资源简介

河南省 2025-2026 学年第一学期学业评估试卷
九年级语文（部编版）
第 1 单元 + 第 2 单元 + 第 5 单元 + 课外古诗词诵读（九年级上册全册）+ 名著《艾青诗选》《水浒传》（前 40 回）
注意事项：
本试卷共 7 页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
答卷前请将装订线内的项目填写清楚。

题号 一 二 三 四 五 总分 等级
分数
一、积累与运用（共 22 分）
班级开展 “探中原文脉，传华夏精神” 主题学习活动，请你以志愿者小豫的身份助力。
同学们根据河南不同城市的文化热点整理出两个语段，请帮忙解决问题。（共 8 分）
【甲】近日，洛阳龙门石窟举办 “夜游龙门 诗画盛唐” 文化活动，千年石窟与全息投影技术交融，佛像在光影中仿佛 “活” 了过来，令人心驰神往。活动现场设置唐三彩制作体验区，非遗传承人手把手教学，吸引游客驻足尝试；还开设 “唐诗打卡墙”，市民与游客纷纷提笔书写经典，感受盛唐诗意。开幕当晚，石窟前人流如织，尽显古都文化魅力。
【乙】开封市推进 “宋韵文化进商圈” 项目，通过宋代服饰展演、投壶射箭等互动形式，将宋文化融入商业场景。此次活动以激活传统文化活力为 ，在汴绣饰品展、官瓷摆件展等环节中， 出古城开封的历史厚重。商圈内精心布置的宋代市井风情街、宋词灯箱，将宋韵之美融入消费空间，( ) 丰富了市民的休闲生活，( ) 让古老的宋文化在现代商业中焕发新活力，成为开封文旅融合的新名片。
（1）语段甲中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2 分）
全息 ( ) 驻足 ( )
（2）语段甲中两个横线处应分别填哪个字？请根据拼音工整书写。（2 分）
①心驰神 wǎng ( ) ②人流如 zhī( )
（3）依次填入语段乙横线处的词语，完全正确的一项是【 】（2 分）
A. 初心 彰显 镌刻 B. 初衷 凸显 铭刻C. 由衷 彰显 雕刻 D. 本意 显摆 镌刻
（4）在语段乙的括号内填入恰当的关联词语，使整句话衔接、连贯。（2 分）
下面是同学们从报纸上搜集的河南新闻和图片，请你根据图文内容完成问题。（共 6 分）
（1）读下面一则新闻，你有哪些话想同大家分享？请说出你的看法。（不少于 50 字）（3 分）本报讯 为传承中原优秀传统文化，推动非遗融入现代生活，10 月 20 日，郑州市 “豫见非遗 匠心传承”2025 年非遗系列活动启动仪式在市文化馆举行。活动对 2024 年度非遗保护工作进行总结，对 “优秀非遗传承人”“非遗推广志愿者”“非遗进校园示范学校” 进行了表彰。同时，郑州市 2025 年非遗系列活动方案正式发布，包括非遗技艺大赛、非遗文创设计展、非遗进校园巡演等 14 项内容，全方位搭建非遗展示与交流平台，点燃市民对非遗文化的热爱之情。 （选自《郑州日报》2025-10-22）
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（2）以下两幅图片均来源于《河南日报》，如果让你从中评出 “最佳新闻图片奖”，你会选择哪幅？为什么？（3 分）
图①：麦田里的 “科技范” 图②：非遗课堂进社区
滑县农民使用无人播种机进行小麦播种，助力农业现代化 商丘市剪纸非遗传承人走进社区，教居民学习剪纸技艺
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3. 下面是同学们对经典文化的看法，请运用积累的古诗文，将对话补充完整。（8 分）
李明：我觉得经典古诗文能滋养人的精神。就像范仲淹《岳阳楼记》里写的 “__________________________________ ，后天下之乐而乐”，这样的句子能教会我们胸怀天下，以更宽广的心态面对生活。
王芳：是呢！经典还能展现自然之美。无论是陶渊明《饮酒（其五）》里 “__________________________________，悠然见南山” 的田园风光，还是李白《渡荆门送别》中 “__________________________________，江入大荒流” 的壮阔江景，都能让我们感受自然的魅力。
李明：而且经典能传递人生信念。即使遇到困境，也能像刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 “__________________________________，病树前头万木春” 那样，保持对未来的希望；像苏轼《水调歌头 明月几时有》里 “__________________________________ ，千里共婵娟” 那样，拥有豁达的胸怀。
王芳：没错！经典还能弥补 “__________________________________，欲语泪先流”（李清照《武陵春》）的遗憾，用文字传递情感，让我们在文化传承中获得力量。
二、现代文阅读（共 28 分）
（一）阅读下文，完成 4~7 题。（共 17 分）
中原大地上的 “非遗新生”
在商丘民权县王公庄村，一场 “画虎 + 直播” 的非遗展示正在进行：画虎艺人手持画笔，在宣纸上游走，寥寥数笔，一只威风凛凛的老虎便初现雏形；镜头另一端，百万网友在线观看，弹幕里满是 “太厉害！”“想收藏” 的赞叹。这是河南非遗拥抱现代传播、焕发新生的生动场景。
作为文化大省，河南拥有国家级非遗项目 125 项、省级非遗项目 728 项，涵盖传统美术、传统技艺、民俗等多个领域。近年来，河南坚持 “保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展” 的方针，让一项项非遗从 “博物馆” 走向 “生活场”，在新时代绽放出别样光彩。
守护：留住非遗的 “根” 与 “魂”
“每一笔都要稳，这是朱仙镇木版年画的老规矩。” 在开封朱仙镇木版年画非遗工坊，传承人郭师傅正带着徒弟复刻传统年画《门神》。工坊里，保存着近百块清代以来的老雕版，木纹间藏着岁月的痕迹。“这些雕版是老祖宗留下的宝贝，我们不仅要好好保存，更要让上面的图案‘活’起来。” 郭师傅说。
为守护非遗根脉，河南各地纷纷行动：洛阳建立龙门石窟研究院，对唐代佛教造像技艺进行系统性研究；南阳设立烙画非遗保护中心，用数字化技术记录烙画艺人的创作过程；周口为淮阳太昊陵庙会建立民俗档案，详细记录庙会的仪式、唱腔、道具等。截至 2025 年，河南已建成省级以上非遗保护基地 48 个，为非遗传承筑牢了 “安全屏障”。
传承：让非遗 “后继有人”
“以前觉得皮影戏老土，学了之后才发现，这里面藏着大学问。” 在安阳汤阴县职教中心，16 岁的学生小张正跟着皮影戏传承人学习皮影雕刻。这所学校开设了皮影戏、岳飞传说等非遗课程，将非遗教学融入日常课堂，每年培养近百名非遗兴趣爱好者。
河南积极探索 “非遗 + 教育” 模式，让非遗走进校园：郑州中小学将豫剧、少林武术纳入课后服务；河南大学开设非遗研究专业，培养非遗保护与传承专业人才；商丘师范学院与地方非遗工坊合作，建立实践基地，让学生近距离接触非遗技艺。此外，河南还举办 “非遗传承人研修班”，邀请专家为传承人授课，提升他们的技艺水平与创新能力。截至目前，河南已有国家级非遗传承人 82 人、省级非遗传承人 523 人，形成了 “老中青” 结合的传承梯队。
创新：让非遗 “潮” 起来
在郑州文创园，一组 “豫剧脸谱盲盒” 成为热销产品 —— 盲盒里的脸谱不仅还原了豫剧经典角色，还加入了卡通元素，深受年轻人喜爱；在洛阳，唐三彩非遗传承人将传统唐三彩与现代家居设计结合，推出唐三彩台灯、茶具等产品，走进了寻常百姓家；在许昌，钧瓷艺人与设计师合作，打造出兼具传统釉色与现代造型的钧瓷饰品，在国际设计展上获得好评。
“非遗不是放在橱窗里的展品，只有融入现代生活，才能真正‘活’下去。” 河南省非遗保护中心负责人表示。如今，河南还借助新媒体传播非遗：豫剧演员通过短视频平台演唱经典选段，单条视频播放量超千万；少林功夫团队开启 “线上武术课”，吸引百万网友学习；非遗传承人走进直播间，讲解技艺、售卖文创，让非遗从 “小众欣赏” 变成 “大众喜爱”。
从守护根脉到培育新人，从创新产品到拓展传播，河南正用实际行动让非遗 “活” 在当下、“传” 向未来。在这片古老的中原大地上，一项项非遗正以崭新的姿态，讲述着中国故事，传递着文化自信。
文章标题《中原大地上的 “非遗新生”》有什么作用？（4 分）
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请根据文章内容，简要概括河南省在非遗保护、传承与创新方面取得的成果。（4 分）
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文中引用河南省非遗保护中心负责人 “非遗不是放在橱窗里的展品，只有融入现代生活，才能真正‘活’下去” 这句话有什么作用？（5 分）
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本文在叙述河南省非遗发展时采用了 “守护 — 传承 — 创新” 的结构，结合文章内容分析这样写的好处。（4 分）
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（二）阅读下文，完成 8~10 题。（共 11 分）
一碗胡辣汤里的河南味
清晨六点，郑州街头的胡辣汤店已经热闹起来。蒸汽从锅里冒出，裹挟着胡椒、辣椒、八角的香气，弥漫在空气中。老郑州人李大爷端着一碗胡辣汤，就着两根油条，吃得满头大汗：“这味儿，几十年没变，喝一口就踏实。”
胡辣汤，这道起源于河南的传统早餐，如今已成为河南美食的 “名片”，承载着无数河南人的味觉记忆。
胡辣汤的历史，最早可追溯到北宋。当时，开封作为都城，汇聚了各地美食。厨师们将胡椒、辣椒等香料与肉类、豆制品结合，熬制成汤，因其辛辣开胃，深受百姓喜爱。明清时期，胡辣汤逐渐传播到河南各地，并形成了不同流派：周口逍遥镇胡辣汤以牛肉为底，汤色浓郁；漯河北舞渡胡辣汤以羊肉为底，口感醇厚；郑州胡辣汤则融合两地特色，成为大众喜爱的口味。
制作胡辣汤，是一门 “慢功夫”。选用上好的胡椒、辣椒、八角、桂皮等二十多种香料，研磨成粉；将牛肉或羊肉焯水后，加入香料粉翻炒出香，再加入高汤慢炖；随后放入粉条、豆腐丝、海带丝等食材，煮至软烂；最后勾芡，使汤体浓稠。“火候最关键，火大了汤会糊，火小了香味出不来。” 郑州老字号胡辣汤店的王师傅说，他做胡辣汤已经三十年，每一步都不敢马虎。
如今，胡辣汤不仅是早餐，更成为河南文化的 “使者”。在河南各地，胡辣汤店随处可见，从街头小摊到连锁品牌，满足不同人的需求。不少胡辣汤品牌还推出了真空包装，让在外的河南人也能品尝到家乡味；一些餐厅将胡辣汤与其他美食结合，推出 “胡辣汤烩面”“胡辣汤包子” 等新吃法，吸引年轻消费者。
去年，“河南胡辣汤制作技艺” 入选省级非遗项目，这让更多人关注到这道美食背后的文化内涵。“以前觉得胡辣汤就是一碗普通的汤，现在知道它藏着这么多讲究。” 来河南旅游的游客小张说，他特意打卡了多家胡辣汤店，感受不同流派的风味。
一碗胡辣汤，熬煮的是香料的芬芳，沉淀的是河南的烟火气，承载的是中原文化的传承。在河南，这碗汤不仅温暖着人们的清晨，更连接着过去与未来，成为河南人心中抹不去的 “家乡味”。
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是【 】（3 分）
A. 文章开篇描写郑州胡辣汤店的热闹场景，用嗅觉、视觉描写营造氛围，引出下文对胡辣汤的介绍。
B. 文中列举周口逍遥镇、漯河北舞渡、郑州三种胡辣汤流派，体现了河南胡辣汤的多样性。
C. 文中引用胡辣汤店王师傅的话，目的是突出胡辣汤制作难度大，普通人难以掌握。
D. 文章结尾将胡辣汤与河南文化、家乡情感联系起来，升华了文章主题。
文中画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？（4 分）
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选文与课文《中国石拱桥》都注重介绍事物的文化内涵，请简要分析两文在介绍文化内涵时的侧重点有何不同。（4 分）
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）阅读下面两个文段，完成 11~14 题。（共 11 分）
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】《洛阳伽蓝记》曰：永宁寺，熙平元年，灵太后胡氏所立也。中有九层浮图一所，架木为之，举高九十丈。有刹复高十丈，合去地一千尺。去京师百里，已遥见之。刹上有金宝瓶，容二十五石。宝瓶下有承露金盘三十重，周匝皆垂金铎。复有铁锁四道，引刹向浮图四角，锁上亦有金铎，合上下有一百二十铎。浮图有九级，角角皆悬金铎，合四百五十铎。夜深人静，铃铎之声，闻及十余里。 （选自杨衒之《洛阳伽蓝记》，有删改）
【注释】①浮图：塔。②刹（chà）：佛塔顶部的装饰。③石（dàn）：古代容量单位。④金铎：铜铃。⑤周匝（zā）：周围。
根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3 分）
文言语句 方法提示 解释
（1）至若春和景明 课内迁移法：日光下澈，影布石上（《小石潭记》） ________________________
（2）去京师百里 查阅词典法：①离开。②距离。③过去的。（摘自《古代汉语词典》） ________________________
（3）闻及十余里 词语推断法：闻鸡起舞 ________________________
把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分）
浮光跃金，静影沉璧。
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甲文中 “悲” 与 “喜” 两种情感的触发点分别是什么？请简要概括。（3 分）
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若举办 “古代建筑文化展”，你会推荐甲、乙两文中介绍的哪一处建筑？请结合文段内容简要阐述理由。（3 分）
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（二）阅读下面这首唐诗，回答问题。（共 4 分）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
下列对于诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是【 】（2 分）
A. 首联交代此行的目的和地点，“单车” 一词写出诗人轻车简从，暗含其孤独心境。
B. 颔联以 “征蓬”“归雁” 自比，既写出诗人漂泊无依的状态，又暗含被贬的愤懑。
C. 颈联描绘 “大漠孤烟直，长河落日圆” 的壮阔景象，展现了边塞风光的雄奇壮丽。
D. 尾联写诗人在萧关遇到侦察兵，得知都护已在燕然山，暗含诗人对都护的敬佩之情。
颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆” 被王国维称为 “千古壮观” 之句，请简要分析这两句诗的妙处。（2 分）
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四、整本书阅读（5 分）
阅读《艾青诗选》和《水浒传》（前 40 回），如果让你选用一个关键词描述其中一部名著的核心精神，你会选用什么？请结合名著具体内容简要分析。100 字左右。（5 分）
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五、作文（50 分）
阅读下面文字，任选一题作文。（50 分）
（1）河南的街头巷尾，藏着许多温暖的故事：巷口老店的一碗胡辣汤，邻居阿姨的一句叮嘱，陌生人伸出的援手…… 这些寻常的瞬间，却藏着打动人心的力量。
请以 “河南街头的温暖瞬间” 为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于 500 字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）请以 “ 里的河南味道” 为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于 500 字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。河南省2025-2026学年第一学期学业评估试卷
九年级语文参考答案
一、积累与运用（共22分)
1.(1)(2分)qunx灯；zhùzú（每空1分）
(2)（2分)①往；②织（每空1分）
(3)(2分)B
(4)(2分)不仅；而且（或“既；又")
2.(1)(3分)郑州举办非遗系列活动意义重大，它总结过往保护工作、表彰先进，还通过
14项活动搭建交流平台，能让更多人了解非遗，推动非遗融入现代生活，传承中原优秀传
统文化，值得大家关注和参与。（言之有理即可）
(2)(3分)示例一：选图①。它展现滑县农民用无人播种机播种，体现河南农业现代化发
展，科技助力农业，画面有时代感，能体现河南在农业领域的进步，符合新闻图片传递信息
的价值。
示例二：选图②。它呈现商丘剪纸非遗传承人进社区教学，体现非遗走进生活、传承文化的
场景，画面温馨，能展现河南对非遗传承的重视，有文化传播意义。（任选一幅，理由合理
即可)
3先天下之忧而忧；采菊东篱下；山随平野尽；沉舟侧畔千帆过；但愿人长久；物是人非事
事休（每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）】
二、现代文阅读（共28分）
(一）（共17分）
4.(4分)①点明文章说明对象一河南非遗的新发展；②“新生”一词突出河南非遗在新
时代的变化，吸引读者兴趣；③概括文章核心内容，即河南非遗焕发新活力。（每点2分，
答出两点即可)
5.(4分)①保护方面：建成48个省级以上非遗保护基地，用多种方式守护非遗根脉；②
传承方面：形成“老中青”结合的传承梯队，探索“非遗+教育”模式培养人才；③创新方
面：推出文创产品，借助新媒体传播，让非遗融入现代生活。（每点2分，答出两点即可）
6.(5分)①引用权威人士的话，增强文章说服力；②点明非遗发展的关键在于融入现代生
活，揭示文章主旨；③总结前文非遗创新的做法，引出后文河南非遗未来发展的方向。（每
点2分，答出两点得4分，答出三点得5分)
7.(4分)①逻辑清晰，“守护一传承一创新”体现河南非遗发展的先后顺序和内在逻辑，
从基础保护到人才培养再到创新发展，层层递进；②结构完整，全面展现河南非遗工作的全
貌，让读者清晰了解河南非遗发展的各个环节。（每点2分）
(二)（共11分）
8.(3分)C
9.(4分)举例子、分类别。(2分)列举周口逍遥镇、漯河北舞渡、郑州三种胡辣汤流派，
具体清晰地说明河南胡辣汤流派众多、各具特色的特点，使说明更有条理。(2分)
10.（4分)《一碗胡辣汤里的河南味》侧重从美食的历史、制作技艺和现代发展，展现其承
载的河南烟火气和家乡情感，体现饮食文化内涵；《中国石拱桥》侧重从石拱桥的建筑结构、
历史成就，展现其体现的中国古代劳动人民的智慧和工匠精神，体现建筑文化内涵。（每点
2分)
三、古诗文阅读（共15分)
(-）(共11分)

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