资源简介

《过新年》（教案）-2025-2026学年冀少版（2024）小学音乐一年级上册
教学项目 教学内容
一、教材分析 《过新年》是冀少版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满欢乐和喜庆氛围的歌曲。歌曲旋律明快，节奏活泼，歌词描绘了过新年时的热闹场景，如放鞭炮、贴春联、穿新衣等。教材通过这首歌曲，让学生感受新年的欢乐气氛，了解中国传统节日的文化内涵，同时培养学生的音乐感知能力和表现力。
二、核心素养目标 1. 审美感知：通过欣赏和演唱《过新年》，感受音乐的旋律美、节奏美和情感美，培养学生对音乐的审美感知能力。
2. 艺术表现：引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并用简单的动作表现过新年的场景，提高学生的艺术表现能力。
3. 文化理解：让学生了解中国传统新年的文化习俗，增强学生对传统文化的理解和认同。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词或动作，培养学生的创意实践能力。
三、学情分析 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但在音乐知识和技能方面还比较薄弱。在教学中，要注重采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、学习重难点 1. 学习重点：
（1）用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》。
（2）理解歌曲内容，感受新年的欢乐气氛。
2. 学习难点：
（1）准确把握歌曲的节奏和音准。
（2）为歌曲创编新的歌词或动作。
五、学习方法和学习策略 1. 学习方法：
（1）聆听法：通过聆听歌曲，感受音乐的旋律、节奏和情感。
（2）演唱法：用欢快、活泼的声音演唱歌曲，提高演唱能力。
（3）表演法：用简单的动作表现过新年的场景，增强艺术表现力。
（4）创编法：发挥想象力，为歌曲创编新的歌词或动作，培养创意实践能力。
2. 学习策略：
（1）情境创设：创设过新年的情境，让学生更好地理解歌曲内容和情感。
（2）合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同演唱、表演和创编，提高学习效果。
（3）评价激励：及时给予学生评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
六．学习准备 1. 教师准备：
（1）多媒体课件，包括歌曲音频、视频、图片等。
（2）钢琴或其他乐器。
（3）新年装饰品，如春联、福字、鞭炮等。
2. 学生准备：
（1）课本。
（2）音乐笔记本。
七、教学过程 1. 导入新课
（1）设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
教师播放一段过新年的视频，让学生观看。视频中展示了人们放鞭炮、贴春联、穿新衣、拜年等场景。视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们看到了什么？这是什么节日呢？” 学生回答后，教师引出课题：“今天，我们要学习一首关于过新年的歌曲，叫做《过新年》。”
2. 聆听歌曲
（1）设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感，为学唱歌曲做好准备。
教师播放歌曲《过新年》，让学生聆听。歌曲播放完毕后，教师提问：“这首歌曲的旋律是怎样的？节奏是快还是慢？歌曲表达了什么样的情感呢？” 学生回答后，教师总结：“这首歌曲的旋律明快，节奏活泼，表达了人们过新年时的欢乐和喜悦之情。”
3. 学唱歌曲
（1）设计意图：通过教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的演唱能力。
① 教师范唱歌曲，让学生跟着教师的范唱轻声哼唱。
② 教师教唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和音准。
③ 学生分组演唱歌曲，互相倾听、互相评价。
④ 全班学生齐唱歌曲，教师进行指导和纠正。
4. 理解歌曲内容
（1）设计意图：帮助学生深入理解歌曲的含义，感受新年的欢乐气氛。
教师带领学生逐句分析歌曲歌词，讲解歌词中所描绘的过新年的场景和习俗。例如，“新年到，真热闹，家家户户放鞭炮” 这句歌词描绘了过新年时放鞭炮的热闹场景；“穿新衣，戴新帽，小朋友们哈哈笑” 这句歌词表现了小朋友们在新年里穿新衣、戴新帽的喜悦心情。教师还可以让学生分享自己在过新年时的经历和感受。
5. 表演歌曲
（1）设计意图：通过表演歌曲，让学生用简单的动作表现过新年的场景，增强学生的艺术表现力和创造力。
① 教师引导学生根据歌曲内容，创编简单的动作。例如，“放鞭炮” 可以用双手模拟放鞭炮的动作；“穿新衣” 可以用双手抚摸自己的衣服等。
② 学生分组练习表演歌曲，教师进行指导和纠正。
③ 全班学生进行歌曲表演，教师进行评价和鼓励。
6. 创编活动
（1）设计意图：培养学生的创意实践能力，让学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词或动作。
① 教师引导学生为歌曲创编新的歌词。例如，可以把 “放鞭炮” 换成 “挂灯笼”“贴窗花” 等；也可以把 “穿新衣” 换成 “吃饺子”“收红包” 等。
② 学生分组讨论创编歌词，教师进行指导和帮助。
③ 各小组展示创编的歌词，全班学生进行评价和交流。
④ 教师引导学生为歌曲创编新的动作。例如，可以为 “挂灯笼” 创编一个用手高高举起的动作；为 “吃饺子” 创编一个用手假装拿筷子夹饺子的动作等。
⑤ 学生分组练习创编的动作，教师进行指导和纠正。
⑥ 全班学生进行创编成果展示，教师进行评价和鼓励。
7. 课堂小结
（1）设计意图：通过课堂小结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识，同时培养学生的总结归纳能力。
教师提问：“今天我们学习了一首什么歌曲？这首歌曲表达了什么样的情感？我们在过新年的时候都有哪些习俗呢？” 学生回答后，教师总结：“今天我们学习了歌曲《过新年》，这首歌曲表达了人们过新年时的欢乐和喜悦之情。在过新年的时候，我们有放鞭炮、贴春联、穿新衣、吃饺子、收红包等习俗。希望同学们在今后的生活中，能够更加热爱我们的传统文化，传承和发扬中华民族的优秀传统。”
八、板书设计 《过新年》板书
1.歌曲旋律明快，节奏活泼。 歌词描绘了过新年的热闹场景。
3.用欢快、活泼的声音演唱歌曲，用简单的动作表现过新年 的场景。
4.创编新的歌词或动作。
九、教学反思 在本节课的教学中，我以歌曲《过新年》为载体，通过创设情境、聆听歌曲、学唱歌曲、表演歌曲和创编活动等教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的欢乐气氛，了解中国传统新年的文化习俗，培养学生的音乐感知能力和表现力。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂活动。同时，我也注重培养学生的合作意识和创新能力，让学生在小组合作中互相学习、互相帮助，在创编活动中发挥想象力和创造力。通过本节课的教学，我也发现了一些不足之处。例如，在教唱歌曲时，部分学生的音准把握不够准确，需要我进一步加强指导；在创编活动中，部分学生的想象力不够丰富，需要我给予更多的启发和引导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在音乐的世界里快乐地成长。

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