资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 上期
课题 Unit 3 Daily Routine（日常生活） Lesson 2 What Day Is It Today （今天星期几？）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
能在语境中感知理解以下词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, evening, fine, friend和核心句式： -What day is it today -It’s... 能通过对话及肢体表达认知以下短语：make paper-cuts, ride a bike, play chess, water flowers, go swimming, have a dance/piano class。 能结合实际生活场景，通过对话演绎，巩固理解并尝试使用核心句式。 能结合实际生活场景，用本课所学句式询问当天的活动安排并做出回答。
课前学习任务
借助歌谣初步认知周一至周五的表达方式。 想一想自己日常有哪些课余活动，与同伴或小组同学一起交流是否知道这些活动用英文怎么说。
课上学习任务 【学习任务一】 在观看动画或听录音前，结合图片感知和基本理解make paper-cuts的含义。 观看动画或听录音后，理解对话的大意并能判断出Wendi和妈妈约定的做剪纸的时间。 【学习任务二】 听完录音后，能将人物、星期词汇和活动进行正确连线。 准确朗读上面的星期词汇及活动词组。 初步感知介词on在星期词汇之前的用法。 【学习任务三】 结合对话和给出的单词填空，完成对话。 根据图片提示，辨识重点词汇和句式的正确发音。 能通过听录音和认读句式，体会并模仿单词在句子中的重音和句子的升降调。 【学习任务四】 自主观察，理解图画所提供的场景并进行对话表达。 与同伴或小组成员一起进行对话或在班上表演展示。
学生自我评价
我能准确朗读今天课堂所学的有关星期和活动的单词及短语并知道它们的词义。☆☆☆ 我能正确使用“What day is it today？”进行提问，并用“It’s…”进行回答。☆☆☆ 我能根据当天的实际安排，简单描述当天的活动。☆☆☆ 我能大声朗读活动3中的对话，重音正确，语气准确。☆☆☆ 我能积极与同伴们对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆
课后学习任务
1. 听唱英文歌曲“What day is it today？”。课后学生可听唱歌曲，巩固星期词汇，拓展关于天气的表达。 2. 完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思）

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