资源简介

赤峰第三中学2025-2026学年上学期阶段性测试
化学试卷
相对原子质量：H-1 C-12 N-14 0-16
一、选择题（每题2分，共16分）
1．中国古籍文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是（ ）
A.可燃性 B.常温下呈固态 C.颜色是黑色 D.熔点高
2．下列实验的基本操作不规范的是（ ）
A.添加酒精 B.倾倒液体
C.加热试管 D.熄灭酒精灯
3．《河南省空气质量持续改善行动计划》提出，到2025年，空气质量优良天数比率达到71％，重度以上污染天数比率控制在1.4％以内。下列举措不能改善空气质量的是（ ）
A.燃煤锅炉关停整 B.禁止露天焚烧生活垃圾
C.提高森林草地覆盖率 D.鼓励生产燃油汽车
4．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A.二氧化碳、稀有气体 B.冰水混合物、高锰酸钾
C.洁净的空气、五氧化二磷 D.纯净矿泉水、澄清石灰水
5．下列对日常生活中的现象解释合理的是（ ）
生活中的现象 解释
A 50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL 分子间有间隔
B 酒精需要密闭保存 分子质量很小
C 夏天汽车轮胎容易爆炸 温度升高，分子体积增大
D 水蒸气遇冷凝结 分子种类发生了变化
6．下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（ ）
A.C60 B.H C.2H2 D.Hg
7．下列有关说法中，正确的是（ ）
A.由不同种元素组成的物质一定是化合物
B.质子数相同的原子一定属于同种元素
C.物质都是由分子构成的
D.原子都是由质子、中子、电子构成的
8．a、b两支试管，b试管内有少量二氧化锰，现同时在两个试管内滴加相同的过氧化氢溶液，能正确表示a、b两支试管放出氧气的量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是（ ）
A. B. C. D.
二、填空题（每空1分，共9分）
9．（3分）图中的①②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。
请你回答下列问题：
（1）x是_____________。
（2）A、B、C、D粒子中，属于同种元素的粒子是_____________（填字母序号）。
（3）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似？______（填字母序号）。
10．（6分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
（1）小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要____________，在能量变化方面，三个实验都是_________反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是__________反应。
（2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格：
乙中生成物的化学式是___________。丙中观察到的反应现象是_________________________。
（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是_________________________________________________________。
三、实验题（共8分）
11．实验室有如图所示的实验装置：
（1）写出标号仪器的名称：①_______________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置是____________（填字母序号），发生反应的符号表达式为______________________________________，用F装置收集氧气时，当________________________时开始收集；当观察到___________________________时，表示氧气已收集满。
（3）用E装置收集氧气时，检验气体是氧气的方法是_________________________________。
（4）乙炔（C2H2）是一种密度比空气小，难溶于水的气体，实验室可用水和碳化钙固体混合来制取乙炔，实验过程中必须控制反应速率，则应选用的气体发生装置是________（填字母编号）：若用G装置来收集乙炔，则乙炔应从_________（填“a”或“b”）端通入。
四、科学探究题（7分）
12．关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。
任务一：认识催化剂
【小组讨论】
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______（填字母）。
A.不加入催化剂化学反应就不能发生
B.在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变
C.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
任务二：探究催化剂
某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（2）完成下列探究：
实验步骤 实验现象 结论及解释
Ⅰ. A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃 B中产生的气体是________（填名称）
Ⅱ.向B试管中重新加入5％的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中带火星木条又复燃，滤渣质量为________g 淀粉的_______和__________在反应前后均没有发生变化， 能作过氧化氢分解的催化剂
（3）B中过氧化氢反应的化学符号表达式：_______________________________________。
【实验拓展】
设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质的质量 收集25毫升氧气所用时间
Ⅰ 20mL 淀粉0.5g a
Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b
（4）若a > b ，则可得出的结论是________________________________________________。

展开更多......

收起↑