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(共29张PPT)
二年级语文上册
9
第二课时
日月潭
树木茂盛
名胜古迹
中央
小岛
隐隐约约
倒映
整个
童话
吸引
游客
学习任务三
读一读：自由读一读第3-5自然 段。
画一画：用波浪线画出你觉得美 的句子。
说一说：你最喜欢什么时候的日 月潭？说说你的理由。
③
④
⑤
写清晨有雾时湖面的美景。
写中午晴天和雨天日月潭的美景。
写日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。
读第三自然段，想一想：你看到了怎样的景色？
想一想“景点介绍”中描写了日月潭什么时候的景色。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
③
清晨
早晨的星星
隐隐约约的是什么样呢？
联系生活实际说一说：为什么星光和灯光倒映在水面是隐隐约约的？
清晨，日月潭的湖面上飘着一层雾，景色看不清楚。星光和灯光倒映在水中，水面的波纹让它们看起来模模糊糊的。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
③
清晨，湖面上飘着（ ）。天边的（ ）和山上的（ ），（ ）
地倒映在（ ）。
薄薄的雾
晨星
点点灯光
隐隐约约
湖水中
尝试背诵第三段。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
④
自由读课文第4自然段，思考：这一段描写了日月潭中午怎样的景色？
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
作者运用了拟人，将日月潭当作人来写,好像披上轻纱一样。这句话又运用了比喻的修辞手法，把细雨比作轻纱，把日月潭比作仙境，写出了雨天日月潭的朦胧美，仿佛像是神仙住的地方。
联系上下文，我能猜出“朦胧”的意思。
不清楚，模糊。
反义词：清晰
中午，太阳高照，整个（ ）和（ ），都（ ）展现在（ ）。要是下起（ ），日月潭好像（ ），
周围的景物（ ），就像（ ）。
日月潭的美景
周围的建筑
清晰地
眼前
蒙蒙细雨
披上轻纱
一片朦胧
童话中的仙境
尝试背诵第四段。
说一说
日月潭就像一位魔法师，不同的时间里景色各不相同。那你喜欢什么时候的日月潭呢？
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
⑤
思考：作者为什么要点明许许多多的中外游客来日月潭游览？
日月潭之旅即将结束，日月潭给你留下了怎么样的印象呢？
品读课文
侧面证明日月潭风光秀丽。
群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
山清水秀
点点灯光
蒙蒙细雨
jì
ménɡ
读一读，记一记。
学习任务四
你觉得日月潭美在哪里呢？请你为日月潭写一份推荐卡。你还可以摘录下《景点介绍》中让你感受到日月潭美丽的句子，和同学们一起分享。
名字由来
地理位置
官方评价
日月潭真美！美在 。
湖中央有个美丽的小岛，把湖水分为两半，北边像圆圆的太阳，为日潭，南边像弯弯月亮，叫月潭。
位于台湾省中部山区，是台湾省最大的一个湖。
群山环绕、树木茂盛、周围有许多名胜古迹。
本文描写了我国台湾省著名的风景区 ，
那里 ， 与 、 与 风光各不相同，令人心生向往，表达了作者对祖国大好河山的 。
日月潭
风光秀丽
清晨
中午
晴天
热爱和赞美之情
雨天
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
弓
组词：
转弯
弯曲
笔画：
9画
wān
笔顺：
上半部分写得宽一些，下半部分写得窄而扁，横向笔画等距。最后一笔竖折折钩的钩要钩回到竖中线上。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
王
组词：
现实
现在
笔画：
8画
xiàn
笔顺：
“王”第4笔是提，“见”竖撇的撇尖伸至“王”下。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
亠
组词：
就业
成就
笔画：
12画
jiù
笔顺：
“京”的第8笔是点；“尤”的长撇撇向“京”下侧。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
夕
组词：
外面
外国
笔画：
5画
wài
笔顺：
“夕”上部稍低，“卜”下部稍低，“卜”的竖写在竖中线右侧。
太阳高照
群山环绕
风光秀丽
许许多多
树木茂盛
湖水碧绿
名胜古迹
隐隐约约
点点灯光
蒙蒙细雨
课外拓展
在宝岛台湾，日月潭只是美景之一，还有许许多多的名胜古迹，比如说阿里山，俗话说“不到阿里山，不知台湾美。”
阿里山
阿里山
台湾岛上山峦重叠，从东面向西面纵向分布着许许多多的高山与丘陵。
春天，阿里山漫山遍野开满了樱花。炎热的夏季，树木茂盛的阿里山依旧清爽宜人，是避暑的好去处。
垦丁
垦丁
太鲁阁国家公园
课后拓展
你认为祖国哪个地方的风光最美呢？课后请你查一查资料，也给祖国的其他景点做一份推荐卡吧！还可以学习课文中的优美的表达，把你喜欢的景点推荐给大家。

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