资源简介

(共31张PPT)
小学道德与法治四年级下册第四单元
《趣探家乡发展 美丽家乡我出招》
体验民间技艺，
感受多姿多彩的民间艺术
非遗守护者
走进台儿庄古城，
探秘当地的风俗
风俗解码官
未来规划家
寻探古城的喜与忧，
我为家乡发展建言献策
文化传承小使者
同学们，台儿庄古城管委会正在面向全省四年级学生招募“文化传承小使者”！
要成为正式小使者，需要完成三大任务：【风俗解码官】→【非遗守护者】→【未来规划家】
每完成一项任务，会获得一枚“运河能量星”，集齐三颗星将获得管委会颁发的小使者勋章，快拿起你的《闯关任务手册》开启文化传承之旅吧！
12.家乡的喜与忧
未来规划家
3
1.通过实地调查、采访、查找资料等活动，了
解和感受家乡的发展。
2.通过小组合作交流，综合分析发展中存在的
问题。
3.通过合作探究，头脑风暴，为家乡发展建言
献策。
学习目标：
活动一：寻迹·古城之“喜”
活动二：探微·古城之“忧”
活动三：践行·我为古城建言献策
未来规划家
医疗
交通
旅游
教育
建筑
主题
台儿庄古城
确定主题
调查方法
收集资料
实地
参观
采访
观察
登录政府众信息网
……
活动一
寻迹·古城之“喜”
运河小记者
领域 过去 现在
交通 古码头货运 游船、未来会通高铁
就业 煤炭工人为主 旅游从业人员、民宿店主增多
古城的发展带动了周边餐饮、住宿、交通等行业的繁荣，增加了就业机会，提高了居民收入，让家乡人的生活更加富裕。
活动一：民间艺术 交流会
活动二：我们这里的民间艺术
活动三：民间艺术初体验
√
活动一
寻迹·古城之“喜”
活动二：
探微·古城之“忧”
活动三：
践行·我为古城
建言献策
活动二
探微·古城之“忧”
小组合作
交流并综合分析发展中存在的问题
调查古城之“忧”
调查身份 存在的问题
历史见证人：
环境侦查员：
非遗传承者：
儿童设施评测官：
探微·古城之“忧”
调查方法 角度/身份 发现的问题
调查问卷 历史见证人
实地观察 环境侦查员
切身体验 非遗传承者
登录网站 儿童设施评测官
合作注意事项：
(1)每组同学按顺序来交流。
(2)汇报代表要说清楚用了什么调查方法，调查了哪一方
面，找到了哪些不足或问题。
(3)小组其他同学认真听，可以相机补充。
(4)小组长在调查表中记录家乡在发展中存在的问题。
(5)交流完毕，立即坐正。
调查古城之“忧”
调查身份 存在的问题
历史见证人：
环境侦查员：
非遗传承者：
儿童设施评测官：
探微·古城之“忧”
调查方法 角度/身份 发现的问题
调查问卷 历史见证人
实地观察 环境侦查员
切身体验 非遗传承者
登录网站 儿童设施评测官
历史展示趣味性不足
环境卫生管理有待加强
非遗展示互动性差
儿童友好设施不足
活动一：民间艺术 交流会
活动二：我们这里的民间艺术
活动三：民间艺术初体验
√
√
活动一
寻迹·古城之“喜”
活动二：
探微·古城之“忧”
活动三：
践行·我为古城
建言献策
活动三
践行·我为古城建言献策
要让台儿庄古城变得更好，你认为应该怎么解决这些问题呢？请结合你了解的情况，写一份《家乡发展我出招》的建议书。
合作探究 头脑风暴
合作要求：
(1)小组同学共同确定一个问题作为讨论对象。
(2)小组长组织成员针对这一问题提出建议，为家乡发展
建言献策。
(3)小组长把组员所提建议整理成文字，完成“家乡发展
我出招”建议书。
解 决 方 案 家乡发展我出招
1.
2.
3.
……
评价标准
方案是否有趣味性
是否有可操作性
需求是否明确，有无标注改进区域
我做家乡小主人
作为家乡小主人，虽然我们还是小学生，但现阶段我可以为家乡做些什么事？
活动一：民间艺术 交流会
活动二：我们这里的民间艺术
活动三：民间艺术初体验
√
√
√
活动一
寻迹·古城之“喜”
活动二：
探微·古城之“忧”
活动三：
践行·我为古城
建言献策
风俗解码官
非遗守护者
未来规划家
运河能量星
文化传承小使者
同学们，根据课堂上共商共议的结果，认真整理和完善《家乡发展我出招》的建议书，投给台儿庄古城管委会，争做“文化传承小使者”！
家乡的发展需要每一个人的参与。即使我们是小学生，也能用智慧和行动让家乡变得更美好！

展开更多......

收起↑