资源简介

(共31张PPT)
《小狗的小房子》
导读活动
活动内容
1.讨论话题，激发兴趣
2.看封面，读目录，提取信息
3.看插图，猜测故事内容
4.布置任务，制订阅读计划
活动内容
步骤一：讨论话题，激发兴趣
说一说：什么是好朋友？好朋友之间会做什么呢？
（1）四人为一组展开讨论。
（2）小组汇报。
步骤二：提问导入，走进童话世界
1.回忆学过的内容，想一想：读一本书时，先看什么？再看什么？
2.看封面，提取图书信息。
3.认识作者孙幼军。
孙幼军，我国著名的儿童文学家，中国首位安徒生奖的提名者，被誉为“一代童
话大师”。他特别擅长通过角色的对话和心理活动描写人与人之间的情感，尤其是珍
贵的友情。这篇《小狗的小房子》就是他的代表作之一，获得了首届全国优秀儿童文
学奖。其他代表作还有《怪老头》《小猪唏哩呼噜》《怪雨伞》等。
孙幼军
（1933—2015）
4.读目录，提取信息。
（1）这本书收录了几个故事？
（2）对哪个故事最感兴趣？为什么？
步骤三：看插图，猜猜故事内容
1.翻到《小狗和小房子》，浏览故事插图，回答下面的问题。
问题：你在插图中看到了什么？
2.看图片，猜测故事内容。
（1）观察图片，阅读问题。
问题1：插图1中的小狗为什么要把房子搬走？它把房子搬到了什么地方？
问题2：插图2中的小猫玩了什么游戏？
问题3：插图3中的小狗为什么要爬树？
问题4：插图4中的小猫用什么办法将小狗的小房子推走了？它为什么要推走？
（2）小组合作：猜一猜故事内容。
3.阅读“下了一场雨……还要穿过树林哪！”验证关于插图1的猜测，看看猜对了多少内容。
步骤四：发任务，制订阅读计划
1. 发布阅读任务。
任务1:读《小狗的小房子》时，想一想小狗和小猫各自有什么突出的特点。
任务2:与同学们分享你阅读《小狗的小房子》后的感受。
2. 制订阅读计划。
阅读章节 计划阅读时间 计划每天阅读篇数
《小狗的小房子》 天 天 篇
《冰小鸭的春天》 天 篇
《西瓜房子》 天 篇
《三个吃冰激凌大王》 天 篇
《怪雨伞》 天 篇
《小狗的小房子》
分享活动
活动内容
1.有趣的话题
2.根据提示讲故事
3.交流与分享
4.认识自己的优缺点
活动内容
1.说一说《小狗的小房子》中，小狗和小猫的身上各自有哪些优点和缺点。
2.小组讨论话题：人无完人，每个人都有优点和缺点。所以在和朋友相处的过程中，我们应该怎么做呢？
（1）四人一组展开讨论。
（2）小组汇报。
活动一：有趣的话题
小猫很任性，比较娇气，而且总喜欢数落小狗，但她也很善良，很聪明，关心朋友，能真心地夸赞和鼓励小狗。
小狗不怕苦、不怕累，也勇敢，懂得忍让和包容小猫。
1.读了这么多精彩的故事，你一定很想把这些故事分享给好朋
友和爸爸妈妈，不过，要怎么把读过的故事用自己的话讲出来呢？
2.了解讲故事的方法
一读：读故事原文。
二找：从故事原文中找到提示情节的关键词语和句子。
三讲：借助找到的关键词语和句子把故事的大意讲出来。
活动二：根据提示讲故事
3.根据方法讲故事。
（1）一读：快速浏览故事原文。
（2）二找：将下面提示情节的关键词、句补充完整。
①小狗和小猫想去河边玩。
②一路上 扛着小房子。
③小猫让小狗 、 、 。
④因为 ，结果小狗撞到地上晕倒了。
⑤最后，小猫把 和 运了回家。
小狗
小狗
小房子
小猫让小狗去树上抓蚂蚱，小狗没抓住树杈
钓鱼
抓蝴蝶
修椅子
4. 小组合作，讲一讲书中的其他故事。
（1）四人一组，根据方法讲故事。
（2）小组汇报。
活动三：交流与分享
1. 在童话世界中找朋友。
（1）《小狗的小房子》这本书中出现了哪些童话人物？请你说一说。
（2）四人为一组进行小组交流：找出一个“最想和他成为朋友”的角色，说一说理由。
交流内容：
①最想和他成为朋友的故事人物是 。
②我想和他成为朋友，因为 。
（3）小组推选一位成员在班级分享最受欢迎的人物形象，以及他身上值得学习的优点。
2. 为童话世界中的朋友制作一张交友卡。
活动四：认识自己的优缺点
1.准备班级采访活动。
（1）师生共同推选一名小记者。
（2）了解采访内容。
①你认为自己的优点和缺点分别是什么？
②你认为你的同桌是个怎样的人 他的身上有哪些优缺点？
2.开展采访活动。
3.根据提问，小组讨论，分享采访感想。
问题:你对自己的认识和同学对你的认识有不同吗 不同在哪里
四人一组展开讨论，并进行小组汇报。
《小狗的小房子》
活动推进
活动内容
1.检查阅读情况，梗概故事内容
2.读对话和心理描写，感受人物形象
3.精读片段，懂得什么是真正的朋友
4.布置阅读任务
活动内容
步骤一：检查阅读情况，梗概故事内容
1.检查阅读情况。
（1）同桌互相展示阅读计划表，交流阅读进度。
（2）你在阅读中遇到了哪些问题？你是如何解决的？
2.小组合作讲故事。
（1）四人一组，简单讲一讲《小狗的小房子》故事内容。
（2）小组汇报。
步骤二：读对话和心理描写，感受人物形象
1.读《小狗的小房子》的对话片段和心理描写片段，感受人物形象。
（1）读片段，回答问题。
片段1：小猫叫着说：“哎呦，好沉哪！我不去啦！”
小狗挺挺胸，说：“没事！你别管啦，我一个人扛着 !”他一个人扛到了小河边。
片段2：小狗真的把小房子扛起来了！
小猫高兴极了：“哈，小狗，你真有力气！”
片段3：小狗说：“老狼怕什么！我可有劲啦！我咬他，把他咬流血！”
问题：从这些对话可以看出小狗和小猫怎样的特点呢？
小猫有点娇气，不能吃苦，但她会赞美别人。
小狗不怕苦、不怕累，非常勇敢。
（2）自主阅读“小猫说：‘我听过一个故事……’”，读到 P19 页“小狗没办法，只好跟着小猫来到小河边。”
问题：从这个片段中，你看出了小狗怎样的品质？
（3）阅读下面描写心理活动的片段。
片段1：小猫想啊想，到底想出了办法 :“对啦，我赶快跑回家 , 让女主人来 ,把小狗抱回去 !”
可是小猫又站住了：“要是我走了，老狼来了，啊呜一口，把小狗吃了怎么办 ”
片段2：小猫越推越没有力气了。她真想休息一会儿，可是一想：小狗还要洗洗伤口，还要上药……小猫就不肯休息了，她就不停地忙：推呀，搬木头啊，看路啊……
问题：这两段对话体现出了小猫怎样的品质？
小狗懂得忍让，不和小猫计较。
小猫很善良，想快点带小狗回家。
2.用图示梳理出小狗和小猫的特点。
小狗
勇敢
懂得忍让
不怕苦、不怕累
小猫
聪明
关心朋友
娇气、蛮横
步骤三：精读片段，懂得什么是真正的朋友
1.说一说：你觉得小狗和小猫是真正的好朋友吗？
2. 读片段，回答问题。
片段 1：小猫说 :“你真笨！放在小房子里嘛！”
片段 2：“你真懒！怎么不玩儿，光睡大觉？”
片段 3：“哎呀，傻瓜！河边呗！告诉你，河里有好多鱼，你快去给我抓，我最喜欢吃鱼啦！”
片段 4：“大蚂蚱呗！那不，就在那儿！哎哟，你真笨！”
问题 1：小猫总说小狗“笨”“傻”，它真的讨厌小狗吗？
问题 2：如果有人总是这样对你说话，你有什么感受？
问题 3：小猫在说小狗“笨”“傻”时，小狗是怎么做的？
小猫并不讨厌小狗
没有生气，也没有和小猫计较
生气、难过
3.读片段，回答问题。
片段1：小猫说：“女主人没睡着的时候，我不害怕。她搂着我。可是她睡着了，松开了手，就剩下我一个人了，我就害怕。你一叫，我就想：啊，还有小狗哪！小狗跟我在一起！我就一点儿也不害怕了！”小狗听了，觉得非常高兴。
片段2：小猫高兴极了 :“哈，小狗，你真有力气！”
片段3：“小狗，你真行！”
问题：想一想，如果你是故事里的小狗，听到小猫对你说这些话，是什么感受？
4.读片段，回答问题。
片段 1：可是小猫又站住了：“要是我走了，老狼来了，啊呜一口！把小狗吃了
怎么办！”
片段 2：小猫停下来，问：“小狗，你累了吧？”
片段 3：小猫把小房子推到小狗身旁，把小狗搬进去，放好。小猫轻轻对小狗说：“好小狗，你别着急，咱们现在就回家去！”
问题：从这些片段中可以看出小猫是怎么对待小狗的？
小猫很关心小狗，在小狗受伤之后想办法把它送回家。
5.用图示总结什么是真正的好朋友。
真正的好朋友
互相包容
互相帮助，为对方着想
互相欣赏和鼓励
6.话题讨论：你和你的好朋友之间，发生过哪些难忘的友情故事？
（1）四人为一组进行讨论。
（2）小组汇报。
步骤四：布置阅读任务
任务一：给爸爸妈妈讲一讲这本书里你喜欢的故事。
任务二：与朋友交流你对友谊的看法，并倾听他们的观点。
谢谢！

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