资源简介

(共37张PPT)
打造温馨家园
培育成长少年
带班育人方略班主任经验交流
目录
班级发展目标
班情分析
实践做法
育人理念
育人理念
1
苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福 。”
理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。
乐学善学
勇于创造
身心健康
敢于担当
班情分析
2
孩子们内心对于爱与归属的渴望，以及对于尊重和自我实现的追求，显得尤为迫切。这些孩子们就像一颗颗蕴含着巨大潜力的种子，只需给予适当的阳光和雨露，便能绽放出绚烂的生命之花。
班级发展目标
3
自主学习
独立思考
团队协作
爱
尊重
信任
班级自治
关注学业
家校共育
孩子们只有在健康有序的班级环境中获得归属感，才会乐学不倦；只有在有爱的生长氛围中获得情感链接，方能稳固学习基石。
稳固学习基石
——塑造乐学不倦的智慧少年
班级自治——创设有序有矩环境
双轨管理体系
“幸福定制岗”
“成长银行”
“幸福定制岗”以班级共同价值为取向。“定制岗”最大特色是“按需设岗，人人参与”。
“成长银行”立足个体发展需求的视角。整理完善个体发展过程中的优秀行为习惯，制定“储蓄机制”。
职位因素 自我对照
Who 我是谁？我与哪些能力和潜力，有哪些特长？
What 工作职责是什么？什么岗位最适合自己？我要承担什么工作？
Whom 班级自主管理的要求是什么？如何努力才能超越要求。
Why 我为什么选择这个岗位，这个岗位对我的意义是什么？
When 班级工作人物要求在什么时间完成？我能否高效完成任务？
How 我怎样把工作做好？怎样才能精益求精？
幸福定制岗
“幸福”启航定方向
关注学业——构建幸福学习环境
“幸福”团队悟方法
“幸福”挑战铸品格
在建立班级之初，我鼓励每位学生勇敢地走上台前，分享他们的独特性格、热爱的兴趣和心中的未来蓝图。它们不仅是学生们内心世界的展现，更是他们不断自我激励、增强学习主动性的动力源泉。
“幸福”启航定方向
我们充分尊重学生的个人选择，让学生自主形成学习小组。随后，我们会根据他们的兴趣、爱好、性格以及能力特点进行微调，以确保每个小组都能达到最佳的学习效果。
“幸福”团队悟方法
通过古诗默写大赛来强化学生的古文基础，通过演讲竞赛来锻炼学生的口语表达能力，以及通过书写竞赛来提升学生的书写技巧。
“幸福”挑战铸品格
家校共育——营造协同育人氛围
家校课程，汇思想共同体
网格自治，聚育人共同体
互动项目，凝行动共同体
通过问卷调查，了解了我班家长的育人理念、教养方式等，梳理分析了适切不同生命个体的成长路径。根据家长的困惑，我会定期推送符合学生身心发展规律的家校课程给家长们，涵盖了“沟通的艺术”、“高效陪伴”、“习惯培养”、“如何使用电子产品”等话题，旨在帮助家长转变视角，把成长问题变为成长契机，认识并引导孩子身心健康发展，建立良好的亲子关系。
家校课程，汇思想共同体
我按照学生兴趣爱好、学习习惯等划分多个家长网格小组，借助腾讯会议、语音等形式定期召开网格小组“云端沙龙活动”，围绕教育类话题，由家长讲述自己的教育故事或交流家教经验，会后整理成文，强化学习。网格小组自治，是挖掘家庭教育潜力的有效路径，主要解决组内学生的共性问题，教师是引导者，家长是组织者和问题解决者。
网格自治，聚育人共同体
“五互动”项目 项目名称 项目内容
亲子运动 父母和孩子一起参加一项体育运动
亲子家务 父母和孩子分工完成家庭事务
亲子共读 父母和孩子共同读一本好书
亲子练字 父母和孩子一起练习书法
亲子家书 父母和孩子相互给对方写一封信
互动项目，凝行动共同体
强化健康体魄
——培育身心俱佳的文明使者
健康知识讲座
户外亲子时光
心理健康讲座
情绪管理活动
心灵驿站
点燃创新火花
——塑造敢于创新的梦想家
创造力不仅为学生带来前所未有的体验与感悟，更能在过程中塑造他们积极、阳光的心态，让他们在创造的喜悦中感受到满满的幸福。通过发挥创造力，学生能够在不断尝试和探索中增强自身的幸福感受。
学科故事引共情
故事不仅让孩子们感受到了知识的魅力还丰厚了文化底蕴，激发了 对学科的热望，使他们逐渐成为眼里有光之人。
以研促学提思维
“活动中我们人人参与，学习劳动技能，也从多角度提升了思维深度和广度。”
学习篇：启迪创新智慧
劳动篇：锻造创新巧手
季节变换体验
春季组织学生参与植树活动，学习如何照顾植物。
夏季利用校园内的绿地和花坛，指导学生进行花卉养护和修剪工作。
冬季在校园内开展除雪活动，让学生参与校园环境的维护。
秋季组织学生收集落叶，制作标本或手工艺品。
劳动篇：锻造创新巧手
校园文化融合
社会实践篇：勇闯创新领域
凝聚信仰力量
——塑造勇于担当的未来领袖
信仰不仅能够为学生的学业指明方向，更能在他们的日常生活中注入源源不断的动力。
主题活动——镜
引领生命个体发现自己的优势与潜能，完善内在的心智发展
我们拥有光荣而辉煌的革命历史，精神印记无处不在。庚续红色精神，行胜于言。寻访活动，让红色教育成为看得见、摸得着、听得见的“体验式”教育，为孩子们跟植红色信仰，树立人生目标注入坚实的精神力量。
红色智慧：庚续与传承
智慧
开拓
进取
博学善思
胸怀天下
打造幸福教室
培育“成长力”少年

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