资源简介

《表演 睡吧，小宝贝》（教案）-2025-2026学年冀少版（2024）小学音乐一年级上册
教学项目 教学内容
一、核心素养目标 1. 审美感知：
- 通过欣赏和参与《表演 睡吧，小宝贝》，让学生感受音乐的旋律美、节奏美和和声美。引导学生聆听歌曲中轻柔的旋律、舒缓的节奏以及和谐的和声，培养学生对音乐美的感知能力。
- 培养学生对音乐所营造的宁静、温馨氛围的感知能力。让学生在表演过程中，体会到音乐所传达的情感，提高学生对音乐情感氛围的敏感度。
2. 艺术表现：
- 指导学生用轻柔、甜美的声音演唱《睡吧，小宝贝》，培养学生的歌唱表现力。让学生学会控制声音的力度和音色，以表现出歌曲中温柔的情感。
- 鼓励学生在表演中加入适当的动作和表情，增强歌曲的感染力。引导学生通过肢体语言和面部表情，更好地传达歌曲的情感，提高学生的肢体表现力和创造力。
3. 文化理解：
- 介绍不同文化中关于摇篮曲的特点和意义，让学生了解不同文化背景下人们对儿童的关爱方式。通过比较不同文化的音乐作品，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化理解能力。
- 引导学生理解《睡吧，小宝贝》这首歌曲所传达的情感和价值观，如关爱、温柔、呵护等，培养学生的情感认知和文化认同感。
4. 创意实践：
- 引导学生对《睡吧，小宝贝》进行改编和创作。鼓励学生尝试改变歌曲的歌词、节奏或旋律，创造出属于自己的摇篮曲，培养学生的音乐创意实践能力。
- 组织学生进行小组合作表演，让学生在实践中发挥自己的想象力和创造力，提高学生的团队合作能力和创新意识。
二、教材分析 《表演 睡吧，小宝贝》是冀少版小学音乐一年级上册的一个重要教学内容。教材通过这首歌曲的表演，旨在培养学生的音乐表现力和创造力，同时让学生感受音乐的魅力和情感的表达。
- 歌曲的音乐特点：《睡吧，小宝贝》旋律优美、节奏舒缓，采用了轻柔的音乐元素，如摇篮曲常用的三拍子节奏、柔和的音色等，营造出宁静、温馨的氛围。歌词简单易懂，充满了对小宝贝的关爱之情。
- 教材的教学目标：通过学习《表演 睡吧，小宝贝》，让学生学会用轻柔的声音演唱歌曲，掌握基本的表演技巧，培养学生的音乐感知能力、歌唱表现力和团队合作精神。同时，让学生了解不同文化中摇篮曲的特点，拓宽学生的文化视野。
- 教材的教学内容：除了歌曲的演唱和表演，教材还可能包括一些与歌曲相关的活动，如欣赏不同版本的摇篮曲、讨论摇篮曲的特点和意义、进行音乐创作等。这些活动旨在丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、教学重难点 1. 教学重点：
- 让学生学会用轻柔、甜美的声音演唱《睡吧，小宝贝》，掌握歌曲的旋律和节奏。通过反复练习和指导，让学生能够准确地演唱歌曲，表现出歌曲中温柔的情感。
- 引导学生掌握基本的表演技巧，如动作、表情的运用等。让学生在表演中能够自然地融入歌曲的情感，增强歌曲的感染力。
2. 教学难点：
- 培养学生的音乐表现力和创造力。对于一年级学生来说，如何在演唱和表演中加入自己的创意和想法，是一个挑战。需要教师通过生动的示范和引导，激发学生的想象力和创造力。
- 帮助学生理解不同文化中摇篮曲的特点和意义。由于一年级学生的文化认知水平有限，需要教师采用简单易懂的方式进行讲解和比较，培养学生的跨文化理解能力。
四、学习方法和学习策略 1. 体验式学习：
- 让学生通过亲身体验音乐活动，如聆听、演唱、表演等，感受音乐的魅力。在教学过程中，教师可以组织学生多次聆听《睡吧，小宝贝》，让学生在聆听中感受歌曲的旋律、节奏和情感。然后，让学生尝试用轻柔的声音演唱歌曲，在演唱中体验音乐的表达。最后，组织学生进行表演活动，让学生在表演中进一步感受音乐的魅力。
- 鼓励学生在体验音乐的过程中，积极表达自己的感受和想法。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生分享自己对歌曲的感受和理解，提高学生的音乐表达能力和反思能力。
2. 合作学习：
- 将学生分成小组，进行合作学习。在教学过程中，教师可以组织学生进行小组合唱、小组表演等活动，让学生在合作中学会沟通、协调和分享。通过合作学习，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
- 引导学生在小组合作中，发挥自己的优势，共同完成学习任务。教师可以根据学生的特点和能力，合理分配小组任务，让每个学生都能在合作中发挥自己的作用，提高学生的自信心和成就感。
3. 探究式学习：
- 引导学生主动探究音乐知识和技能。在教学过程中，教师可以提出一些问题，让学生通过观察、思考、实验等方式，探究音乐中的奥秘。例如，教师可以让学生观察歌曲中的旋律、节奏和歌词，探究它们是如何共同营造出宁静、温馨的氛围的。通过探究式学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。
- 鼓励学生在探究过程中，提出自己的问题和想法。教师要给予学生充分的支持和鼓励，让学生敢于质疑、敢于创新，提高学生的问题解决能力和批判性思维能力。
五、学习准备 1. 教师准备：
- 熟悉教材内容，制定教学计划和教学目标。根据教学内容，准备相应的教学资源，如歌曲音频、视频、图片、乐器等。
- 设计教学活动和问题，制作教学课件和教具。准备好教学场地和设备，确保教学环境安全、舒适。
- 了解学生的音乐基础和兴趣爱好，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 学生准备：
- 预习教材中的歌曲，了解歌曲的内容和旋律。可以让学生在课前听一听《睡吧，小宝贝》，感受一下歌曲的氛围。
- 准备好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。穿着舒适的服装和鞋子，以便在课堂上进行活动。
- 保持良好的学习态度和积极的参与热情。与小组成员进行沟通和交流，共同做好学习准备。
六、教学过程 1. 导入新课 - 教师活动：教师播放一段轻柔的音乐，如摇篮曲，让学生闭上眼睛，静静地聆听。音乐结束后，教师提问学生：“同学们，你们在刚才的音乐中感受到了什么？” 引导学生分享自己的感受，如宁静、温馨、放松等。然后，教师引出本节课的主题 ——《表演 睡吧，小宝贝》。
- 学生活动：学生闭上眼睛，认真聆听音乐，积极回答教师的问题，分享自己的感受。
- 设计意图：通过播放轻柔的音乐，营造出宁静、温馨的氛围，让学生快速进入学习状态。引导学生分享感受，培养学生的音乐感知能力和表达能力。引出本节课的主题，为后续的教学活动做好铺垫。
2. 歌曲欣赏
- 教师活动：教师播放《睡吧，小宝贝》的音频，让学生认真聆听。歌曲播放结束后，教师提问学生：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？歌曲中描绘了什么样的场景？” 引导学生分享自己对歌曲的感受和理解。然后，教师再次播放歌曲，让学生边听边看教材中的插图，进一步理解歌曲的内容。教师可以根据插图的内容，向学生提问一些问题，如 “歌曲中的小宝贝在哪里睡觉？”“周围有什么？” 等，帮助学生更好地理解歌曲的意境。
- 学生活动：学生认真聆听歌曲，积极回答教师的问题，分享自己对歌曲的感受和理解。边听边看教材中的插图，回答教师的问题。
- 设计意图：通过让学生欣赏歌曲，让学生感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐审美能力。结合插图提问问题，帮助学生更好地理解歌曲的内容和意境，提高学生的音乐理解能力。
3. 节奏练习
- 教师活动：教师将歌曲中的节奏提取出来，用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生跟着教师一起练习节奏。教师可以先从简单的节奏开始，逐渐增加难度。然后，教师让学生用打击乐器演奏歌曲中的节奏，感受不同乐器的音色和表现力。教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组演奏得最准确、最有节奏感。
- 学生活动：学生跟着教师一起练习节奏，用打击乐器演奏歌曲中的节奏。积极参与小组比赛，努力表现自己。
- 设计意图：通过节奏练习，让学生感受歌曲的节奏特点，提高学生的节奏感。使用打击乐器演奏节奏，让学生感受不同乐器的音色和表现力，激发学生的学习兴趣。组织小组比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 学唱歌曲 - 教师活动：教师用钢琴或其他乐器弹奏歌曲的旋律，让学生跟着琴声轻声哼唱。教师要注意纠正学生的发音和节奏，让学生用轻柔、甜美的声音演唱歌曲。然后，教师将学生分成小组，进行小组合唱。教师可以在小组合唱的过程中，给予学生适当的指导和鼓励，让学生感受到合作的乐趣。最后，教师请个别学生上台演唱歌曲，展示自己的学习成果。
- 学生活动：学生跟着琴声轻声哼唱歌曲，注意发音和节奏。积极参与小组合唱，与小组成员合作完成演唱任务。个别学生上台演唱歌曲，展示自己的学习成果。
- 设计意图：通过学唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的歌唱表现力。组织小组合唱，让学生在合作中学习，培养学生的团队合作精神。请个别学生上台演唱，给学生提供展示自己的机会，增强学生的自信心。
5. 表演指导
- 教师活动：教师根据歌曲的内容，为学生提供一些表演指导。例如，教师可以示范一些轻柔的动作，如轻轻摆动身体、抚摸小宝贝等，让学生模仿。教师还可以引导学生在表演中加入适当的表情，如温柔的微笑、关爱的眼神等。然后，教师让学生分组进行表演练习，教师可以在小组练习的过程中，给予学生适当的指导和建议，让学生的表演更加精彩。
- 学生活动：学生认真观察教师的示范，模仿教师的动作和表情。积极参与小组表演练习，与小组成员共同创作表演内容。
- 设计意图：通过表演指导，让学生掌握基本的表演技巧，提高学生的肢体表现力和创造力。组织小组表演练习，让学生在实践中发挥自己的想象力和创造力，培养学生的团队合作精神。
6. 小组表演 - 教师活动：教师组织学生进行小组表演。教师可以让每个小组依次上台表演，其他小组的学生作为观众进行欣赏。表演结束后，教师可以组织学生进行评价，让学生从声音、动作、表情等方面对其他小组的表演进行评价。教师可以对学生的评价进行总结和反馈，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
- 学生活动：学生积极参与小组表演，展示自己的学习成果。认真观看其他小组的表演，进行评价和交流。
- 设计意图：通过小组表演，让学生在实践中锻炼自己的表演能力和团队合作精神。组织学生进行评价，培养学生的音乐鉴赏能力和评价能力。教师的总结和反馈，有助于学生进一步提高自己的表演水平。
7. 拓展延伸
- 教师活动：教师介绍一些不同文化中摇篮曲的特点和意义，让学生了解不同文化背景下人们对儿童的关爱方式。教师可以播放一些其他国家的摇篮曲，让学生欣赏并比较它们与《睡吧，小宝贝》的不同之处。然后，教师让学生分享自己对不同文化中摇篮曲的感受和理解。
- 学生活动：学生认真听教师介绍不同文化中摇篮曲的特点和意义，欣赏其他国家的摇篮曲，分享自己的感受和理解。
- 设计意图：通过拓展延伸，让学生了解不同文化的特点，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化理解能力。
8. 总结
- 教师活动：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《表演 睡吧，小宝贝》的学习收获。教师强调歌曲中所传达的情感和价值观，鼓励学生在生活中关爱他人。教师对学生在本节课中的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励表现不够好的学生继续努力。
- 学生活动：学生跟着教师的引导回顾本节课的学习内容，分享自己的学习收获。
- 设计意图：通过总结，让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识，加深对重点知识的理解和掌握。强调歌曲中的情感和价值观，培养学生的情感认知和社会责任感。对学生的表现进行评价，激发学生的学习积极性和自信心。
七、板书设计 《表演 睡吧，小宝贝》板书 1. 主板书：
- （1）歌曲欣赏
- （2）节奏练习
- （3）学唱歌曲
- （4）表演指导
- （5）小组表演
- （6）拓展延伸
- （7）总结
- 2. 副板书：
- 歌曲中的节奏型
- 学生创编的表演内容
八、教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。然而，也存在一些不足之处。
1. 在导入环节，部分学生可能对轻柔的音乐感受不够深刻，需要教师更加细致地引导学生分享自己的感受。
2. 在歌曲欣赏环节，部分学生可能对歌曲的意境理解不够透彻，需要教师在提问问题时更加具体和有针对性。
3. 在节奏练习环节，部分学生可能在掌握节奏方面存在困难，需要教师给予更多的练习时间和个别指导。
4. 在学唱歌曲环节，部分学生可能在发音和节奏上还存在一些问题，需要教师加强纠正和练习。
5. 在表演指导环节，部分学生可能在理解和运用表演技巧方面存在困难，需要教师提供更多的示范和引导。
6. 在小组表演环节，部分学生可能在团队合作方面存在问题，需要教师加强对学生的团队合作教育。
7. 在拓展延伸环节，部分学生可能对不同文化中摇篮曲的理解不够深入，需要教师采用更加生动形象的教学方法进行讲解。
总之，通过本节课的教学，学生对《表演 睡吧，小宝贝》有了初步的认识和理解，在音乐表现力、创造力和文化理解能力方面也有了一定的提高。在今后的教学中，教师要不断改进教学方法，提高教学质量，满足学生的学习需求。

展开更多......

收起↑