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116205001141730011493500107950003.8《磁力》同步练习作业（含答案）　
一、仔细想，认真填。
1.磁铁常见的形状有______、______和______等，生活中还有其他不同形状的磁铁。
2.磁铁能吸引用______、______等材料制成的物体，比如钥匙、曲别针。
3.磁力的特点很特别，它既能______吸引物体，也能隔着一段______或薄材料吸引物体。
4.我们用磁铁慢慢靠近黑白双轮小车时，磁铁离小车越近，产生的吸引力越______。
5.生活中，冰箱门、黑板擦的磁扣、磁性写字板等物品中都用到了______，利用了它的磁力。
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6. 不管是什么材料制成的物体，磁铁都能将其吸引。( )
7. 条形磁铁和环形磁铁的形状不同，但都能吸引铁制物体。( )
8. 磁铁只能直接接触物体才能产生吸引力，隔着纸就无法吸引曲别针了。( )
9. 教室展示柜的磁封条能紧紧吸附，是因为磁封条里含有磁铁，利用了磁力。( )
10. 用磁铁吸引小车时，磁铁离小车越远，小车受到的吸引力越大，越容易被拉动。( )
三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）
11. 下列物体中，能被磁铁吸引的是( )
A. 塑料尺
B. 橡皮
C. 铁钉
D. 书本
12. 关于磁铁的形状，下列说法错误的是( )
A. 磁铁有条形、环形、蹄形等常见形状
B. 不同形状的磁铁，吸引物体的能力完全不同
C. 不管磁铁形状如何，只要材料是磁铁，就能吸引铁制物体
D. 我们可以根据需要，制作成不同形状的磁铁
13. 下列现象中，能体现 “磁力可以隔着薄材料吸引物体” 的是( )
A. 磁铁直接吸起铁钉
B. 磁铁隔着塑料板吸起曲别针
C. 磁铁靠近小车，小车向磁铁移动
D. 磁铁吸在冰箱门上
14. 小明用磁铁分别吸引铁钉、木块、棉花和玻璃球，发现只有铁钉被吸引，这说明( )
A. 磁铁坏了，只能吸引铁钉
B. 磁铁只能吸引形状像铁钉的物体
C. 磁铁只能吸引铁制物体
D. 木块、棉花和玻璃球太轻，磁铁吸不动
15. 生活中，耳机盒能紧密闭合，最可能的原因是( )
A. 耳机盒的材质很坚硬
B. 耳机盒上安装了磁铁，利用磁力吸附
C. 耳机盒里有弹簧，能自动闭合
D. 耳机盒的接口处有胶水粘住
四、相互对应，我会连。
16．穿针引线。
（1）将磁铁的形状与对应的特点或示例连线
条形磁铁 形状像马蹄，常用于实验演示
环形磁铁 形状像铅笔，方便手持操作
蹄形磁铁 形状像戒指，中间有孔
（2）将生活中的物品与磁铁的作用连线
冰箱门 利用磁力固定物品，方便书写
黑板擦磁扣 利用磁力吸附，使门紧密闭合
磁性写字板 利用磁力吸附磁封条，防止灰尘进入
展示柜磁封条 利用磁力让黑板擦固定在黑板上
五、看清问题，认真回答。
17．请举例说明生活中 3 个利用磁力的物品，并分别说明它们利用磁力解决了什么问题。
六、实验操作我能行。
18. 请设计一个实验，探究 “不同材料的挡板对磁力吸引曲别针的影响”。要求写出实验步骤和实验结论。
实验目的：探究不同材料的挡板（纸、塑料板、木板）对磁力吸引曲别针的影响，判断磁力能否穿透这些材料及穿透能力是否有差异
实验材料：条形磁铁 1 块、曲别针 10 枚、相同大小的挡板 3 块（纸挡板、塑料挡板、木挡板，厚度均为 1 毫米）、镊子 1 把
实验步骤：
（1）控制变量：确保三块挡板大小、厚度___________，曲别针大小___________，磁铁位置固定，实验环境（如桌面平整度）___________；
（2）无挡板对照实验：用条形磁铁直接靠近______，观察并记录 “能吸引的曲别针最大数量”（如 5 枚），作为对照；
（3）纸挡板实验：将纸挡板放在______和______之间（磁铁与挡板、挡板与曲别针均紧密贴合），用磁铁靠近曲别针，观察能否吸引，并记录能吸引的最大数量（如 4 枚）；
（4）塑料挡板实验：更换为塑料挡板，______步骤（3）的操作，观察现象并记录吸引数量（如 3 枚）；
（5）木挡板实验：更换为木挡板，重复步骤（3）的操作，观察现象并记录吸引数量（如 2 枚）；
（6）重复实验 3 次，避免偶然误差，记录每次实验的平均吸引数量。
实验结论：磁力能穿透纸、塑料板、木板等薄材料吸引曲别针，但不同材料对磁力的阻碍作用不同：纸挡板对磁力阻碍______（吸引数量最多），塑料挡板阻碍中等，木挡板阻碍______（吸引数量最少）。由此说明，______________________________________________________。
3.8 《磁力》同步练习作业
参考答案（含解析）
（条形）、（环形）、（蹄形）
解析：根据教学内容，磁铁常见形状为条形、环形、蹄形，这是课堂中明确观察和总结的核心知识点，需准确对应填写。
（铁）、（镍）
解析：课堂实验得出结论 —— 磁铁能吸引铁、镍材料制成的物体，钥匙、曲别针均为铁制物体，是教材中明确的实例，需精准填写材料名称。
（直接接触）、（距离）
解析：磁力的核心特点是 “非接触作用”，既可以直接接触物体，也能隔着距离或薄材料（如木板、塑料垫）吸引物体，这是区分磁力与其他力（如推力、拉力）的关键特征。
（大）
解析：实验 “测量磁铁吸引小车的最小距离” 中，明确观察到 “磁铁离小车越近，吸引力越大”，距离与吸引力大小呈负相关，需填写 “大” 体现这一规律。
（磁铁）
解析：冰箱门、黑板擦磁扣、磁性写字板等生活物品，均利用磁铁的磁力实现功能（如吸附、固定），是教材中列举的典型应用，需填写 “磁铁” 明确核心部件。（×）
（×）
解析：磁铁并非能吸引所有材料的物体，仅能吸引铁、镍等特定材料制成的物体（如塑料、木头、布料等无法被吸引），题干 “不管什么材料” 的表述错误，故判断为错。
（√）
解析：条形磁铁和环形磁铁形状不同，但本质都是磁铁，都具备吸引铁制物体的基本属性，形状不影响磁铁吸引特定材料的能力，题干描述正确。
（×）
解析：课堂实验 “隔材料吸引曲别针” 证明，磁铁隔着纸、塑料垫、木板等薄材料仍能吸引曲别针，题干 “隔着纸无法吸引” 与实验现象矛盾，故判断为错。
（√）
解析：展示柜的磁封条含有磁铁，利用磁力使磁封条与柜体吸附，达到密封、防尘的效果，符合生活中磁铁的应用原理，题干描述正确。
（×）
解析：磁铁吸引小车时，距离越远，磁力越弱，小车越难被拉动；距离越近，磁力越强，题干 “离小车越远，吸引力越大” 的表述与实验规律相反，故判断为错。（C）
（C）
解析：塑料尺（塑料）、橡皮（橡胶）、书本（纸）均非铁或镍材料，无法被磁铁吸引；铁钉是铁制物体，能被磁铁吸引，故答案选 C。
（B）
解析：A 选项正确，符合磁铁常见形状的知识点；B 选项错误，不同形状的磁铁吸引物体的能力（如磁力大小）可能相近，并非 “完全不同”；C 选项正确，形状不影响磁铁吸引铁制物体的本质属性；D 选项正确，磁铁可根据实际需求制成不同形状，故答案选 B。
（B）
解析：A 选项 “直接吸起铁钉” 体现磁力 “直接接触” 的作用方式；B 选项 “隔着塑料板吸起曲别针” 体现 “隔着薄材料” 的作用方式，符合题干要求；C 选项 “靠近小车使其移动” 体现 “隔着距离” 的作用方式；D 选项 “吸在冰箱门上” 是直接吸附，故答案选 B。
（C）
解析：小明的实验中，只有铁钉（铁制）被吸引，其他物体（非铁、镍材料）未被吸引，说明磁铁的吸引作用与材料相关，仅能吸引铁制物体，A、B、D 选项均不符合实验结论，故答案选 C。
（B）
解析：耳机盒紧密闭合通常依赖磁铁的磁力吸附（如盒盖与盒身分别安装磁铁），A 选项 “材质坚硬”、C 选项 “弹簧”、D 选项 “胶水” 均不符合耳机盒的常见设计原理，故答案选 B。
（1）条形磁铁 —— 形状像铅笔，方便手持操作
环形磁铁 —— 形状像戒指，中间有孔
蹄形磁铁 —— 形状像马蹄，常用于实验演示
解析：条形磁铁细长如铅笔，手持方便；环形磁铁呈环状如戒指，中间有孔；蹄形磁铁弯曲如马蹄，实验中常用来演示磁力，需根据形状特征与描述准确匹配。
冰箱门 —— 利用磁力吸附，使门紧密闭合
黑板擦磁扣 —— 利用磁力让黑板擦固定在黑板上
磁性写字板 —— 利用磁力固定物品，方便书写
展示柜磁封条 —— 利用磁力吸附磁封条，防止灰尘进入
解析：冰箱门靠磁力吸附实现密封；黑板擦磁扣靠磁力将黑板擦固定在黑板上；磁性写字板靠磁力固定磁性笔尖或磁贴，方便书写；展示柜磁封条靠磁力吸附防尘，需根据物品功能与磁力作用准确匹配。
①冰箱门：冰箱门边缘装有磁铁，利用磁力使门与箱体紧密吸附，解决了 “门无法密封导致冷气泄漏” 的问题，保证冰箱内部低温；②磁性写字板：写字板底层有磁铁，磁性笔尖或磁贴能被磁力固定在板面上，解决了 “普通粉笔写字易产生粉尘、不易擦拭” 的问题，方便书写和清洁；③黑板擦磁扣：黑板擦背面装有磁扣（含磁铁），利用磁力吸附在黑板上，解决了 “黑板擦随意放置易掉落、丢失” 的问题，便于收纳。
解析：需结合生活实例，明确物品名称、磁力的应用方式及解决的实际问题，确保每个例子均紧扣 “磁力的功能”，符合教材中生活应用的知识点。 实验目的：探究推力的大小对物体运动状态（运动速度、运动距离）的影响

实验目的：探究不同材料的挡板（纸、塑料板、木板）对磁力吸引曲别针的影响，判断磁力能否穿透这些材料及穿透能力是否有差异
实验材料：条形磁铁 1 块、曲别针 10 枚、相同大小的挡板 3 块（纸挡板、塑料挡板、木挡板，厚度均为 1 毫米）、镊子 1 把
实验步骤：
（1）控制变量：确保三块挡板大小、厚度相同，曲别针大小一致，磁铁位置固定，实验环境（如桌面平整度）相同；
（2）无挡板对照实验：用条形磁铁直接靠近曲别针，观察并记录 “能吸引的曲别针最大数量”（如 5 枚），作为对照；
（3）纸挡板实验：将纸挡板放在磁铁和曲别针之间（磁铁与挡板、挡板与曲别针均紧密贴合），用磁铁靠近曲别针，观察能否吸引，并记录能吸引的最大数量（如 4 枚）；
（4）塑料挡板实验：更换为塑料挡板，重复步骤（3）的操作，观察现象并记录吸引数量（如 3 枚）；
（5）木挡板实验：更换为木挡板，重复步骤（3）的操作，观察现象并记录吸引数量（如 2 枚）；
（6）重复实验 3 次，避免偶然误差，记录每次实验的平均吸引数量。
实验结论：磁力能穿透纸、塑料板、木板等薄材料吸引曲别针，但不同材料对磁力的阻碍作用不同：纸挡板对磁力阻碍最小（吸引数量最多），塑料挡板阻碍中等，木挡板阻碍最大（吸引数量最少）。由此说明，材料种类会影响磁力的穿透能力，密度越小、厚度越薄的材料，对磁力的阻碍越小。
解析：实验设计需遵循 “控制变量法”（仅改变挡板材料，其他条件不变），通过 “吸引曲别针数量” 判断磁力穿透能力，结论需结合实验数据，体现 “材料与磁力穿透能力” 的关联，符合教材中 “磁力可隔薄材料作用” 的知识点，同时深化对 “材料影响磁力” 的认知。解析：实验设计需遵循 “控制变量法”（只改变推力大小，控制物体重量、接触面等变量），通过 “速度”“距离” 两个指标体现运动状态变化，结论需与实验现象直接对应，符合 “力的大小影响作用效果” 的科学原理。

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