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《秧歌调》教案-2025-2026学年苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册
教学项目 详细内容
一、教材分析 《秧歌调》是苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册的内容，主要由吕振斌根据东北秧歌调与民间唢呐曲牌《满堂红》改编而成，乐曲融入了东北 “二人转” 说唱元素，展现了东北人民乐观豪爽的性格，营造了喜气洋洋的氛围。教科书中呈现的四个乐句，构成一个乐段，是乐曲的主题。固定节奏型贯穿始终，描摹为秧歌伴奏的锣鼓点，其中附点八分音符的运用极具推动力，强化了节拍重音，突显了载歌载舞的节日氛围。旋律的首句由属音开始，上行到主音，此后的三句下行模进，逐步归到调式主音上，形成一气呵成的整体感。通过学习这首歌曲，学生能够感受东北秧歌的独特魅力，了解东北民间音乐文化。
二、核心素养目标 1. 审美感知：学生能够感受《秧歌调》欢快活泼的情绪和独特的音乐风格，感知音乐中的节奏、旋律、音色等要素，提高对音乐的审美能力。
2. 艺术表现：学生能够用自然、流畅的声音演唱《秧歌调》，并尝试用简单的动作表现歌曲，增强音乐表现力和自信心。
3. 文化理解：学生能够了解东北秧歌的文化背景和特点，感受东北民间音乐文化的魅力，培养对民族民间音乐的热爱之情，促进文化传承与理解。
三、教学重难点 1. 教学重点：
- 引导学生感受《秧歌调》的欢快情绪和节奏特点，能够准确地演唱歌曲。
- 帮助学生了解东北秧歌的文化内涵，激发学生对民族民间音乐的兴趣。
2. 教学难点：
- 掌握歌曲中附点八分音符的节奏，以及节奏的稳定性。
- 引导学生在演唱和表演中体现出东北秧歌的风格特点，表现出歌曲的欢快情绪。
四、教学策略 1. 情境教学法：通过创设东北秧歌的表演情境，让学生身临其境地感受东北秧歌的欢快氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 直观演示法：教师通过示范演唱、舞蹈动作展示等方式，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和秧歌的舞蹈动作，帮助学生更好地理解和模仿。
3. 游戏教学法：采用节奏游戏、歌词接龙等游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固歌曲的节奏和歌词，提高学习效果。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相帮助，共同完成歌曲的演唱和舞蹈表演，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备 1. 多媒体课件，包括东北秧歌的视频、图片、音频等资料。
2. 钢琴或电子琴。
3. 打击乐器，如木鱼、响板、沙锤等。
4. 秧歌道具，如扇子、手绢等。
六、教学过程 1. 导入新课：
- 播放一段欢快的东北秧歌视频，让学生观看并感受东北秧歌的热闹氛围。提问学生：“同学们，你们知道这是什么舞蹈吗？” 引导学生回答出东北秧歌。
- 接着展示一些东北秧歌的图片，向学生介绍东北秧歌的起源、特点和文化背景，激发学生的学习兴趣。
- 设计意图：通过直观的视频和图片展示，让学生对东北秧歌有一个初步的了解，感受其欢快的氛围和独特的魅力，为学习歌曲《秧歌调》做好铺垫。
2. 感受歌曲：
- 播放《秧歌调》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体情绪和节奏特点。提问学生：“听了这首歌曲，你们的心情是怎样的？” 引导学生用词语描述歌曲的欢快、活泼等情绪。
- 再次播放歌曲，让学生随着音乐的节奏轻轻摆动身体，感受歌曲的韵律。
- 设计意图：让学生通过聆听和身体律动，充分感受歌曲的情绪和节奏，培养学生的音乐感知能力，为后续的歌曲学习打下基础。
3. 学习节奏：
- 教师出示歌曲中的节奏型，如附点八分音符节奏 “X. X”，通过拍手、跺脚等方式示范节奏的打法，让学生模仿练习。
- 采用节奏游戏的方式，如节奏接龙、节奏模仿等，让学生在游戏中巩固和掌握歌曲的节奏。
- 设计意图：节奏是音乐的基础，通过有针对性的节奏训练，帮助学生突破歌曲中的节奏难点，提高学生的节奏感和音乐表现力。
4. 学唱歌曲：
- 教师用钢琴弹奏歌曲的旋律，一句一句地教唱学生，让学生跟着琴声哼唱。在教唱过程中，注意引导学生唱准音高和节奏，尤其是附点八分音符的时值。
- 学生熟悉旋律后，教师加入歌词，引导学生有感情地朗读歌词，理解歌词的含义。然后让学生跟着教师的琴声，一句一句地学唱歌词，逐步学会完整地演唱歌曲。
- 采用多种演唱形式，如齐唱、分组唱、男女对唱等，让学生在不同的演唱形式中感受歌曲的乐趣，提高演唱水平。
- 设计意图：通过教师的示范教唱和学生的反复练习，让学生逐步掌握歌曲的演唱方法，提高学生的歌唱能力。多种演唱形式的运用，能够激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和表现力。
5. 舞蹈表演：
- 教师向学生介绍东北秧歌的基本舞蹈动作，如十字步、扭腰、摆臂等，并进行示范表演。让学生跟着教师的动作，一步一步地学习秧歌的基本步伐和动作。
- 组织学生分组，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同练习秧歌舞蹈动作。教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。
- 让学生将歌曲演唱与舞蹈表演相结合，跟着《秧歌调》的音乐，一边演唱一边表演秧歌舞蹈，展现东北秧歌的独特魅力。
- 设计意图：舞蹈表演是音乐教学的重要组成部分，通过学习东北秧歌的舞蹈动作，让学生进一步感受东北秧歌的文化内涵和艺术魅力，提高学生的音乐综合素养和艺术表现力，同时培养学生的身体协调性和节奏感。
6. 打击乐伴奏：
- 教师向学生介绍几种常见的打击乐器，如木鱼、响板、沙锤等，并示范这些乐器的演奏方法。
- 让学生选择自己喜欢的打击乐器，根据歌曲的节奏型，为歌曲《秧歌调》进行打击乐伴奏。教师引导学生感受打击乐器与歌曲的融合效果，调整演奏的力度和速度。
- 设计意图：打击乐伴奏能够增强歌曲的节奏感和感染力，让学生在参与打击乐演奏的过程中，进一步感受音乐的魅力，提高学生的节奏感和合作能力，同时丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣。
7. 拓展延伸：
- 让学生欣赏不同地区的秧歌音乐和舞蹈视频，如陕北秧歌、山东秧歌等，感受不同地区秧歌的风格特点和文化差异。
- 组织学生开展以 “秧歌文化” 为主题的小组讨论，让学生分享自己对秧歌文化的了解和感受，鼓励学生发表自己的见解和想法。
- 设计意图：通过拓展欣赏和小组讨论，拓宽学生的音乐视野，加深学生对民族民间音乐文化的了解和认识，培养学生的文化比较意识和文化包容心态，促进学生对多元文化的理解和传承。
8. 课堂小结：
- 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括东北秧歌的文化背景、歌曲《秧歌调》的演唱和舞蹈表演、打击乐伴奏等。
- 对学生的学习表现进行总结评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的不足和需要改进的地方，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
- 设计意图：课堂小结能够帮助学生梳理本节课所学的知识和技能，强化学生的学习记忆。通过评价，能够让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
七、板书设计 《秧歌调》板书 主板书：
秧歌调
（1）. 歌曲情绪：欢快、活泼
（2）. 节奏特点：附点八分音符 “X. X”
（3）. 文化背景：东北秧歌
2. 副板书：
（1）. 歌词：（逐句板书）
（2）. 舞蹈动作：十字步、扭腰、摆臂等（简单图示）
（3）. 打击乐器：木鱼、响板、沙锤等（简单图示）
八、教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与到《秧歌调》的学习中来，取得了较好的教学效果。以下是我对本节课的教学反思：
1. 成功之处：
- 情境教学法的运用有效地激发了学生的学习兴趣。通过播放东北秧歌的视频和展示图片，让学生直观地感受到了东北秧歌的欢快氛围和独特魅力，为学生创设了一个良好的学习情境，使学生能够快速地进入学习状态，积极主动地参与到课堂教学中来。
- 多种教学策略的结合提高了教学效果。在教学过程中，我采用了直观演示法、游戏教学法、合作学习法等多种教学策略，让学生在不同的学习方式中学习和巩固知识与技能。例如，通过教师的示范演唱和舞蹈动作展示，让学生更直观地学习歌曲和舞蹈；通过节奏游戏和打击乐伴奏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的节奏；通过小组合作学习，培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的学习效果和综合素养。
- 注重文化传承与理解。在教学中，我不仅让学生学习了歌曲《秧歌调》的演唱和舞蹈表演，还向学生介绍了东北秧歌的文化背景和特点，让学生了解了东北民间音乐文化的魅力，培养了学生对民族民间音乐的热爱之情，促进了文化的传承与理解。
2. 不足之处：
- 在教学过程中，个别学生对附点八分音符的节奏掌握不够准确，在演唱歌曲时出现了节奏不稳定的情况。这说明我在节奏教学环节的设计上还不够细致，没有充分考虑到学生的个体差异，对于节奏难点的突破还需要进一步加强。
- 在舞蹈表演环节，部分学生的动作不够协调，表现不够自信。这可能是因为学生之前缺乏舞蹈基础，对舞蹈动作的学习和掌握有一定的难度。在今后的教学中，我应该更加注重舞蹈教学的基础训练，给学生更多的时间和机会进行练习，提高学生的舞蹈表现力和自信心。
- 在课堂组织管理方面，由于一年级学生的年龄较小，自控能力较差，在小组合作学习和表演过程中，出现了一些课堂秩序混乱的情况。这需要我在今后的教学中进一步加强课堂组织管理能力，制定更加明确的课堂规则和要求，确保课堂教学的顺利进行。
3. 改进措施：
- 针对节奏教学的不足，我将在今后的教学中增加一些节奏训练的专项练习，如节奏听写、节奏创编等，让学生在多样化的练习中更好地掌握节奏规律。同时，对于个别学习困难的学生，我将给予更多的关注和指导，帮助他们突破节奏难点。
- 在舞蹈教学方面，我会提前了解学生的舞蹈基础，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。在教学过程中，注重分解动作的讲解和示范，让学生逐步掌握舞蹈动作的要领。同时，鼓励学生大胆地表现自己，及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和表现力。
- 为了更好地组织课堂教学，我会进一步完善课堂管理制度，明确小组合作的规则和要求，培养学生的纪律意识和合作意识。在教学过程中，加强对学生的观察和引导，及时发现问题并解决问题，确保课堂教学秩序井然。
总之，通过本节课的教学，我积累了宝贵的教学经验，也发现了自己在教学中存在的不足之处。在今后的教学中，我将不断反思和改进自己的教学方法和策略，努力提高教学质量，让学生在音乐学习中获得更多的乐趣和收获。

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