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《彝家娃娃真幸福（唱游）》（教案）-2025-2026学年接力版（2024）小学音乐一年级上册
项目 教学内容
一、教材分析 《彝家娃娃真幸福（唱游）》是接力版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满民族特色的歌曲。这首歌曲旋律欢快活泼，节奏明快，歌词描绘了彝家娃娃的幸福生活。教材通过这首歌曲，旨在让学生感受彝族音乐的独特魅力，培养学生对不同民族音乐文化的兴趣和热爱。同时，唱游的形式可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、学情分析 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但音乐基础知识和技能相对较弱。在这个阶段，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，一年级的学生以形象思维为主，喜欢色彩鲜艳、富有动感的事物。
三、核心素养目标 1. 审美感知：通过欣赏和演唱《彝家娃娃真幸福》，培养学生对音乐的美感体验，提高学生的音乐审美能力。让学生感受歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，体会彝族音乐的独特魅力。
2. 艺术表现：引导学生用自然的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，并用简单的动作表现歌曲的内容，培养学生的音乐表现力。让学生学会用歌声和动作表达自己对音乐的理解和感受。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，为《彝家娃娃真幸福》创编简单的舞蹈动作或歌词，培养学生的音乐创造力。让学生在创编过程中，体验音乐创作的乐趣，提高创新思维能力。
4. 文化理解：介绍彝族的文化背景和风俗习惯，让学生了解不同民族的文化特色，培养学生的文化理解能力。通过学习这首歌曲，让学生感受彝族文化的魅力，增强民族自豪感。
四、教学重难点 【教学重点】：
1. 用自然的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2. 理解歌曲的内容，并用简单的动作表现歌曲。
【教学难点】：
1. 准确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 创编与歌曲相关的舞蹈动作或歌词。
五、学习方法和学习策略 1. 聆听法：让学生多听《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲的旋律和节奏。通过反复聆听，培养学生的音乐感知能力和记忆力。
2. 模仿法：引导学生模仿教师的演唱和动作，提高学生的音乐表现力。在模仿过程中，让学生体会歌曲的节奏和韵律。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同创编舞蹈动作或歌词。通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 游戏教学法：设计与《彝家娃娃真幸福》相关的音乐游戏，如节奏接龙、歌曲演唱比赛等。通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
六、学习准备 1. 教师准备：教材、钢琴、多媒体设备、彝族服饰、图片、视频等教学道具。
2. 学生准备：音乐课本。
七、教学过程 （一）、导入新课
设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
教师活动：
1. 播放一段彝族舞蹈的视频，让学生感受彝族的民族风情。
2. 展示彝族服饰的图片，提问学生：“你们知道这是什么民族的服饰吗？” 引导学生认识彝族。
3. 播放《彝家娃娃真幸福》的音乐片段，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
学生活动：
1. 认真观看视频，感受彝族的民族风情。
2. 观察图片，积极回答教师的问题，认识彝族。
3. 安静地聆听音乐片段，感受歌曲的旋律和节奏。
（二）、欣赏歌曲
设计意图：让学生完整地欣赏《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲的整体音乐特点。
教师活动：
1. 播放《彝家娃娃真幸福》的完整歌曲，让学生认真聆听。
2. 提问学生：“这首歌曲给你带来了什么样的感受？你能从歌曲中听到什么？” 引导学生描述自己对歌曲的感受和理解。
学生活动：
1. 安静地聆听歌曲，感受歌曲的音乐特点。
2. 积极回答教师的问题，描述自己对歌曲的感受和理解，如歌曲很欢快、能听到彝族的语言等。
（三）、学唱歌曲
设计意图：通过教唱歌曲，让学生掌握《彝家娃娃真幸福》的旋律和歌词，提高学生的演唱能力。
教师活动：
1. 教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。
2. 逐句教唱歌曲歌词，让学生跟着教师的节奏和旋律演唱。
3. 重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏较快的地方或音准较难把握的地方。
4. 组织学生进行分组演唱，互相倾听和评价。
学生活动：
1. 认真聆听教师的范唱，感受歌曲的情感和演唱方法。
2. 跟着教师的节奏和旋律逐句演唱歌曲歌词。
3. 认真学习歌曲中的难点部分，努力提高自己的演唱水平。
4. 积极参与分组演唱，认真倾听其他同学的演唱，并给予评价。
（四）、歌曲表演
设计意图：让学生用简单的动作表现《彝家娃娃真幸福》的内容，提高学生的音乐表现力。
教师活动：
1. 教师示范一些简单的舞蹈动作，如彝族的摆手舞、扭腰等，让学生模仿。
2. 引导学生根据歌曲的内容和情感，自己创编一些舞蹈动作。
3. 组织学生进行歌曲表演，让学生边唱边表演自己创编的舞蹈动作。
学生活动：
1. 认真观察教师的示范动作，模仿教师的舞蹈动作。
2. 发挥想象力，根据歌曲的内容和情感，创编一些舞蹈动作。
3. 积极参与歌曲表演，边唱边表演自己创编的舞蹈动作。
（五）、创编活动
设计意图：培养学生的音乐创造力，让学生为《彝家娃娃真幸福》创编简单的舞蹈动作或歌词。
教师活动：
1. 引导学生发挥想象力，为歌曲创编新的舞蹈动作或歌词。
2. 组织学生进行小组合作，共同创编舞蹈动作或歌词。
3. 让学生展示自己创编的舞蹈动作或歌词，互相欣赏和评价。
学生活动：
1. 发挥想象力，为歌曲创编新的舞蹈动作或歌词。
2. 积极参与小组合作，共同创编舞蹈动作或歌词。
3. 展示自己创编的舞蹈动作或歌词，认真欣赏其他同学的创编作品，并给予评价。
（六）、课堂总结
设计意图：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果，激发学生对音乐的热爱。
教师活动：
1. 回顾本节课的主要内容，包括欣赏歌曲、学唱歌曲、歌曲表演和创编活动。
2. 表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
3. 布置课后作业，让学生回家后为家人表演《彝家娃娃真幸福》，并尝试创编更多的舞蹈动作或歌词。
学生活动：
1. 认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 接受教师的表扬，树立学习音乐的信心。
3. 记录课后作业，准备回家后为家人表演和创编。
八、板书设计 《彝家娃娃真幸福（唱游）》
1. 歌曲歌词
2. 舞蹈动作示范
3. 创编作品展示
九、教学反思 在本节课的教学中，通过创设情境、欣赏歌曲、学唱歌曲、歌曲表演和创编活动等环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的音乐感知能力、演唱能力和创造力。在教学过程中，我注重引导学生发挥想象力，让学生在音乐中体验快乐。同时，我也注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习和创编活动，让学生互相学习、互相帮助。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在学唱歌曲环节，部分学生的音准和节奏把握不够准确，需要加强个别指导。在创编活动环节，部分学生的创造力还有待提高，需要给予更多的启发和引导。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。同时，我也将不断提高自己的教学水平，创新教学方法，为学生提供更加优质的音乐教育。

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