资源简介

(共26张PPT)
《中国神话传说》
导读活动
活动内容
1.交流激趣，走进神话
2.观察目录，了解读本内容
3.了解批注式阅读的方法，运用方法读故事
4.布置任务，制订计划
步骤一：交流激趣，走进神话
1.话题交流。
话题一：你读过中国神话故事吗？知道哪些中国神话人物？
话题二：你知道神话故事是怎么来的吗？
2.什么是神话？它的来源是什么？
神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和生活的一种天真的解释和美丽的向往。
古时候，由于生产力低下、科学知识匮乏，很多自然现象人们都无法作出解释。于是，人们幻想出很多拥有非凡能力的神或英雄，通过创作关于他们的故事，尝试解释这些现象。这些故事就是我们今天读到的神话故事。
步骤二：观察目录，了解读本内容
1.观察目录，说一说。
（1）这本书里一共有多少个中国神话故事？
（2）哪些故事是你读过的 哪些是你感兴趣的
（3）故事名有什么特点
故事名大多由人物和事件构成
关于人间远古帝王的神话
关于人类起源的神话
关于其他神仙和英雄的神话
关于宇宙景观形成的神话
步骤三：了解批注式阅读的方法，运用方法读故事
1.了解“批注式阅读”。
（1）用波浪线、圆圈等符号标注出阅读的部分章节或词句；
（2）在旁边的空白处简单写写自己的批语。
2.运用批注式的阅读方法阅读《炎帝的传说》。
（1）边读边作批注。
（2）分享自己的批注。
步骤四：发布任务，制订计划
1.任务一：边阅读边想象画面，感受神话故事的神奇。
2.任务二：关注神话人物身上的特点。
3.任务三：按照自己的阅读习惯，合理分配阅读时间，自行制订阅读计划。
《中国神话传说》
主题活动
活动内容
1.人物贡献交流会
2.古今想象力之旅
3.解决难题有办法
活动一：人物贡献交流会
1.四人一组展开合作，从燧人氏、神农和仓颉中选择一个人物，用第一人称的方式说一说他们的贡献。
2.小组选派代表扮演选定的神话人物，向全班介绍人物的贡献。
活动二：古今想象力之旅
1.看古今对比，在空白处填一填。
计算机字符编码技术
2.小组讨论：通过古今对比，你有何发现？
（1）四人一组展开讨论。
（2）小组汇报。
3.全班交流：人们是如何将古人的想象变成现实的？
人们深刻理解古人的智慧和精神内涵，将其融入到现代社会中，借助科学技术的支持，不断探索和创新，才能将古人的想象变成现实。
医治疾病、治理洪水、创造文字、探索宇宙，人们的追求从古至今都没有变过。
中国神话故事中蕴含着古人丰富的智慧和想象力，而现代社会将这些想象变为了现实。
活动二：古今想象力之旅
1.看古今对比，在空白处填一填。
计算机字符编码技术
活动三：解决难题有办法
1.回顾《大禹治水》这个故事，回答下面的问题。
问题1：鲧治理洪水，遇到了哪些难题？他是怎么做的？结果如何？
问题2：大禹是怎么治理洪水的？他成功了吗？
水灾持续了好几十年；堤坝决口，洪水防不胜防。鲧搬山运土，修建堤坝，还偷取天帝的息壤，试图用堵塞的方法治理洪水。但水患仍未消除，且鲧因偷盗息壤而获罪。
大禹先分析了鲧治水失败的原因，然后查清了发生水患的原因，最后采用疏导的方法,成功治理了洪水。
2.小组讨论话题。
话题1：鲧拥有搬山运土的神力，又使用了神土息壤，为什么还是没能成功治理洪水？
话题2：为什么大禹治水成功了？
鲧没有找到洪水泛滥的根本原因，只是盲目地堵塞，而非疏导。
大禹不盲目行动，而是先找出洪水泛滥的根本原因，然后采取疏导的方法，最终成功治理了洪水。
3.交流话题：假如有一天，你获得了一张“神力体验卡”，能使用神话人物的神力一整天。你想拥有怎样的神力呢 你会用神力做什么？
(1)四人一组展开讨论。
(2)小组汇报。
4.班级讨论：你在生活中遇到过哪些令你印象深刻的难题？你是用什么办法解决难题的？
《中国神话传说》
推进活动
活动内容
1.交流讨论，分享阅读成果
2.梳理故事，把握主要内容
3.交流讨论，认识人物形象
4.布置阅读任务
步骤一：交流讨论，分享阅读成果
1.同桌交流阅读进度。
（1）同桌展示阅读计划表，交流阅读进度。
（2）师生交流阅读进度。
2.小组讨论喜欢的人物和音响深刻的情节。
（1）话题讨论。
话题一：你喜欢故事里的哪些角色？为什么？
话题二：哪些故事情节令你印象深刻？请简要讲一讲。
（2）四人为一组展开交流，小组汇报。
步骤二：梳理故事，把握主要内容
1. 读《共工怒触不周山》，梳理故事的起因、经过和结果。
（1）默读故事。
（2）回答下面的问题。
问题1：这个故事的主人公分别是谁？
问题2：共工为什么会和颛顼大战？
问题3：共工为什么要撞不周山？
问题4：不周山被撞倒后，世界发生了什么变化？
共工
共工不满自己被颛顼统治。
共工战败，一怒之下撞向不周山。
天塌地陷，有了日月星辰流转、四季变换等。
（3）小组合作梳理故事的起因、经过和结果。
（4）用图示展示梳理结果。
起因:共工和颛顼争夺帝位。
结果:支撑天的柱子倒了，西北方的天，以及日月星辰，都向西边滑落。大地的东南部分陷落。江湖河水泥沙都朝东南方汇集。
共工怒触不周山
经过:共工愤怒地撞向不周山。
2.请同学们阅读《后羿战巴蛇》，小组合作，梳理起因、经过和结果。
（1）自主阅读《后羿战巴蛇》。
（2）四人一组合作，梳理起因、经过和结果。
（3）小组汇报。
步骤三：交流讨论，认识人物形象
1. 说一说：在阅读中国神话故事时，你认识了哪些人物？
2.小组交流：选择一个你喜欢的神话人物，试着说一说他的优缺点。
（1）小组讨论。
（2）小组汇报。
3.班级交流：中国神话故事中的人物形象都有哪些特点？
形象多样
美丑不一
正义
有超凡的能力
步骤四：布置阅读任务
1.任务一：在阅读过程中，找一找神话人物身上的优秀品质，如勇敢、坚韧、智慧、善良等。
2.任务二：在阅读完这本书后，梳理出神话故事中英雄们的事迹。
谢谢！

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