资源简介

《摇啊摇》（教案）-2025-2026学年沪教版（2024）小学音乐一年级上册
教学项目 教学内容
一、教材分析 《摇啊摇》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的一首富有江南水乡特色的儿歌。歌曲旋律优美，节奏舒缓，歌词简洁生动，描绘了小朋友在摇船上玩耍的情景。教材通过这首歌曲，旨在让学生感受江南音乐的风格特点，培养学生的音乐感知能力和表现力，同时激发学生对家乡和生活的热爱之情。
二、学情分析 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和热爱。他们活泼好动，喜欢唱歌、跳舞和游戏。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短。在学习《摇啊摇》之前，学生可能对江南水乡的文化和音乐风格了解较少，需要通过生动有趣的教学活动引导他们感受和体验。
三、核心素养目标 1. 审美感知：通过欣赏和演唱《摇啊摇》，感受歌曲的旋律美、节奏美和情感美，培养学生的音乐审美感知能力。 2. 艺术表现：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，并能根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作表演，培养学生的音乐表现能力。 3. 文化理解：了解江南水乡的文化特色和音乐风格，增强学生对地域文化的理解和认同。 4. 创意实践：鼓励学生在演唱和表演过程中发挥创意，进行个性化的表达，培养学生的创新意识和实践能力。 5. 合作交流：通过小组合作学习和表演活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流与沟通能力。
四、学习重难点 1. 学习重点： （1）用自然、优美的声音演唱歌曲《摇啊摇》，准确把握歌曲的节奏和旋律。 （2）根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作表演，增强歌曲的表现力。 2. 学习难点： （1）理解歌曲所表达的情感，通过演唱和表演传达出江南水乡的宁静与美好。 （2）在小组合作学习中，协调好各自的角色和任务，共同完成表演活动。
五、学习方法和学习策略 1. 学习方法： （1）体验法：让学生通过聆听、演唱、表演等方式亲身体验音乐的魅力，感受歌曲所表达的情感。 （2）模仿法：教师通过范唱、范舞等方式，引导学生进行模仿，提高学生的演唱和表演水平。 （3）合作法：组织学生进行小组合作学习和表演活动，培养学生的合作意识和团队精神。 2. 学习策略： （1）创设情境：通过播放江南水乡的图片、视频等，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。 （2）问题引导：提出一些与歌曲相关的问题，引导学生思考和讨论，加深学生对歌曲的理解。 （3）分层教学：根据学生的音乐基础和能力水平，进行分层教学，满足不同学生的学习需求。 （4）评价激励：及时对学生的学习表现进行评价和激励，增强学生的学习自信心和积极性。
六、学习准备 1. 教师准备： （1）多媒体课件，包括歌曲音频、视频、图片等资料。 （2）钢琴或其他乐器，用于伴奏和示范演唱。 （3）舞蹈道具，如扇子、手绢等，用于舞蹈表演。 2. 学生准备： （1）课本和音乐笔记本。 （2）可以准备一些自己喜欢的小乐器，如木鱼、响板等，用于伴奏。
七、教学过程 1. 导入新课
设计意图：以一段江南水乡的视频导入新课，激发学生的学习兴趣，营造江南水乡的氛围。
（1）播放一段江南水乡的视频，让学生欣赏江南水乡的美景，感受江南水乡的宁静与美好。
（2）教师提问：同学们，你们看到了什么？你们觉得江南水乡美吗？引导学生回答问题，引出课题《摇啊摇》。2. 歌曲欣赏
设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律和情感，为学唱歌曲做好准备。
（1）播放歌曲《摇啊摇》的音频，让学生认真聆听，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（2）教师提问：这首歌曲给你带来了什么样的感受？你能听出歌曲中描绘了什么场景吗？引导学生回答问题，介绍歌曲的背景和内容。3. 学唱歌曲
设计意图：通过教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高学生的演唱能力。
（1）教师范唱歌曲，让学生认真观察教师的演唱表情和动作，感受歌曲的情感。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着教师的钢琴伴奏学唱。在教唱过程中，注意纠正学生的发音和节奏。
（3）学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正，重点强调歌曲的节奏和情感表达。4. 歌曲分析
设计意图：帮助学生理解歌曲的结构和特点，提高学生的音乐分析能力。
（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的段落、旋律的重复等。
（2）教师引导学生分析歌曲的节奏特点，如歌曲的节奏型、强弱规律等。
（3）教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如歌曲的音高、旋律的走向等。5. 舞蹈创编
设计意图：通过舞蹈创编活动，让学生进一步感受歌曲的情感和江南水乡的文化特色，提高学生的创造力和表现力。
（1）教师播放歌曲《摇啊摇》的音频，让学生边听边想象江南水乡的美景和小朋友在摇船上玩耍的情景。
（2）教师引导学生根据歌曲的节奏和情感，创编一些简单的舞蹈动作，如划船的动作、摇船的动作、欣赏风景的动作等。
（3）学生在小组内进行舞蹈创编活动，教师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。
（4）各小组展示自己创编的舞蹈动作，其他小组进行评价和欣赏，教师进行点评和总结。6. 乐器伴奏
设计意图：通过乐器伴奏活动，让学生感受音乐的多样性和丰富性，提高学生的音乐感知能力和合作能力。
（1）教师介绍一些适合为歌曲《摇啊摇》伴奏的小乐器，如木鱼、响板、三角铁等。
（2）教师示范用这些小乐器为歌曲伴奏，让学生感受乐器伴奏的效果。
（3）学生选择自己喜欢的小乐器，为歌曲《摇啊摇》进行伴奏。教师巡视指导，帮助学生协调好乐器伴奏和演唱的关系。
（4）各小组展示自己的乐器伴奏和演唱，其他小组进行评价和欣赏，教师进行点评和总结。7. 拓展延伸
设计意图：拓展学生的音乐视野，增强学生对江南水乡文化和音乐的了解和热爱。
（1）教师播放一些其他具有江南水乡特色的音乐作品，如《茉莉花》《无锡景》等，让学生欣赏并感受江南水乡音乐的风格特点。
（2）教师介绍一些江南水乡的文化特色，如江南水乡的建筑、美食、民俗等，让学生了解江南水乡的文化内涵。
（3）教师鼓励学生在课后继续欣赏和学习江南水乡的音乐和文化，丰富自己的音乐知识和文化素养。8. 课堂总结
设计意图：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果，激发学生对音乐和生活的热爱之情。
（1）教师带领学生回顾本节课所学的歌曲《摇啊摇》、舞蹈创编、乐器伴奏等内容。
（2）教师强调音乐和生活的紧密联系，鼓励学生在生活中多听、多唱、多感受音乐的魅力。
（3）教师布置作业，让学生回家后把这首歌曲唱给家人听，并和家人一起分享江南水乡的美景和文化。
八、板书设计 《摇啊摇》板书
1.歌曲欣赏
（1）. 节奏、旋律、情感
2.学唱歌曲
（1）. 歌词、旋律
（2）. 演唱技巧
3.歌曲分析
（1）. 结构、节奏、旋律特点
4.舞蹈创编
（1）. 动作设计
（2）. 小组展示
5.乐器伴奏
（1）. 乐器介绍
（2）. 伴奏效果
6.拓展延伸
（1）. 江南水乡音乐作品欣赏
（2）. 江南水乡文化特色介绍
九、教学反思 在本节课的教学中，通过导入新课、歌曲欣赏、学唱歌曲、歌曲分析、舞蹈创编、乐器伴奏、拓展延伸和课堂总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《摇啊摇》，感受了江南水乡的文化特色和音乐风格。在教学过程中，学生们表现出了较高的积极性和参与度，大部分学生能够掌握歌曲的演唱和舞蹈创编、乐器伴奏等技能，达到了预期的教学目标。但是，也存在一些不足之处。例如，在舞蹈创编环节，部分学生的创编思路不够开阔，创编的舞蹈动作比较单一；在乐器伴奏环节，部分学生的乐器演奏技巧还不够熟练，需要进一步加强练习。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和实践能力，提供更多的机会让学生发挥自己的想象力和创造力。同时，我也将加强对学生乐器演奏技巧的训练，提高学生的音乐表现力。此外，我还将进一步挖掘江南水乡的文化内涵，丰富教学内容，让学生更好地了解和传承江南水乡的文化。

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