资源简介

《He spent about twenty-one hours in space》创新教案
一、基本信息
教材版本：外研社三年级起点（陈琳主编）六年级下册
单元主题：Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space
课时时长：40分钟
授课对象：小学六年级学生
二、教学目标
1. 知识目标：掌握flew spent video proud October等核心词汇及过去式用法；熟练运用In October 2003, he flew into space... He spent about... hours in space.等句型描述过去事件；理解课文以儿子视角叙述的叙事逻辑。
2. 能力目标：通过"太空任务闯关"活动提升听读提取关键信息的能力；借助情境重构实现课文复述与创意表达；运用一般过去时完成个性化"梦想日志"写作。
3. 情感目标：结合杨利伟的训练经历与飞天事迹，激发航天探索热情与民族自豪感，树立"梦想需拼搏"的成长意识。
三、教学重难点
教学重点：核心词汇与一般过去时句型的理解运用；课文关键信息（时间、事件、感受）的梳理。
教学难点：不规则动词过去式的准确运用；结合语境进行个性化叙事与情感表达。
四、教学准备
多媒体课件：包含神舟五号发射短视频、杨利伟训练片段、"太空任务"闯关界面。
任务卡片：分为"词汇解码卡""信息拼图卡""创意表达卡"三类。
学习单：含课文思维导图模板与"梦想日志"写作框架。
五、教学过程
Step 1：情境导入·开启航天梦（5分钟）
1. 视觉冲击：播放神舟五号发射倒计时及升空短视频，定格杨利伟挥手瞬间，提问："Who is he Where did he go " 激活学生对航天英雄的已有认知。
2. 任务发布：以"航天 mission control（任务控制中心）"身份发布本节课核心任务——"解锁杨利伟的太空之旅档案"，将学生分为4个"航天小队"，明确闯关规则与积分机制。
3. 词汇预热：展示"太空词汇舱"（space taikonaut Shenzhou V），结合图片快速认读，为后续学习铺垫。
Step 2：文本探究·解码太空档案（15分钟）
1. 初读任务：档案概览
播放课文录音，发放"信息速查表"，要求小队合作记录3个关键问题答案：①When did he fly into space ②How long did he spend there ③Who met him 完成后各队展示，教师板书核心时间与数字。
2. 精读任务：细节解码
分发"句子拼图卡"（将课文重点句拆分打乱），学生需根据课文内容重组句子，过程中聚焦flew spent等过去式动词，教师结合"动词变形火箭图"讲解不规则变化规则。
聚焦第三段情感表达，播放杨利伟儿子采访片段（模拟），提问："Why was he proud of his father " 引导学生结合safe return great work等信息理解proud的含义，并用"be proud of..."句式说说自己骄傲的人或事。
3. 梳理任务：档案成型
引导各小队完成思维导图模板，以"Time→Action→Feeling"为脉络梳理课文，教师选取典型作品投屏展示，共同完善叙事框架。
Step 3：创意实践·续写航天故事（15分钟）
1. 任务一：时空对话
设置"模拟采访"情境，教师扮演记者，学生以"杨利伟儿子"或"任务工程师"身份，运用课文句型回应问题，如："What did Yang Liwei do in space " "How did you feel when you saw him " 鼓励加入个性化表达。
2. 任务二：梦想延伸
展示中国空间站最新图片及后续航天员事迹，发放"创意表达卡"，要求小队合作完成：用3句话描述"假如我是航天员，我的一天"，必须包含过去式动词（可参考made a video did a lot of work进行替换创新）。
3. 任务三：日志书写
学生独立完成"梦想日志"学习单，结构为："My space dream/Something I'm proud of→When I will do it→What I will do"，并尝试用1句过去式句子描述为梦想付出的努力（如："Last week, I read 2 books about space."）。
Step 4：总结升华·致敬追梦者（5分钟）
1. 成果展示：各小队推选1份"梦想日志"或"创意表达卡"进行分享，师生共同点评。
2. 情感升华：播放杨利伟训练片段，补充其从飞行员到航天员的选拔经历，总结："Yang Liwei's dream came true because of hard work. Our dreams need efforts too."
3. 作业布置
基础作业：跟读课文录音2遍，完善思维导图。
拓展作业：采访家人"最骄傲的一件事"，用3句英语记录（含至少1个过去式动词）。
六、板书设计
He spent about twenty-one hours in space
【Time】 【Action】 【Feeling】
In October 2003 flew into space proud
spent ~21 hours
did work/made a video
came back safely
——————————————————————————————————
Verbs (Past)
fly → flew spend → spent come → came

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