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(共20张PPT)
圆明园的毁灭
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部编版小学语文五年级上册
第二课时
说教材
说学情
说教学目标
重难点
说教学过程
《圆明园的毁灭》是部编版小学语文五年级上册第四单元以“爱国情怀”为主题的一篇精读课文。第二课时以“毁灭”为核心，通过对比圆明园昔日辉煌与惨遭焚毁的悲剧，抒发对祖国文化瑰宝的惋惜及对侵略者的痛恨。第二课时聚焦“追园林毁灭”，是承接第一课时“品辉煌”的关键环节，既是情感升华的核心，也是渗透爱国主义教育、培养文本解读能力的重要载体。
学生已了解圆明园昔日辉煌与毁灭史实，有初步爱国情感，但对“辉煌”的文化价值、“毁灭”的历史根源理解较浅。多数能梳理事件，却难结合史料分析列强侵略本质；部分学生缺乏将历史与现实关联的意识，需借助史料与对比引导深化认知。
《圆明园的毁灭》说课
建筑
侵 略
销 毁
奉 命
复习导入 唤醒记忆
自主学习
圆明园是怎样被毁灭的？默读第五自然段，画出关键词，从中你能体会到什么？把你的感悟写在相应的词句旁。
任务一
1860年10月6日，英法联军侵入北京，
闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得
动的东西，统统掠走；拿不动的，就
用大车或牲口搬运；实在运不走的，
就任意破坏毁掉。
痛恨
研读课文 探究毁灭
作者为什么不说统统“拿”走，而要说统统“掠”走呢？
为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。有的带着大斧，把家具统统砸碎，取下宝石，有的手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。
圆明园
辉煌
任务二
课文题目是《圆明
园的毁灭》，作者为什
么用那么多笔墨写圆明
园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
领悟课文 感悟写法
文物心声
拓展延伸 升华情感
《七子之歌——澳门》与《圆明园的毁灭》表达的感情有什么相似之处呢？
任务三：对比阅读
主旨归纳 总结提升
作业布置 延伸学习
基础型作业：
摘抄文中描写圆明园辉煌与毁灭的关键句各3句，简要标注句子表达的情感。
拓展型作业：
结合《七子之歌》，写100字短文，说说对“国弱被人欺”的理解。
研究型作业：
搜集1则圆明园文物回归案例，简要整理时间、过程及意义。

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