。
边默读边用笔圈画出文中出现的人物，并在小组内说一说这些人都是指的谁？他们都在哪里做了什么事？
在庭院玩耍的所有孩子。
其中一个孩子。
指除司马光和跌倒在瓮里的孩子之外的其他孩子。
指司马光。
登瓮的孩子。
文言文对一个人的称呼很丰富。以后你读到其他文言文，不仅会发现一个人的姓可以作称呼，一个人的名也可以作称呼，甚至一个人的字、号、官职都可以用来作称呼。这是你读文言文时特别要注意的。
文言文
称呼丰富
借助课文注释，说说文中的人物都做了什么事。
注释
-------------------------
① 本文选自《宋史·司马光传》，题目为后人所加。
②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。
④〔皆〕全，都。
⑤〔去〕离开。
⑥〔光〕指司马光。
⑦〔之〕它，这里指瓮。
⑧〔迸〕涌出，喷出。
23 司马光①
群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去⑤，光⑥持石击瓮破之⑦，水迸⑧，儿得活。
为了便于读者理解，在古文学习的过程中，一般会在难理解的字词右上角标一个数字标记，根据数字标记，我们可以在文章下面找到相应的解释，这就是注释。
文言文的单音节词=现代文的双音节词
于庭。
“群儿”指的谁？他们都在哪儿做了什么事？
方法1：看注释
戏：嬉戏、玩耍
方法2：组词
他们正玩得开心，突然发生了什么呢？说说你看到了什么画面？
一儿登瓮，足跌没水中。
这里的“一儿”指的谁？他在哪里，发生了什么事？
你觉得这是一个怎样的小朋友？
淘气
顽皮
方法3：借助插图
口小肚大的陶器
方法4：联想
跌倒
淹没
一个小孩爬上水瓮，一不小心掉到了水里。
眼看这个顽皮的小朋友马上就要被水淹没了，假如你在现场，你的心里会怎样？
一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，
这里的“众”指的谁？他们去了哪里做什么？
全，都
抛弃
离去，离开
“众皆弃去”中的“弃”“去”意思不同。有的吓得逃走了，有的跑去找大人、喊救命。
方法5：联系生活
再读，习得阅读方法
现在请同桌合作，运用文言文阅读方法，理解故事的后半段，再用自己的话来把故事说完整。
文言文
阅读方法
组
词
借助注释
借助插图
联系生活
联想
想象动作，填一填，演一演。
司马光先______石头，向上__，再对着水瓮使劲地__下去，只听见哐当一声，水瓮破了。
面对“惊慌失措的画面”司马光会想什么，做什么呢？
光持石击瓮破之
拿
砸
司马光拿起石头把水瓮砸破了。
你知道水“迸”是什么样子的吗？
瓮被砸破后，水一下子就涌出来了的样子。
故事好惊险啊！那故事的结果怎么样呢？
水迸，儿/得活。
涌出
存活
言
简
义
丰
141个字
现代文
30个字
文言文
现在请大家默读课文，画一画故事里的这些人发生了哪些事，把前因后果都找出来。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
起因
众皆弃去，光持石击瓮破之。
水迸，儿得活。
经过
结果
文言文
语言简洁
人物鲜明
你觉得司马光是个什么样的孩子？请你试着这样来说一说。
光真乃 ________，只因他_________ （课文中句子）。
勇敢、沉着、冷静、聪明、智勇双全
机智勇敢、见义勇为、有义气。
想一想：平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光是怎么救小伙伴的？
拉落水者
砸瓮
司马光为什么这么做呢？他不假思索地砸了那个瓮，是不是太莽撞了？
①瓮比司马光高很多，司马光够不着。
②瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。
光真乃 ________，只因他_________ （课文中句子）。
想法特别
反向思考
超越一般
特别聪慧
宋史·司马光传
宋史·司马光传
本页使用动画功能直线和擦出，制作画卷打开效果，更加形象。
设计说明
群儿
一儿
足跌
众皆
光持石 破之
水 ，儿
我
会
背
背诵，丰富文言语感
司马光的故事流传千古，流传的方式非常丰富。如果要你给这三张邮票配上文字，你会用课文中的语言来说一说吗？
邮票里的故事
背诵，丰富文言语感
看邮票熟读成诵，说说邮票里的故事。
群儿（ ），一儿（ ），（ ）。众（ ），光（ ），（ ），儿（ ）。
登瓮
戏于庭
足跌没水中
持石击瓮破之
水迸
皆弃去
得活
北宋时期，有个叫司马光的小孩……
司马光后来成了中国历史上有名的政治家、史学家和文学家。并编撰了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
温馨提示：边读可以边圈
圈画画，小小地批注一笔，这些都是读懂文言
文的好方法。
背诵，丰富文言语感
学文言文意味无穷。课文学完了，回到课堂一开始的问题，上官尚光是什么人呢？
掉进瓮里被司马光救了的小孩——上官尚光
上官尚光修建的感恩亭
布置作业

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