资源简介

《格林童话》
导读活动
活动内容
1.牵手作者，激发阅读兴趣
2.观察目录，了解内容
3.方法指导，阅读故事
4.制订阅读计划

步骤一：牵手作者，激发阅读兴趣
1.了解作者。
你们了解《格林童话》的作者吗？大家可以自由分享交流。
《格林童话》是用作者的名字命名的。“格林”是指“格林兄弟”，即雅各·格林和威廉·格林，他们是 19 世纪德国的著名语言学家和民俗学家。《格林童话》是格林兄弟二人收集、整理、加工完成的德国民间文学，里面约有 200 多个故事，大部分源自民间的口头传说。这些故事不仅反映了当时德国的社会风貌和人民生活，也展现了人类共同的价值观和愿望。
2.了解《格林童话》。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}故事类型
魔法故事
动物童话
英雄故事
幻想故事
……
故事主题
识别善恶，追求美德
展示亲情的温暖和力量
自我成长和蜕变
批判与讽刺社会现象
……
作品价值
用丰富的想象、优美的语言讲述一个又一个神奇浪漫的童话故事，教导读者明辨是非、通达事理。
作品影响
世界儿童文学的经典，被译成多国语言，在世界各地广泛流传。

步骤二：观察目录，了解内容
1.观察目录，讲述发现。
（1）观察目录，说一说这本书包含了多少个故事，分为几部分。
（2）分享听过或读过的故事。
这本书有《玫瑰公主》《青蛙王子》《灰姑娘》《勇敢的小裁缝》等12个故事，分为3个部分。
2.再读目录，猜测故事内容。
（1）再读目录，说一说：你对哪个故事最感兴趣？为什么？
（2）发挥想象，猜一猜：这个故事可能讲述了什么内容？可能涉及哪些角色？
大家的猜测都非常有趣！但是，真正的故事会是什么样的呢？请大家带着好奇和期待，去阅读这本书，看看故事内容和你猜测的是否一样。

步骤三：方法指导，阅读故事
1.了解阅读方法。
读书时，我们该注意什么，怎么读呢？
①读故事的时候要认真，尽量理解每个字和句子的意思。
②读完故事后，可以梳理故事情节，再讲一讲故事，将故事分享其他人。
③遇到有新鲜感的词语和句子可以画下来，进行积累。
（1）默读《玫瑰公主》，了解故事内容。
2.运用方法读故事。
（2）梳理故事情节，借助关键词句绘制情节图。
读经典，首先要了解故事情节。大家一起来梳理一下这个故事的主要情节。
借助关键词句，我们可以绘制出故事的情节图，这样故事的起因、经过和结果就一目了然了。
起因
玫瑰公主被一个未被邀请参加宴会的仙女诅咒。
经过
结果
十五岁时，玫瑰公主被纺锤弄伤，陷入沉睡。
一百年后，王子唤醒了玫瑰公主，两人举办婚礼，过上幸福生活。
玫
瑰
公
主
（3）试讲故事内容：看着情节图，你能讲一讲这个故事吗？
（4）再读故事，圈画喜欢的句子。
格林兄弟在讲述故事情节之余，还写了什么呢？请再次浏览故事，圈画出喜欢的句段，然后反复朗读。

步骤四：制订阅读计划
1.布置任务。
本书一共有十二个故事，计划最长一个月读完。你计划一周阅读几篇故事，每天阅读多长时间呢？请说一说你的计划。
2.根据自身情况制订阅读计划。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}阅读周期
阅读页码
完成情况
自我评价
家长评价

☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
《格林童话》
分享活动
活动内容
1.有趣的话题
2.运用批注读故事
3.不同的看法

1.话题引入与讨论。
活动一： 有趣的话题
（1）了解话题内容：如何准确地区分故事中的正面人物和反面人物？
问题1：什么是正面人物和反面人物？
问题2：我们可以从哪些方面判断一个人物是正面人物还是反面人物？
（2）思考。
（3）全班讨论，分享自己的想法。
正面人物通常都是“好人”，有好品德，比如善良、正直。反面人物通常都是“坏人”，有着邪恶、愚昧、虚伪等缺点。
人物的言行、性格和结局等。
2.话题人物讨论。
（1）小组讨论：《白雪公主》中的王后是正面人物，还是反面人物呢？请从言行、性格和结局等方面给出分析。
王后是反面人物。
言行——多次伤害无辜的白雪公主；
性格——恶毒、喜欢嫉妒；
结局——受到惩罚，倒地而死。
（2）小组代表陈述观点，并提供具体论据。
3.拓展思考：寻找更多正、反面人物。
《格林童话》中，还有哪些正面人物和反面人物呢？请说明理由。
4.话题延伸，分享发现的有趣话题。
（1）小组讨论：除了正、反面人物，你在阅读《格林童话》时还发现了哪些有趣的话题？可以按照下面的步骤说一说。
（2）自由发言，提出自己感兴趣的话题，并简要说明原因。
①我发现的话题：
②我是这样想的：

活动二：运用批注读故事
1.分享自己阅读时运用的阅读方法。
浏览、圈画批注、摘录诵读……
2.了解什么是批注的阅读方法。
批注，其实就是我们在读书的时候，在书上的空白地方写下笔记。批注可以是几个词或者一句话，它们代表了我们对文章的理解感受。
3.读示例，学习批注。
批注
①语言生动、夸张。
②描绘出玫瑰花藤包围了整个皇宫的景象。
宫墙周围长起一道玫瑰篱笆，长得一年比一年高，最后，将王宫整个围了起来，屋顶上的旗帜也被遮挡得看不见了。玫瑰花大朵大朵地开放，守护着这座宫殿。
——《玫瑰公主》
4.自主圈画优美句段，并进行批注练习。
5.分享自己圈画的优美句段，朗读圈画的优美句段和批注的内容。
莴苣姑娘有一头漂亮的金色长发，垂下来的时候仿佛金色的绸缎。
——《莴苣》
批注
①比喻。
②莴苣的头发特别长，特别美。

活动三：不同的看法
1.了解话题内容。
在阅读童话故事的过程中，对于同一个故事人物，不同的人会有不同的看法和认识。对此，你赞同吗？
2.以《勇敢的小裁缝》中的小裁缝为例，发表自己的看法。
小裁缝机智、勇敢，非常棒。他打败巨人，捉住独角兽和野猪，赢娶了公主，当上了国王。
（1）回忆故事，讲述故事情节。
（2）自由分享：说一说你眼里的小裁缝，并给出理由。
小裁缝并没有真本事，他喜欢吹牛，还爱撒谎，所以我不喜欢。
3.全班交流：分享对其他故事人物的看法，并说明理由。
4.思考：如何正确认识童话里的人物？
5.小结。
故事人物的形象并不是单一的，我们需要结合他们的言行从多个角度去认识他们，这样才能做到全面、清晰和客观。
《格林童话》
推进活动
活动内容
1.交流讨论，检查阅读成果
2.深入经典，了解童话特点
3.总结方法，推进阅读

步骤一：交流讨论，检查阅读成果
1.听描述，猜角色。
你能根据下面的描述，猜出他是谁吗？
（1）她被囚禁在高塔上，一头长发是登上高塔的梯子。
（2）他长得很小，驾过马车、戏耍过小偷、还进过母牛和狼的肚子。
莴苣姑娘
大拇指
（3）他战胜过作恶的巨人，抓过凶猛的独角兽和野猪。
玫瑰公主
小裁缝
（4）她沉睡了一百年，最终被一个王子唤醒。
2.自由发言，讲述故事角色的特点及其身上发生的故事。
示例：
蠢儿
憨厚、善良。他因为帮助老矮人而得到一只金鹅。后来，他一次次解决国王出的难题，最终娶了公主，成为新国王。
3.交流分享，讲述自己最喜欢的角色以及理由。

步骤二：深入经典，了解童话特点
1.曲折离奇的情节。
（1）快速浏览《白雪公主》，并填写下面的表格，梳理故事情节。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节发展
关键事件
开端
白雪公主诞生，天生美貌。
发展
王后四次陷害白雪公主。
高潮
王子救活了白雪公主。
结局
白雪公主与王子幸福生活，王后受到惩罚而死。
（2）讲述故事。
（3）小结。
故事离奇、情节一波三折是《格林童话》的一大特征。在《白雪公主》中，我们见证了王后与白雪公主之间的多次冲突，而每一次冲突都使得故事更加紧张、刺激。
请几位同学用自己的话讲述《白雪公主》的故事内容，看谁讲得最生动、最吸引人。
2.生动鲜明的形象。
（1）小组讨论，分析《白雪公主》中各个角色的特点，并填写下面的表格。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}角 色
特 点
王后
邪恶、嫉妒、狠毒、不择手段
白雪公主
美丽、善良、纯真、坚强
七个小矮人
勤劳、善良、团结、智慧
王子
勇敢、善良、浪漫、正义
例如：王后是如何陷害白雪公主的？白雪公主又是如何展现善良和坚强的？
（2）讨论问题：故事里是怎么展现角色特点的？
3.发人深省的道理。
问题1：白雪公主和王后的结局分别是怎样的？
问题2：你从中学到了什么？
（1）对比结局，领悟道理。
白雪公主和王子过上了幸福生活，而王后受到惩罚而死。
善良的人最终会过上幸福、快乐的生活，而邪恶的人不会有好的下场。
（2）小结。
《格林童话》的一大特点就是通过奇幻的故事，对善良、勇敢、机智的人大加赞赏，对贪婪、自私、邪恶的人加以鞭挞，教导我们明辨是非、为人和善。

步骤三：总结方法，推进阅读
1.回顾阅读过程，总结阅读方法。
回忆一下，我们刚才是怎么阅读《白雪公主》的？
梳理情节——感受形象——领悟道理。
请同学们继续阅读《格林童话》，去感受童话无穷的魅力。
2.分享和学习阅读方法。
在阅读时还可以尝试哪些新的阅读方法呢？谁来推荐一些？
批注圈画、浏览泛读、摘录诵读……

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