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2025学年第一学期
八年级语文
(时间: 90分钟 满分: 100分)
注意：答题时，务必按答题要求在答题纸规定位置作答，在本试卷上答题无效
一、古诗文积累(6分)
1. ,归雁入胡天。 (《使至塞上》)
2. ，谁家新燕啄春泥。 (《钱塘湖春行》)
3. 青林翠竹, 。 (《答谢中书书》)
4.庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。 (《记承天寺夜游》)
5.坐船游览，看到两岸的山峦逐渐消失、平原一望无垠、江水奔流不息的景象，你不禁会想起李白《渡荆门送别》中的两句诗“ ， 。”
二、古诗文阅读(16分)
【甲】野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，①相与步于中庭，庭下如积水空明， ，②盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
【丙】独游山寺
王荆公介甫，退处金陵①。一日，幅巾杖屦②，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一人徐问公曰：“③公亦知书否 ”公唯唯而已，④复问公何姓，公拱答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。
公《定林》诗云：漱甘③凉病齿，坐旷息烦襟④。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音⑤。
注释：①退处金陵：指退出朝堂，归隐金陵。②屦(jù)：用麻、葛等粗糙材质做的鞋。
③漱甘：用泉水漱口。④烦襟：烦躁的心情。⑤诗句的意思是：真正的快乐并非无所寄托，悲鸣的虫声也是美妙的音乐。
6.甲文作者是唐代诗人 (人名)，丙文中的王荆公与乙文作者都是 (朝代)的政治家、文学家。(2分)
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7.解释下列句中加点的字。(4分)
(1)欣然起行( (2)人莫之顾 ( )
8.用现代汉语翻译乙文和丙文中的画线句。翻译恰当的是( )(2分)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
①(我们)一起走出庭院散步。 ② 大概是竹子和柏树的影子吧。
③您不是也读过书吗 ④(那人)又问荆公的姓名。
9.甲诗的作者写作时的境况与丙文主人公相似。甲诗的作者从古代先贤的身上找到了归属感，甲诗中“ ”一词，用了伯夷、叔齐的典故，作者把二人引为知己，表达了自己 的人生选择；丙文中的王荆公用“真乐非无寄，悲虫亦好音”一句，表明自己寄情山林之乐。(2分)
10.(1)下列对丙文的理解不恰当的一项是( )(2分)
A.王荆公归隐山林后，自由自在，不受束缚。
B.王荆公年迈体弱，但与人交往的心性未改。
C.王荆公身处高位，令众人心生惶恐而离开。
D.王荆公的以礼待人和为人谦逊，令人折服。
(2)丙文中的王荆公是乙文中所说的“闲人”吗 简要说明理由。(4分)
三、现代文阅读(30分)
(一)新闻阅读(12分)
【材料一】新华社北京9月3 日电 ①纪念抗战胜利 80 周年阅兵今日在天安门广场举行。②1.2万官兵、160架战机、580台(套)装备依次受阅，长剑-1000、巨浪-3等新型武器首次亮相。③习近平发表重要讲话，强调“历史不能忘、和平不能丢、胜利不容背叛”。
【材料二】运油-20A 率先掠过，尾翼拉出七彩烟带，女机长谭红梅向抗战老兵方阵敬礼。镜头里，96岁老兵唐士鸿颤手回礼，泪落勋章。两秒后，歼-35编队呼啸穿云，老兵抬头，阳光映在皱纹与战机机翼上，同一束光穿越80年。
【材料三】阅兵不是“肌肉秀”，而是“和平誓”。当铁甲与晨曦同框，世界听见的是东方巨龙“止战而非好战”的深沉诺言。历史回音提示：强盛时尤须“治大国如烹小鲜”的清醒，警惕历史虚无与战略冒进，让利器成为和平之锁，而非争霸之矛。
【材料四】当大多数同龄人正享受着悠闲的暑假时光时，阅兵式的大学生志愿者们已投入培训，他们的工作岗位分别被安排在观礼台、安检点、饮水处和卫生间等不同区域，随时为参会观众提供细致的引导与帮助。张令被分配在观礼台承担秩序维护工作。阅兵当天志愿者于凌晨4：45 就位；观礼台的志愿者需要时刻留意观众的需求，通过眼神主动与观众交流，并及时上前提供帮助。结束后，志愿者需要细心引导观众有序离场。
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11.根据本单元对新闻体裁的学习，可以判定以上的【材料二】属于( ),【材料三】属于( )。(4分)
A、新闻评论 B、新闻特写 C、通讯 D、消息
12.根据“倒金字塔结构”，以下句子应该插入【材料一】的()处。(填序号)(2分)“俄、白、柬等15国派方队或代表队参加，普京等30余位外国领导人现场观礼。”
13.假如那日，你作为世外中学白金级记者代表，有幸采访首都大学生志愿者——中国人民大学大三学生张令，你想写一则新闻来向世外同学们传扬志愿者精神，根据【材料四】，你会事先拟定哪些采访问题 (6分)
(1)
(2)
(3)
(二)记叙文阅读(18分)
相信
高昌明
⑴母亲喜欢相信，喜欢到现在，从不动摇，也无法动摇。
(2)我年岁不大的时候，就劝过母亲，对有些事有些人别相信。母亲不以为然，说我人小，懂啥 她反过来正告我：要相信的。不相信，早晚要吃亏吃苦的。我不想与母亲争辩，但我愿意等，看母亲的话能够怎样灵验。
⑶父亲是个泥水匠。在我的记忆里，父亲一天的工钱是5元。在那个白米饭只能吃一顿的日子里，5元钱可以买一块又大又好的猪肉，可以买几件像模像样的衣裳裤子，可以交几个孩子一学期的学费，还真叫值钱。
⑷晚上，吃罢夜饭，母亲刚想闩门，突然嘎吱一声，蹩进一个人影来。人影进门后立即转身将门闩牢，转脸。我看见了，这是一张布满无奈、苦痛、像是哭丧的脸。母亲劝坐，那人不坐，只听说：阿姐啊，你不给帮，我是不想活了，我现在给你跪下来。母亲一把拎起那人的胳膊说，是不是那个事 那人点头。母亲从腰间口袋里抽出了一张5元钞票，又【甲】出几枚硬币，都【乙】到那人手里，那人千恩万谢，双手拱起，一边退向门口。母亲卸下门闩，那人跨出门槛，轻盈而又快速，像一只黑色的兔子闪了出去。
(5)这样的人，不可以借的呀。我对母亲说，这家人个个是懒汉，今后拿什么还我们
(6)母亲有点惊慌，但立刻镇定下来：人家会还的。大人的事，孩子别管！
(7)半年，一年过去，又一年过去，应该还钱的人，再也没有踏进我家门槛。有一次她看见我，立马转身，兜个大圈子。宁愿走冤枉路，也要躲着。我告诉了母亲。母亲说，这就是说，这人心里还记着这件事，她是要面子的人，良心不坏的。我想，前年母亲相信别人会还钱，现在不还，还相信什么呢
(8)要相信的。母亲还是那句老话。
(9)中秋节到了，母亲拿出囤了几年的赤豆，做了咸的甜的馅。捏面时，母亲一边捏，一边喊我的姊妹们，一起来学做汤圆，并且示范给她们看。一个小时过去，面盆、竹篾里滚满
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了白乎乎的汤圆。汤圆全都浮上了水面，涨大了，挤在一块，锅面像是铺了一张凹凸型的白纸，烟气缭绕。母亲盛了好几碗，一边盛一边喊，快来端去！
(10)我们赶快抽筷子。母亲却拔挺喉咙，发出了命令，不是自己吃的，老规矩先送人家，送好了回转来吃。我们无法违逆，每人端了一碗，快步跨出门槛。不多时，大家回转来，个个侧着饭碗让母亲看。母亲假装不看，但笑了，脸上都是自豪的神情：好的，好的！
(11)每一个中秋都是这样送的，母亲习惯了，改不了了。母亲认为她送出去时心是诚的，人家接受汤圆时的心也是诚的，所以一碗汤圆实在不是一碗汤圆，而是母亲的相信。这相信坚如磐石，谁也摧毁不了。
(12)那个时候，我们兄妹四人经常讨论：
(13)我们讨论的结果是：母亲的相信，是对自己的相信，至于别人信不信无关紧要。比如还不还钱，汤圆喜不喜欢吃，都是可以不管的，因为管不着。
(14)母亲凭着她的相信，过得波澜不惊，也过得安心而安详。
(15)今年4月，84岁的父亲离别了我们后，我和小妹搬回家陪母亲。到了傍晚，村里的人都到我家来了，像是被组织好的那样，有几个每晚必到，其他人则gé()三差五地来，到现在都没有断过，哪怕是在刮台风的夜晚。他们说的都是开心的事，比如什么菜什么时候撒种。一群人在灯下说着笑着，母亲总是很开心。
(16)母亲愿意把最好的给别人，就如对待自己亲生孩子一样。别人或许会觉得，哪还有这样的人 母亲不想知道别人的看法，母亲只是说她相信。
(17)母亲喜欢相信，一直到现在，我至今没有完全理解母亲相信的意思。但我相信，不管发生什么，母亲的相信总是好的。
14.根据拼音写汉字(1分)
gé( ) 三差五
15.阅读第(4)-(4)段，围绕母亲的“相信”，主要叙述了关于母亲“相信”的两件事情，请概括。(3分)
(1)有天晚上，母亲把五元多钱借给“懒汉”乡邻，相信人家良心不坏会还。
(2)
16.对引文第(3)段画线句的理解不正确的一项是( )(2分)
A、交代我家经济条件好，所以母亲有资本救济他人。
B、运用了排比的修辞，突出五元钱在当时很值钱。
C、引出下文母亲把五元多钱借给乡邻的情节。
D、结合下文借钱给邻居之事，体现出母亲心地善良。
17.根据上下文，第(12)的划线处最合适的内容是 ( )(2分)
A、母亲就不怕被人骗得棺材本都凑不齐
B、母亲怎么如此天真，天真到傻气。
C、母亲这样做是相信，但她相信的是什么
D、咱父亲怎么就没表示反对
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18.请你从以下选项中为文中的【甲】处和【乙】处选择合适的动词，并选择其中一处，说说选这个词的理由。(2分+3分)
母亲从腰间口袋里抽出了一张5 元钞票，又【甲】出几枚硬币，都【乙】到那人手里。
A、抓 B、摸 C、塞 D、藏 E、偷 F、拍
【甲】处选( ),【乙】处选( )。
我来说说【 】处的选词理由：
19.读完全文，请你说说第(5)段的作用。 (5分)
四、综合运用(8分)
阅读下面材料，完成下面第19-21 小题。
学校正开展以“追寻红色足迹，传承革命精神”为主题的学科节活动，某班准备制作《大家一起读(红星照耀中国)》的系列短视频，目前已经确定了《斯诺笔下的“长征”》《斯诺眼中的红军领袖》两个专题，请协助策划组完成相关任务。
任务一：设计专题
20.根据活动主题，策划组还设计了以下专题，最符合要求的两项是( )( )(2分)
A.《探寻共产党人的革命信仰》
B.《陪着斯诺贯陕甘宁风光》
C.《走进斯诺笔下的苏维埃》
D.《跟着斯诺学写人物通讯》
任务二：撰写提纲
21.策划组打算从五个方面制作《斯诺笔下的“长征”》专题短视频，参考《红星照耀中国》中“第五篇·长征”的目录，帮他们补充内容提纲。(2分)
《斯诺笔下的“长征”》专题短视频
专题目标 全面、深刻地了解长征
内容提纲 (1)
长征的路线
长征中面临的困难
(2)
长征的历史价值
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任务三：设计人物卡
22.在制作(斯诺眼中的红军领袖》专题时，策划组采用“图片+诗句”的形式为红军领袖们各设计了一张人物卡，右边是“领袖人物·周恩来”的人物卡，请根据周恩来的革命经历，结合诗句内容，分析策划组为什么会选择这首诗。(4分)
五、写作(40分)
23.老舍笔下的祥子有他的相信，他相信只要凭自己的力气拼命拉车，就能攒出属于自己的洋车；鲁迅笔下的长妈妈有她的相信，她相信吃福橘说吉祥话这一年都会顺顺当当；《相信》里的母亲有她的相信，她相信人心都是诚的善的……“相信”是一个人对未来的温暖期待，是一个人克服困难的力量，是一个人幸福生活的源泉。请你也讲述发生在自己身上的关于“相信”的故事吧。要求：自拟文题，不少于600字。不出现真实的人名。

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