资源简介

(共64张PPT)
第一站
第二站
《琥珀》
《飞向蓝天的恐龙》
第四站
《千年圆梦在今朝》
第三站
《纳米技术就在我们身边》
我是自然科学迷
7
亲爱的同学们：
21世纪是纳米的世纪，纳米技术给人类的生活带来了翻天覆地的变化。今天，让我们一起探秘科技馆，准备一场“纳米技术新闻发布会”，向更多的人介绍纳米技术。
纳米技术研究院
2025年4月28日
纳米技术发布会
招募地点：xx小学四年x班
招募时间：2025年3月25日
通过考验，进入会场
纳米技术
碳纳米管
碳纳米管天梯
吸波材料
探测雷达
癌细胞病灶
缓释技术
死亡率
考验
1
读准科技术语
◎阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
考验
回顾语文要素
提出自己不懂的问题，试着解决。
序号 不懂的问题 解决问题的方法
1
2
3
自主探究
自主探究
联系上下文
结合生活经验
查找资料
请教别人
……
解决方法
借助课文插图
走进科学，探索奥秘
学习任务一：
读第3、4自然段，找出纳米技术的神奇用途，完成表格。
纳米技术 用途
说一说纳米技术有什么神奇用途。
纳米技术 用途
缓慢释放药物效力
冰箱纳米涂层
杀菌、除臭
碳纳米管
制作天梯
纳米吸波材料
吸收掉探测雷达波
纳米检测技术
检测与预防癌症
纳米机器人
纳米缓释技术
杀死癌细胞
纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
中心句
作者为什么这样说？
冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。
杀菌
除臭
保鲜
纳米涂层
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
结实
轻
碳纳米管
作比较
准确性 严谨性
“有可能”是否可以删掉？
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
吸收探测雷达波
纳米吸波材料
纳米技术就在我们身边。
纳米涂层
碳纳米管
纳米吸波材料
冰箱
碳纳米管天梯
隐形战机
总写
分写
举例子
作比较
学习任务二：
1.读课文第4自然段，用横线画出这一段的中心句。
2. 思考：这段话介绍了哪些纳米技术？
纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
读一读，用横线画出中心句。
中心句
纳米探测技术
纳米机器人
纳米缓释技术
利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。
指机体上发生病变。
未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
疾病治疗
杀死癌细胞
检测和预防
举例子
生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
疾病治疗
举例子
缓慢释放
药力持久
运用了作比较的说明方法。突出说明未来的纳米缓释技术具有延长药效的作用。
现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
疾病治疗
作比较
纳米技术让人们更健康
疾病的早期
检测与预防
杀死
癌细胞
让药物效力
缓慢地释放出来
总写
分写
作比较
举例子
总结全文，再次点题
文章的最后一段有什么作用？
纳米技术给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
解说纳米，开发布会
请你对课文中的纳米技术进行介绍，介绍清楚它的功能以及给我们生活带来的改变。
要求 自我评价 同桌评价
表达流利，声音洪亮 ☆ ☆
结合课文内容，讲清楚纳米技术的功能 ☆ ☆
融入情感，说出对纳米技术未来的畅想。 ☆ ☆
纳米技术新闻发布会
评一评
要求 自我评价 同桌评价
表达流利，声音洪亮 ☆ ☆
结合课文内容，讲清楚纳米技术的功能 ☆ ☆
融入情感，说出对纳米技术未来的畅想。 ☆ ☆
“纳米技术发布会”
金牌主持人
xx小学四年x班
2025年4月15日
联系生活，迁移运用
在玻璃表面上涂抹一层特殊的纳米涂料后，使得含水、甚至含油的液体难以附着在玻璃的表面。
自洁玻璃
用纳米材料制成的雨伞，不但不沾雨水，而且连泥浆也不沾。使用之后只要轻轻一甩，就可以让伞面保持洁净、干燥。
纳米雨伞
采用纳米缓释技术，比一般的驱蚊手环的驱蚊时效更长。
纳米驱蚊手环
手机用到纳米技术，它可以防水防摔。
纳米技术手机
如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？
说一说
衣
行
住
食
造福人类
聚焦要素寻支架
思维表达同发展
部编版小学语文四年级下册第二单元
《纳米技术就在我们身边》
01
02
03
04
05
06
单元整体教材分析
新课标指导思想分析
单元任务群设计与教学目标
学情分析与教法学法
教学过程设计
教学特色与反思
一、单元整体教材分析
01
一、单元整体教材分析
单元导语
单元学习神秘非凡的基调
一、单元整体教材分析
自然科技
单元课文编排
《琥珀》
《飞向蓝天的恐龙》
《纳米技术就在我们身边》
《千年 梦圆在今朝》
《口语交际：说新闻》
《习作：我的奇思妙想》
《语文园地》
多角度引导学生培养科学兴趣，激发想象力和创造力。
《快乐读书吧：十万个为什么》
一、单元整体教材分析
◎阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
语文要素
◎
一、单元整体教材分析
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
四上第二单元
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
四下第二单元
语文要素1
本单元是在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，还提出了“试着解决”的进一步要求。
一、单元整体教材分析
阅读时能提出不懂的问题并试着解决。
默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”
提出有价值的问题
默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
朗读课文，把课文中的科技术语读正确。读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。
记录梳理问题
总结解决问题的方式
一、单元整体教材分析
展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
提供支架
为“写清楚”做好铺垫
二、新课标指导思想分析
02
二、新课标指导思想分析
思辨性阅读与表达
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养)勤学好问的习惯;负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养]性思维和理性精神
学习旨归
学习主题
引导学生感受科普作品的趣味性，体会文章语言表达的准确、严谨，养成阅读时积极思考、主动解决问题的好习惯。
学习任务群
探索自然科技之旅
三、单元任务群设计与教学目标
03
三、单元教学目标
1.在单元“探秘自然科技之旅”学习主题中积累与运用本单元的生字、词语。
2.正确、流利地朗读单元课文，把握本单元课文的主要内容。
3.能提出问题，并尝试通过不同的方式解决问题。
4.能讲述一则新闻，准确传达信息，把新闻说得清楚、连贯并表达看法。
5.发挥想象，能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。
6.能自主规划阅读科普作品，提出问题并解决，乐于分享课外阅读的成果。
三、单元任务群设计
学习主题
探秘自然科技之旅
学习任务
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
学习活动
学习活动一: 探秘博物馆
学习提示
1.考古琥珀的形成
2.解说恐龙的演化
3.导览科技博物馆
学习内容
《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年圆梦在今朝》语文园地》“交流平台
课时安排
7课时
学习作业
“探秘自然科技之旅”研修手册单元整组作业
学习评价
过程性评价
学习活动二: 展未知世界
学习活动三: 绘科技未来
1.“我的新闻直播间”PK赛
2.“我的科技书吧展”博览会
1.科技创想我“图”画
2.智慧未来我“创”写
3.“我的科技发明秀”
口语交际: 说新闻》快乐读书吧: 十万个为什么》《语文园地》“识字加油站”语文园地》“日积月累”
《习作: 我的奇思妙想》
《语文园地》”词句段运用”
4课时
2课时
单元总评
三、本课教学目标
1.能正确朗读科学术语。
教学重点
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
教学难点
4.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
2.通过让学生阅读思考，体会课文语言表达的准确性。
四、学情分析与教法学法
04
四、学情分析
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开始转变思考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。本单元继四年级上册第二单元“阅读时能从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展“提出不懂的问题，并试着解决”,旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的好习惯。课堂教学时要相信学生，勇于放手，采取小组合作的学习方式，让学生在自主探究的学习过程中享受乐趣、习得方法、获得成长。
四、教学与学法
教法：
1.创设情境，任务驱动
2.扶放结合，拓展迁移
学法：
点拨法，小组合作法等
五、教学过程设计
05
五、教学过程
任务一：通过考验，进入会场
通过考验，帮助学生读准科技术语，回顾单元语文要素“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，从而帮助学生夯实基础。
考验1
读准科技术语
考验2
回顾语文要素
任务二：走进科学，探索奥秘
（一）出示学习任务一：
（1）读课文第 3、4 自然段，勾画文中有关纳米技术的句子，说一说纳米技术的
神奇用途。（出示表格）
（2）这样小的材料又会在生活中发挥出什么作用呢？
这一环节主要是学生借助关键词句来完成表格，这一个过程实现的是学生自主探究、班级交流。这样的设计可以理清课文顺序，实现由自我学习到他人感受，再到整体呈现的学习状态。
纳米技术 用途
（二）学习第 3 自然段
1.第 3 自然段是围绕哪句话写的？
2.结合课文内容，学生说理解。
3.指名交流，相机指导
学习任务的有效运用，使语文课堂从“教师讲授”转向“学生建构”，在语言运用、思维发展、审美鉴赏等方面实现深度学习，为核心素养落地提供可操作路径。
3.纳米吸波材料。
2.碳纳米管。
1.纳米涂层。
（三）学习第 4 自然段
1.出示学习任务二：
（1）自读第 4 自然段，用横线画出本段中心句。
（2）用简单的语言概括本段所写事例。
2.学生汇报交流
学习任务的有效运用，使语文课堂从“教师讲授”转向“学生建构”，在语言运用、思维发展、审美鉴赏等方面实现深度学习，为核心素养落地提供可操作路径。
3.纳米缓释技术。
2.纳米机器人。
1.纳米检测技术。
任务三：解说纳米，开发布会
提出要求：请为课文中的纳米技术进行介绍，你会介绍纳米技术的哪些应用以及给我们生活带来的改变？
创设纳米技术发布会的任务情境，拓展说话训练，引导学生介绍纳米技术，积累内化语言，从而更好的理解课文内容。这一环节的设计，不但激发了学生复述课文的兴致，而且锻炼了学生口语表达的能力。
任务四：联系生活，迁移运用
通过想象说话，力争将语言文字的训练落到实处,有意识的提高学生的表达力、想象力。
4.教师小结。
2.询问听完感受。
3.发挥想象。
1.教师介绍纳米物品。
六、教学特色
06
一、立足单元整体，聚焦重点，落实双线目标
部编版教材注重引导学生自主发现、合作探究。本节课以情境为线索，贯穿课堂，使学生在完成任务的过程中学会新的知识和技能。
教学活动紧扣新课标语文学习任务情境的真实性和驱动性，让学生在真实情境中，解决生活中的实际问题。
二、基于自主学习的任务驱动型教学
三、创设情境，在真实情景中落实语文核心素养
部编版教材采用人文主题与语文要素双线并行的单元结构，本节课教学立足单元整体建构。
六、教学特色
感谢聆听！

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