5《以工匠精神雕琢时代品质》课件(共19张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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5《以工匠精神雕琢时代品质》课件(共19张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

资源简介

(共19张PPT)
匠心铸梦
向新而行
一、创设情景,导入新课
以工匠精神
雕琢时代品质
这篇文章围绕“工匠精神”主要谈了几个方面的内容?
二、初读感知,理清脉络
是什么 → 为什么 → 怎么做
工匠精神的内涵
工匠精神的价值与意义
如何践行工匠精神
议论文
引论(1)→本论(2-4)→结论(5)
三、聚焦文体,探究特征
新闻评论等于议论文吗?
新闻评论是一种针对新近发生的有价值的新闻事件,通过就事论理、就实论虚的方式来发表意见,从而体现其现实针对性和引导性的新闻文体。
二、聚焦文体,探究特征
【就事论理】
请结合课文、资料思考,这篇文章的“新闻事实”体现在哪里?
2016年3月5日的政府工作报告中指出,
“鼓励企业开展个性化定制、柔化性生产,培育出精益求精的工匠精神”。
【就实论虚】
从具体的新闻事实出发,提炼出具有普遍意义的观点。
文中如何体现的?
以工匠精神雕琢时代品质
表明方式
本义是雕刻(玉石),引申为“对某件事物修改使其更加完善的意思。
雕琢的对象
整句话意思:就是用工匠精神使时代品质得到提升。
以敬畏之心对待手中权力
以感恩之心服务人民群众
以宁静之心观察事物
好的标题:
昭示论点;表明态度;
鲜明贴切;有呼吁之效。
本文从“工匠精神写入政府工作报告”这个“实”,上升到“雕琢时代品质”这个“虚”。
【就实论虚】
T4 从赞叹工匠继而推崇工匠精神,见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、超凡品质的主动探寻。
【现实针对性】、【引导性】
四、深度探究,解读精神
任务一:什么是工匠精神?
请大家精读课文,找出文中对“工匠”和“工匠精神”直接下定义或进行阐释的关键语句。
T2 “匠,木工也。”/今天的“匠”已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。
职业→高超精深的品质象征
T4 将一门技术掌握到炉火纯青这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。/没有一流的心性,就没有一流的技术。
工匠精神不止于“技”,更在于“心”。
引用论证
T4 倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱,怎有废寝忘食、尽心竭力的付出;没有臻于至善、超今冠古的追求,怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越;没有冰心一片、物我两忘的境界,怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。
四、深度探究,解读精神
任务一:什么是工匠精神?
这组排比反问句,通过“没有…怎有…”的句式,层层递进地揭示了“热爱、追求、境界”这三种心性是成就“付出、卓越、笃实”等结果的先决条件。其逻辑严密,气势磅礴,有力论证了“一流心性”铸就“一流技术”的深刻哲理,将工匠精神从技艺层面升华至生命哲学。
假设论证
T4 工匠精神中所深藏的,有格物致知、正心诚意的生命哲学,也有技进乎道、超然达观的人生信念。
引用论证
《大学》
《庄子》
化用
四、深度探究,解读精神
任务二:为什么在今天,我们依然需要呼唤工匠精神? 有人说,现在都是人工智能、3D打印了,传统工匠的那套是不是过时了?文中是如何反驳这种观点的?
T3 工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是一种改变世界的现实力量。
对比论证
如何?
T3 但方寸之间他们实实在在地改变着世界:不仅赋予器物以生命,更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的疆域。
坚守工匠精神,还为了什么?
T3 而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色,倡导质量至上、品质取胜的市场风尚,展现创新引领、追求卓越的时代精神,为中国制造强筋健骨,为中国文化立根固本,为中国力量凝神铸魂。
个人价值
市场风尚
时代精神
价值宏大
驳立结合
T4 我们不必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者。
作为一名学生,我们该如何在自己的学习和生活中,践行这种“工匠精神”呢?请大家思考一下。
把一道题解到完美,把一篇文章改到极致,把一项技能练到纯熟,这何尝不是我们学生时代的“工匠精神”呢?它让我们的生命更有质感,也正是在无数个这样的“雕琢”中,我们时代的品质才得以提升。
五、升华主题,联系自我
工匠精神,始于技艺,归于心性,成于价值。
愿大家都能怀匠心、铸匠魂、践匠行,用我们每一个人的专注与坚守,共同雕琢出一个更加卓越的时代!
六、课堂总结,布置作业
作业一:复习新闻评论与一般议论文的区别相关知识,找出文中其他的论证方法。
作业二:请以“我的‘工匠’观”为题,结合今天课堂所学与你的个人体会,写一段300字左右的微评论。
六、课堂总结,布置作业
新闻评论 一般议论文
基于新闻事实 可基于理论
现实针对性 不一定有时效性
引导舆论 重在逻辑论证
1、①应运而生
②名副其实、名不虚传、当之无愧
③独树一帜、别具一格、独具一格、别具匠心
顺应时机、适应特定的时代背景或社会需求而产生。
6. 请简要分析材料二的论证思路。
材料二的论证思路清晰,层层递进:
① 首先提出总论点:传统工艺是中华文化的重要标识,振兴它有助于传承文化和促进文明对话。
② 接着从三个方面展开论述:传承工匠精神,培养专注、负责的工作态度;挖掘其审美与文化价值,以满足大众的精神需求;阐明振兴不是回到过去,而是以新方式弘扬其思想精神。
③ 最后总结振兴传统工艺对滋养当代文化建设的重要意义。
7. 请结合材料一,简要谈谈你对如何振兴传统工艺的看法。
① 精神重建与文化升格:要重建其精神文化母体,提升文化内涵,避免工艺沦为只讲工巧的“降格”产品。
② 设计融入与制造把控:设计师需深入了解工艺特性,并把控制造环节,避免设计与制作脱节。
③ 尊重传承人主体地位:保护并激活非遗传承人的自主研发能力,帮助他们实现从“输血”到“造血”的转变。

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