资源简介

(共35张PPT)
《爱的教育》
导读活动
活动内容
1.谈话导入，引出读本
2.知成就，识作者，了解小说内容
3.读故事，悟情感
4.制订阅读计划
步骤一：谈话导入，引出读本
1.谈话导入。
有人说，爱是温暖人心的阳光；也有人说，爱是带着甘甜的及时雨露；还有人说，爱是能够打开心扉的钥匙。在你的心中，爱是什么呢
2.自由分享自己对爱的理解。
在不同的人心中，爱有不同的颜色，不同的样子，不同的表达方式。今天， 我们开始阅读一本特别的书——《爱的教育》,它将带领我们深入探索爱的真谛。希 望通过阅读这本书，同学们能够更加了解和感受爱的力量。
3.小结，引出读本。
步骤二：知成就，识作者，了解小说内容
《爱的教育》的成就、作者和内容。
（1）作品成就。
《爱的教育》被誉为现代意大利人必读的十本小说之一；1986年被联合国教科文组织列入“具有代表性的欧洲系列丛书”；被译成上百种语言发行，是世界上最受欢 迎的读物之一；被改编成动画片、电影、连环画等形式，影响遍布全世界。
（2）作者生平。
亚米契斯，意大利著名作家，自幼酷爱学习和写作，曾参加1866年解放意大利的战斗，并逐渐成长为一名军官。1868年，他发表了处女作《军营生活》，从此走上文学创作的道路。
（3）作品内容。
《爱的教育》是一部儿童小说，通过日记的形式记录了四年级小学生安利柯身边发生的各种感人的小故事、父母等人写的书信，以及老师在课堂上朗读的“每月故事”。小说内容涉及儿童生活的方方面面，能够让读者感受到爱的力量和教育的重要性。
步骤三：读故事，悟情感
1.浏览故事，回答问题。
（1）浏览《卡拉布里亚的小孩》,概述故事主要内容。
（2）圈画出故事中感兴趣或感触深刻的语句，并在旁边写下自己的理解。
（3）回答问题：
故事中的人物都有哪些鲜明的性格特点？
老师——充满爱心和责任感，关爱学生，强调团结和友爱。
卡拉布里亚小孩——害羞、腼腆，渴望被接纳和友好对待。
代洛西——热情友好，帮助新同学融入新环境。
其他同学——表现出友善和好意，愿意帮助新同学。
2.交流讨论，分享感悟。
请你们真心实意地对待他，使他忘记自己是离了故乡的人，使他知道只要是在意大利，无论在何处的学校里他都能找到同胞。
（1）分享圈画的语句和对该句的理解。
示例：
以真诚善意待他，让他在意大利的学校处处都能感受到如故乡般的温暖与归属。
（2）思考：
这个故事给你带来了关于同学之爱的哪些感悟
提示：可以从尊重、包容、团结、友爱等方面思考。
步骤四：制订阅读计划
1.根据问题，思考每天的阅读时间和预计完成整本书阅读的时间。
问题1：每天你会花费多少时间用来读书
问题2：根据书的页码，你预计多久读完这本书
2.根据自身实际情况，结合阅读计划表，制订阅读计划。
阅读周期 阅读页码 完成情况 自我评价 家长评价
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
阅读提示:本书四周读完，请按规定时间做好每周的阅读计划。
《爱的教育》
分享活动
活动内容
1.话题分享
2.爱要分享，爱要表达
1.分享书中令人感动的故事。
活动一：话题分享
（1）回顾《爱的教育》，说一说故事里不一样的爱。
（2）小组讨论。
这些不一样的爱，哪种爱更令你感动？请你从书中找出两三个故事片段简要说一说。
2.分享故事中的心中有爱的人物。
（1）找出心中充满爱的故事人物。
《爱的教育》讲述了很多温暖人心的爱的故事。你能从中找出哪些心中有爱的人物？他们都有什么特点呢？
（2）小组讨论：分享你认为有爱心的故事人物，并说说他们身上有哪些优秀的品质。
（3）思考、交流：安利柯讲述了很多发生在同学身上的故事。这些同学的性格、品格各不相同，他们与你和你的同学有相似之处？
3. 分享生活中的爱。
同学、父母、老师是我们在生活中接触最多的人。你是如何向他们表达爱的？请大家分享一下。
（1）回忆自己是如何向周围人表达爱的。
（2）自由发言，分享自己的“爱的故事”。
（3）在实际生活中践行爱。
一句温暖的问候、一个关切的眼神、一次无私的帮助，都能将爱传递给身边的每一个人。
活动二：爱要分享，爱要表达
1.分享经典语录。
片段1：
凡是在劳动中沾上的，不管是石灰、油漆还是尘土，都绝不是脏东西。劳动不会生出脏东西来。
（1）朗读《爱的教育》中的片段，分享自己的感受。
片段2：
无论在家里，在学校里，还是在街上，无论在什么地方，只要是我所生活过和有过见闻的地方，必定有各种各样的人在以不同的方式教我。所以，我感谢所有帮助过我的人。
2.分享和爸爸妈妈之间的爱。
（1）分享自己从爸爸妈妈那里得到的爱。
（2）分享自己是如何回馈爸爸妈妈的爱的。
（3）小结。
爸爸妈妈下班后，给他们准备茶水；吃饭前，摆好碗筷；吃完饭，收拾餐桌……这些事情你去做了，爸爸妈妈就会高兴，因为你的行动饱含对他们的爱。
（2）将感兴趣的语句摘录下来，并说一说自己的理解。
3.讨论与爸爸妈妈相处时的困惑。
（1）分享问题：你和爸爸妈妈相处时有过矛盾吗？
（2）了解沟通的重要性。
你不明白爸爸妈妈对你的好，有可能是因为你还不能完全理解他们的做法。所以多和他们聊聊天，多听听他们的想法，这样你就能更好地理解他们的爱。
任务：
请用文字、图画或者视频等形式，将你和爸爸妈妈的快乐生活记录下来。
4.完成任务，用行动表达爱。
（3）读示例，分享和学习增进家庭感情的小技巧。
示例：
和爸爸妈妈一起做一道菜，一起养一盆植物或者一个小动物。
《爱的教育》
推进活动
活动内容
1.玩游戏，交流喜欢的人物
2.读故事，探索不同的爱
3.发布任务，为分享活动做准备
步骤一：玩游戏，交流喜欢的人物
经过一段时间的阅读，同学们认识了很多故事人物。下面，我们进行一个游戏测验。你敢挑战吗？
1.人物猜猜看。
（1）学习成绩好，每次都获得第一名的男孩是（ ）。
代洛西
（2）班里个子最高、力气最大，还有正义感的是（ ）。
卡隆
（3）（ ）侮辱卖炭人的儿子倍谛，结果被父亲要求当面向倍谛道歉。
（4）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（ ）。
诺琵斯
叙利奥
2.交流书中印象深刻的人物。
（1）说一说：书中哪些人物给你留下了深刻的印象？为什么？
（2）谈一谈：故事的人物身上有哪些可贵的品质？你从他们身上学到了什么？
（3）小结。
在《爱的教育》中，很多人物虽然有缺点和不足，但身上也有着值得我们学习的优点和品质。
步骤二：读故事，探索不同的爱
1.读故事，感受不同的情感。
（1）默读《少年爱国者》片段,感受爱国情感。
“拿回去！”少年从床幕里探出头来怒吼道，“我不要辱骂我祖国的人的东西。”
①读片段：
②提问：从这段语言描写中，你看到了一个怎样的少年形象？
少年展现出坚定的爱国情感。他宁愿放弃金钱，也要坚决捍卫祖国的尊严， 这种勇气与决心令人敬佩。
（2）浏览《“小石匠”》故事片段,感受欣赏与尊重。
劳动不会生出脏东西来，见了劳动后的人，绝不应该对他说“啊！好脏啊！”，而应该说“他身上有着劳动的痕迹”。你不要把这忘了！你应该爱“小石匠”，因为首先他是你的同学，其次他是个劳动者的儿子。
①读片段：
②提问：你是如何理解这段话的？你从中明白了什么？
这段话让我们深刻理解了尊重他人，特别是尊重辛勤劳动的人的重要性。他们身上的尘土和痕迹是辛勤劳动的见证，我们应该以欣赏和尊重的眼光去看待他们。
（3）默读《访问负伤者》故事片段,感受宽容与关怀。
老人听了，说：“啊！是你吗？请进来！你是来看望我的，是吗？我已经快好了，你放心吧，快请进来！”
①读片段：
②提问：从这段语言描写中，你看到了一个什么样的老人？
我们看到了一个慈祥、包容、充满爱心的老人。他对孩子的来访感到高兴，并给予孩子安慰和鼓励，这种宽容与关怀令人感动。
2.班级讨论，感受爱的真谛。
爱国、欣赏、尊重、宽容与关怀，这些情感都是爱的表现形式。
班级讨论：通过这三个故事，你感受到了什么是爱？
爱是勇于捍卫祖国尊严，不畏强权，坚守信仰。
爱是欣赏与尊重他人，通过沟通、理解和包容来加深彼此之间的关系。
爱是宽容与关怀，能够原谅他人的过错，给予他们改过自新的机会。
3.交流讨论书中不同的爱。
问题1：书中还讲了哪几类爱？
师生之爱、亲子之爱、同学之爱等。
问题2：你是从哪些故事中体会到这些爱的？
爱是一种力量，能够联结人心、温暖世界。同学们应当将所学、所感、所想应用于生活中，用爱去关怀他人、尊重他人、理解他人，共同创造和谐美好的社会。
4.小结，深化理解。
步骤三：发布任务，为分享活动做准备
任务1：画出书中能够表达爱国、尊重、宽容的故事片段，感受爱的力量。
任务2：概括安利柯的每个同学的性格特点，说说你最希望和谁做好朋友。
任务3：摘录书中有教育意义的句子，读一读，感受其中传达的道理。

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