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解 题
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
歌、行、吟、引、曲、谣、辞统称“乐府歌行体“，属于古体诗。特点是“篇无定句，句无定字，以杂言为主，多口语化，声律自由”，富于变化，便于叙事、抒情。
汉乐府：指专门管理乐舞演唱教习的机构，成立于西汉汉武帝时期，乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用，搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。
引 入
两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情，”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。
学习目标
1、知人论世，理解文意，理清全文脉络;
2、学习用比喻等描写声音变化的写法，培养联想和想象能力；
3、赏析精彩的音乐描写，从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情；
4、认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重下层妇女的精神。
初识小序
开头小序有什么作用？
时间:
地点：
人物：
故事经过:
写作背景动因：
感情基调：
被贬第二年秋天
诗人、客人、琵琶女
奏曲、自序身世、作诗
同病相怜，伤感迁谪
凄切、伤怀
湓浦口
①交代了时间、地点、人物和故事主要经过，概述歌女的悲凉身世和作者的心情。
②说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
整体感知
第1段：江头送客闻琵琶
第2段：江上聆听琵琶曲
第3段：歌女倾诉身世苦
第4段：同病相怜伤迁谪
第5段：重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
中年沦落
悲苦心境
用七言句概括段意。 （七言句要力争表现何时、何地、何人、何事、何情。）
历经繁华终是梦
同是天涯沦落人
作者简介
中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
白居易
作者简介
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。
白居易
知识拓展
新乐府运动
新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事， 故名新乐府。
一生留诗歌3000多首
《赋得古原草送别》：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《大林寺桃花》：
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》：
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南
……
作者简介
作者简介
772年：遇水而生叫居易--《礼记》：君子居易以俟命。《周易》：乐天知命故不忧
782年（ 11岁）：初识邻女叫湘灵——娉婷十五胜天仙，白日嫦娥旱地莲。
787年(16岁)声名才子动京城——野火烧不尽春风吹又生。《赋得古原草送别》 。
798年(27岁)移家洛阳别湘灵——《寄湘灵》遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。
800年（29岁）以第四名及第---慈恩寺下题名处，十七人中最少年
作者简介
801年（ 30岁）吏部科考相识23岁元稹
803年（32岁）以书判拔萃科登第与元稹同授秘书省校书郎
804年（33岁）迁家长安母拒与湘灵婚——《冬至夜怀湘灵》何堪最长夜,俱作独眠人。
806年（35岁）与陈鸿、王质夫同游仙游寺，乐天深于诗，多于情者，试为歌之《长恨歌》——回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
808年（37岁）任左拾遗，创作《秦中吟》《新乐府》
816年（45岁）任江州司马，作《琵琶行》
831年（60岁）元稹卒于武昌，作《梦微之》：君埋地下泥销骨 我寄人间雪满头
846年（75岁）卒于洛阳，葬于洛阳龙门香山
创作变化
时期 生活特点 诗歌特点
前期 入仕--贬江州司马
后期 贬江州司马--死
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》；闲适诗：《赋得古原草送别》
写作背景
琵琶行写于元和11年（公元816年），是白居易被贬为江州司马时期的作品。这次打击在白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，在浔阳江边送客时，遇到从京城流落此处善弹琵琶的倡女。诗人听其感伤身世，也引起自身的贬谪之感。作者与琵琶女虽有官、妓身份的悬别，遭遇却同病相怜。他们都曾在京师，曾有过盛时，又都经历了天涯沦落——「同是天涯沦落人，相逢何必曾相识」，所以诗人把她引为同调，写来格外动人。
其实平日他写的那些针砭时政的讽谕诗，早已引起权贵们的忌恨。正如他自己所说，「始得名于文章，终得罪于文章」。
文本研读
完成表格，概述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了怎样的琵琶女形象？作者运用什么手法写的？
琵琶女
时间
当年
如今
身份
容貌
亲朋
心情
处境
京城名倡
商人怨妇
艳压群芳
年老色衰
门庭若市
门前冷落
春风得意
孤苦寂寞
盛极一时
漂沦憔悴
对比
反衬
文本研读
哪两句诗把琵琶女和诗人的遭遇联系在一起？
作者会发出哀叹，是因为他与琵琶女之间有什么共同之处？
作者在描写二人遭遇时有何不同？
琵琶女
白居易
来历相同
才华相同
遭遇相同
情感相通
自言本是京城女
我自去年辞帝京
名属教坊第一部
诗才盛名
漂沦憔悴
被贬江州
借曲抒怀
闻曲伤怀
详写琵琶女的自述，略写诗人的自白。
详写琵琶女的往昔，略写琵琶女的现今。
略写诗人的往昔，详写诗人的现今。
详略得当，相互映衬。
思考探究
作者在诗前序中提到“是夕始觉有迁谪意”，你如何理解？
白居易五六岁，便学为诗;九岁谙识声韵;十五六，始知有进士，苦节读书。“昼课赋，夜课书，间又课诗”，以至于“口舌成疮，手肘成胝”。
他写卖炭翁，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”(《卖炭翁》);他写自己衣被(pi)天下的愿望，“安得万里裘，盖裹周四垠 稳暖皆如我，天下无寒人(《新制布裘》);控诉“是岁江南旱，衢州人食人”《轻肥》的灾难之年，王孙公子们照样山珍海味，百姓悲惨命运的现实。“一丛深色花，十户中人赋”《买花》的剥削者与被剥削者的矛盾。
思考探究
作者在诗前序中提到“是夕始觉有迁谪意”，你如何理解？
渐销名利想，无梦到长安
酒后高歌且放狂，门前闲事莫思量
蜗牛角上争何事 石火光中寄此身
自抛官后春多醉，不读书来老更闲
矛盾之处见真意
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
苦闷无边无解
心中无限伤怀事
秋江月下闻琵琶
文本研读
第一次演奏：江头闻琵琶
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
环境描写①：交代事由、地点，描绘了一幅萧瑟的清秋景象，渲染了悲凉的气氛，奠定全诗感情基调。
互文，借代：以管弦代指音乐。
景色描写，茫茫的江水月色，将空旷、寂寥惆怅之感与主人和客人的失意融为一体，为下文突然出现的转机——“忽......”做铺垫，一个“惨”字，点出凄凉之意。
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（互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。
修辞手法，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义 ，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 《木兰诗》
千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》毛泽东）
文本研读
赏析琵琶女第二次演奏
江上聆听琵琶曲
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
文本研读
诗 人
琵琶女
邀 见
寻
移
邀
添
回
重开宴
千呼
万唤
停
欲语
迟
抱琵琶
半遮面
场景描写
人物形象
欣喜难耐
急欲相见
难言之痛
矛盾含羞
评：未见其人，先现其神，形神兼备。
思考：琵琶女是怎样出场的？
文本研读
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
序曲
缓诉悲情
第一乐章
欢快明朗
第二乐章
幽愁暗恨
第三乐章
刚劲急促
尾声
曲终收拨
低沉抑郁
沉重舒长
轻细急促
错落有致
婉转流畅
低沉抑郁
激越雄壮
戛然而止
音乐特点
清脆圆润
比喻
叠词
拟声
比喻
通感
比喻
手法
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序曲
思考：这几句写的是琵琶女在弹奏之前调弦定音的过程，并没有具体描写乐声，有人认为可以删去，你同意吗？为什么？
琵琶女调弦定音便觉声中含情，随手续弹就好像已将无限心事灌注其中。
一来表现了琵琶女高超的弹奏技艺；
二来也为后文具体描写乐声和琵琶女悲惨身世做好铺垫
文本研读
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆进
刀枪鸣
四弦一声如裂帛
动态的旋律
东船西舫悄无言
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沉浸在往昔回忆中的幸福和欢乐
置身于现实生活的窘迫与凄凉
传达出女子愤怒的抗争与呐喊
音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
清脆圆润
沉吟冷涩
高亢激越
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诗歌精彩而细腻地写出了琵琶曲的感人效果。诗人是从哪些角度进行描写的？
角度：
①（正面）弹奏的动作。“转轴拨弦三两声”“轻拢慢捻抹复挑”“曲终收拨当心画”，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超。
②（声音）旋律的变化。“嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出”，或急或舒，松弛有度。
③（侧面）听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”，如痴如醉，进入忘我境界。
文本研读
赏析琵琶女第三次演奏
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
以音写声直接描写音乐的悲凄
以人衬声侧面烘托音乐的感人
凄凉哀伤
文本研读
思考：诗人为何泪湿青衫？
①伤琵琶女：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本来就引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更激起诗人深深的怜悯。
②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。伤人伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫的琵琶女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
文本研读
③伤天下失意人：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”天下失意人何其多也，这痛彻心扉的一句能使人从悲哀中味出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
秋江秋月秋夜寒
离人离愁离情苦
欣赏景语
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”
“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”
“去来江口守空船，绕船明月江水寒。”
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗歌中多处采用借景抒情、情景交融的艺术手法，请将诗中这样的语句标注出来，并加以赏析。
欣赏景语
2、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
艺术手法赏析：景物描写的作用
【解读】描述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。
3、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【解读】音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入江月中，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所感动。情景交融，烘托了音乐效果，有“余音绕梁”之感，形成令人回味的艺术空间。
1、浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
【解读】江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉惆怅的心情，为全诗奠定了感情基调。
欣赏景语
4.绕船月明江水寒
【解读】“清冷的月色”“寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。
5.黄芦苦竹绕宅生
【解读】写出了诗人的生活环境，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
欣赏景语
我们这个民族，认为靠月亮，更能完成“文学上的不朽的图画”。李白让整个长安披上月光，“长安一片月，万户捣衣声”; 杜甫让月色为江流着色，“星垂平野阔，月涌大江流”、“露从今夜白，月是故乡明。”王维的《桃源行》里有松树，有房子，但不够，再添一个月亮才全盘美起来，“月明松下房栊静”。如果把柔和的月光去掉，要少多少味道
中国文人与“月”
欣赏景语
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
“秋月春风”借代美好时光，既指自然季节，也象征人生中的黄金岁月。 与后文“暮去朝来颜色故”形成鲜明对比，突显时光流逝的无情和人生的无常。
两句诗以春江花朝、秋江月夜的美好景象，反衬诗人在被贬谪后的孤独寂寞，以及对人生无常的感慨。诗人借良辰美景与自己独酌独饮的落寞形成鲜明对比，抒发了内心的惆怅与哀伤。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
结构特色
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
以人物为线索
琵琶女的身世
诗人的感受
全诗脉络
故事情节 明线 （实）
感情波澜 暗线 （虚）
月夜弹琵琶
凄凉话身世
同是天涯沦落人
却坐促弦急
满座皆掩泣
月夜听琵琶
闻声作叹息
相逢何必曾相识
翻作琵琶行
歌女的身世
诗人的感受
两线交汇
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
明晰主旨
1.诗人通过描写琵琶女高超的弹奏技艺及凄凉身世
2.明暗两条线索相互交织，由此发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨
2.表达了对琵琶女遭遇的深切同情，也表达了诗人被贬江州后孤寂悲苦的心境。同时，隐含了对朝廷政治腐败、扼杀人才的控诉。
主 题
知识拓展
古代官职调动用词
一、关于任职授官的词：
1.任：担当，担任。
2.授：授官，任命。
3.除：任命，授职。
4.拜：授予官职
二、关于提升职务的有：
1.擢：提升官职
超擢（破格提拔）
拔擢（用于由低级到高级的升迁）
2.升：提升
3.迁：一般指提升。
超迁：越级破格提升
7.简、拔：提升本来没有官职的人。
8.加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。
三、关于调动职务的有：
1.转、移、调、徙：一般的调动，调迁。
2.放：京官调任地方官。
3.补：补充缺职或由候补而正式任命。
4.改：改任官职。
四、关于降低官职的有：
1.谪：贬官，降职并外放
2.贬：降职并外放，与“谪”相近
3.左迁：降级使用，特指贬官在外
左除、左转、左降、左授、左宦
4.放：驱逐;流放
5.窜：放逐，贬官。

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