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绝密★启用前
试卷类型：专版
材料二：
早在1949年中华人民共和国成立前夕，毛泽东就告诫全党：“夺取全国胜利，这只是万里
2025一2026学年高二年级阶段性测试（一）
长征走完了第一步。”今天，在中国特色社会主义建设道路上，不可避免会遇到各种困难和风
险。社会发展的复杂性，利益趋向的多样化，价值观念的多变性，都要求我们党不断寻求与长
征精神对接的路径。长征精神之所以未被尘封，这一集体记忆到今天仍能被唤醒，是因为它
语
文
兼具历史的厚重性和时代的延续性，具有两大鲜明的时代价值。
长征精神是中华民族不屈不挠精神的标杆，是自强不息民族精神的集中体现。中国自古
以来就讲究“天行健，君子以自强不息”，自强不息的精神深深熔铸在中华民族的生命力、创造
考生注意：
力和凝聚力之中，成为中华文明得以生生不息的精神动力，也成为一个团体、一个人应有的昂
图
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘
扬向上的精神状态。红军经历了史无前例的残酷处境和激烈战斗，却始终百折不挠，保持着
贴在答题卡上的指定位置。
高昂的斗志和乐观主义精神；经受了生命极限的考验，却自始至终心无旁鹜地坚持与敌斗争，
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
直至胜利。这正是我们党、我们的人民、我们伟大的民族勇往直前、永不枯竭的力量源泉，这
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
正是中华民族精神的精华，这正是对中华民族传统美德的升华和续延。
氣
上。写在本试卷上无效
长征精神有着内在的科学价值和外在的感召价值。其内在的科学价值是我们党永恒不
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
变的政治本色，是我们党治国理政的精神财富。长征精神当中，为民族求生存、为人民求解放
批
的革命理想与信念，在任何强敌与艰难面前坚韧不拔的革命气节与情操，蓬勃向上、团结一致
一、阅读(72分)
的浩然正气，与人民同甘共苦、心心相印的良好作风，今天仍然是我们党需要不断保持和大力
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
弘扬的精神。长征精神的外在感召价值体现在对社会的广泛影响力、辐射力上。其勇往直前
吹
阅读下面的文字，完成1~5题。
的精神状态、蔑视和战胜困难的乐观主义精神、百折不挠的斗争意志，都将对当今社会产生积
极的感召、引导和教育作用。
材料一：
(摘编自江伟《长征精神的五大要素和时代价值》)
归
从1934年10月至1936年10月，红军第一、第二、第四方面军和第二十五军进行了伟大
材料三：
的长征。长征开始以1934年10月中央红军离开中央苏区算起，结束以三大主力红军于
每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。在今天，如何走好新
1936年10月在甘肃会宁和今属宁夏的将台堡会师为标志。历时两年，纵横14个省，进行了
时代的长征路，让长征故事传播得更广更远？
600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫
“红军当年的长征路是我们现在应该经常走一走的，走与不走感受不一样。”北京交通大
茫草地。
学原党委副书记颜吾佴认为，应号召、鼓励、组织越来越多的人重走长征路，大力开展“重走长
红军长征出发地不是一个。就中央红军而言，瑞金是中央首脑机关的长征出发地，于都
征路”红色旅游。同时，应开展更多学习、宣传长征精神的活动，并不断创新形式，加强理想信
是中央首脑机关和红军主力四个军团的集结出发地，其他方面的红军长征有各自的出发地。
念教育和革命传统教育。军事科学院研究员褚银认为，在讲述长征故事时一定要注意权威性
长征进行战略转移，开始并没有打算走很远，目的地尽管最初是有明确目标，但后来长征的路
和准确性，首先从内容上要真实，不能胡乱编故事。同时，不能教科书式地讲故事，要创新方
线和目的地是根据军事形势和作战情况而不断变化的，是一个动态过程。红军长征到陕北，
式方法，运用网络的创新手段。
这也不是预先设定的，直至到达甘南的哈达铺，中央政治局常委在榜罗镇开会正式决定前往
“长征，是一部资政育人的百科全书，是充满智慧的云数据库，是一个取之不竭、用之不尽
陕北。不久，整编为陕甘支队的中央红军顺利越过六盘山主峰，毛泽东作《清平乐·六盘山》
的宝库，只要你用心，据地三尺往往都能挖出宝藏。”国防大学教授刘波认为，讲长征故事，要
词：“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西
讲“好故事”，而且要讲有思想、有温度、有魅力的故事。把学术性、思想性、新闻性、文学性、传
奇性等融合在一起，一定是吸引人的好作品。他建议，要灵活运用信息技术，比如用虚拟仿真
风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？”
技术、元宇宙等青少年喜欢的方式讲述长征故事。
毛泽东在陕北瓦窑堡党的活动分子会议上所作的报告中指出：“长征是历史纪录上的第
(摘编自乔佳新《新时代再出发，如何把长征故事传得更广更远？》)
一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机…总而言之，长征是以我们胜利、敌人失
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
败的结果而告结束…长征一完结，新局面就开始。”1936年10月9日，红四方面军指挥部到
A.“不到长城非好汉，屈指行程二万”一句体现了在长征过程中，红军藐视困难、勇往直前
达甘肃会宁，同红一方面军会合。10月22日，红二方面军指挥部到达将台堡，同红一方面军
的革命乐观主义精神。
会合。至此，三大主力红军和陕北红军完全胜利会师。
B.“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步”，这里的“长征”已拓展为建立、建设中
(摘编自石仲泉《长征，红旗漫卷西风》)
华人民共和国的征程。
语文（专版）试题第1页（共8页）
语文（专版）试题第2页（共8页）2025一2026学年高二年级阶段性测试（一）
语文（专版）答案
(1~3题，6~7题，11~12题，15题，每小题3分)
1.答案D
命题透析本题考查理解、分析作品内容的能力。
思路点拨“避免…为提高读者阅读兴趣而增添故事的传奇色彩”表述不当，材料三中说“把学术性、思想
性、新闻性、文学性、传奇性等融合在一起，一定是吸引人的好作品”。
2.答案C
命题透析本题考查分析、鉴赏材料相关内容的能力。
思路点拨“以此阐明…”理解有误。
3.答案A
命题透析本题考查理解作品论点、论据的能力。
思路点拨A.“而今迈步从头越”，强调重新开始，迈步向前，能支撑相应观点。B.强调放宽眼界去观量世间美
好的事物。C.强调的是壮志和改换新天的决心。D.强调的是人间正道。
4.命题透析本题考查理解作品内容，分析相关问题的能力。
答案①材料二中指出长征精神是中华民族不屈不挠精神的标杆，是自强不息民族精神的集中体现，是我们民
族勇往直前、用不枯竭的力量源泉，可印证刘波教授所说的长征是“一个取之不竭、用之不尽的宝库”。②材料
二中说长征精神具有内在的科学价值和外在的感召价值，对当今社会有积极的引导和教育作用，可印证刘波教
授所说的长征“是一部资政育人的百科全书”。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）》
5.命题透析本题考查根据材料内容解决实际问题的能力。
答案①首先阐述长征和长征精神是什么。长征是三大主力红军和陕北红军会师的伟大征程，在长征中形成
了不屈不挠、自强不息，具有科学价值和感召价值的长征精神。②然后分析为什么要弘扬长征精神。长征精神
是对中华民族传统美德的升华和延续，能对当今社会产生积极的感召、引导和教育作用。③最后论述怎样弘扬
长征精神。开展重走长征路活动，使用创新的方式讲好长征故事。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合
理亦可酌情给分)
6.答案A
命题透析本题考查理解作品内容的能力。
思路点拨B.“暗含着对村里人自私心理的批评”错，此处写院墙倒塌后，院子仿佛成了胡同的一部分，体现的
是农村人之间的联系，没有体现对农村人的批评。C.通过下文可知，主人只是笑，他并没有向邻居说明原因，体
现不出“坦诚”。D.根据“生活在此处和在异乡游走的人们，他们都将梦放在了远处”可知，这里的“梦”指的是
对生活的追求，对人生的希望。
7.答案C
命题透析本题考查对文本的艺术特色进行分析和鉴赏的能力。
思路点拨原文“人们心中刮起的那一阵阵小风，终于汇集成了浩荡的风，扫荡着整个村庄”，这里“浩荡的风”
指的是离开村庄外出打拼的愿望，不能体现“村庄环境的萧瑟与荒凉”。

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