资源简介

Unit 7 When Tomorrow Comes
Section B 1a-1e + 2a-2c（精品导学案）
课标要求：锚定教学航向的基准线
学习目标：界定学生成长的里程碑
重难分析：破译知识堡垒的密码本
知识预习：开启课前探索的导航仪
试题练习：丈量知识应用的试金石
【课标要求】
学生需掌握与未来科技、生活预测相关的词汇，理解一般将来时在讨论未来发展中的运用，能正确运用反义词、词汇的正确形式完成练习，为语言表达提供知识基础。
通过阅读访谈文本，提取关于未来机器人、AI 等的关键预测信息，提升阅读理解与信息归纳能力；围绕未来相关问题开展讨论，提高口语表达的流利度与准确性。
引导学生关注未来科技（如 AI、机器人）对生活、工作的影响，了解不同领域专家对未来的思考，培养对科技发展的关注意识，以及积极面对未来变化的态度。
培养学生自主阅读文本、提取关键信息的能力，以及借助词典等工具学习词汇的能力；通过小组讨论未来相关话题，提升合作学习能力，学会倾听与分享观点。
【学习目标/核心素养】
语言能力培养
核心：提升学生在未来科技与生活预测主题下的英语综合运用能力。
关键：熟练掌握相关词汇、一般将来时，能通过读、写、说活动，围绕未来机器人、AI 等话题，准确传达对未来的预测与思考，实现有效交流。
思维品质发展
核心：培养学生在未来科技与生活预测语境中的逻辑、创新及批判性思维。
关键：引导学生分析访谈中未来预测的逻辑，归纳科技对生活的影响；鼓励结合认知，创新设想未来科技场景并阐述理由，提升思维深度。
文化意识培育
核心：增强学生对 “未来科技与生活发展” 相关文化的认知，拓宽科技视野。
关键：了解不同领域对未来科技（AI、机器人等）的畅想，体会科技进步对未来生活、工作的意义，培养对科技发展的关注与探索欲。
学习能力强化
核心：提升学生自主与合作学习英语的效率，形成有效学习策略。
关键：培养自主借助工具学习词汇、从文本提取科技预测信息的能力；通过小组讨论未来科技话题，锻炼合作沟通能力，学会借鉴思路优化学习。
【重难分析】
重点：
熟练运用未来科技相关词汇、一般将来时，清晰表达对未来的预测。
准确把握访谈中文本关于未来科技的结构与关键信息。
难点：
自然、准确地用英语阐述未来科技对生活多方面的影响。
结合实际，批判性思考未来科技发展并清晰表达独特观点。
【知识预习】
阅读课文：Section B 1a-1e和Vocabulary in Use 2a-2c，完成以下预习内容。
一、基础认知
（一）词汇与短语
guest ____________
____________ adj. 首席的；最重要的 n. 首领；酋长
____________ n. 研究者；探索者
____________ n. & v. 研究；调查
futurist ____________
____________ adv, pron. & conj. 到处；所有地方
robotics ____________
industry ____________
____________ n. 服务；公共服务
disaster ____________
____________ n. 突发事件；紧急情况
disappear ____________
____________ adj. 挑战性的
pilot ____________
____________ n. 专家；行家 adj. 熟练的；内行的
replace ____________
____________ n. 创造力
emotional ____________
____________ n. 智力；智慧
____________ 情绪智力
mention ____________
refrigerator ____________
____________ adv. 向…… 底部；低 adj. 低的；矮的 n. 低水平；低谷
run low (on sth) ____________
____________ v. 接受；相信
____________ v. 影响；对…… 起作用 n. 影响；作用
creative ____________
impossible ____________
____________ n. 素质；质量；品质 adj. 优质的；高质量的
develop ____________
____________ n. 德语；德国人 adj. 德国的
valuable ____________
____________ adj. 公共的；公众的
medical ____________
____________ n. 挑战；质疑 v. 向（某人）挑战；对…… 怀疑
____________ n. 任务；工作
____________ v. 取决于；依靠
____________ 取决于；依靠
【答案】
n. 客人；宾客
chief
researcher
research
n. 未来学家
everywhere
n. 机器人学
n. 行业；工业
service
n. 灾难；不幸
emergency
v. 消失；不见
challenging
n. 飞行员；领航员
expert
v. 代替；取代
creativity
adj. 情感的；情绪的
intelligence
emotional intelligence
v. 提到；写到
n. 冰箱（= fridge）
low
即将用尽；快用完
accept
influence
adj. 创造性的；创作的
adj. 不可能的
quality
v. 增强；发展；开发
German
adj. 很有用的；宝贵的
public
adj. 医学的；医疗的
challenge
task
depend
depend on /upon
（二）重要知识点
1. So, as a futurist, can you tell us how life will be different in 50 years
所以，作为一名未来学家，你能告诉我们 50 年后的生活会有怎样的不同吗？
as 是①______________，意为 “作为；以…… 身份”
【拓展】as的用法
(1)连词
①当…… 时；随着，引导时间状语从句。
例句：As the sun rose, the birds started singing. 随着太阳升起，鸟儿开始歌唱。
②因为；由于，引导原因状语从句（表较为明显、已知的原因）。
例句：As it’s raining, we can’t play outside. 因为在下雨，我们没法在外面玩。
③像…… 一样；按照，引导方式状语从句或比较状语从句。
例句：Do as I told you. 按照我告诉你的做。
He runs as fast as his brother. 他跑得和他哥哥一样快。
(2)副词：如同；像…… 一样
常用来修饰形容词或副词的原级，一般用于 “as...as...” 结构（否定句可用 “not as/so...as...” ）
不过作副词时自身意思弱，主要起辅助构成比较结构的作用。
例句：She is as tall as her sister. 她和她姐姐一样高。
This book isn’t as interesting as that one. 这本书没那本书有趣。
2. Well, you’ll see robots working everywhere. 嗯，你会看到机器人在各个地方工作。
②______________ 看见某人 / 某物正在做某事
强调动作③______________的状态。
例句：I see a bird flying in the sky. 我看见一只鸟正在天空中飞。
see sb./sth. do sth. 看见某人 / 某物做某事
强调动作的完整过程，或动作是经常发生、已完成的状态
例句：He saw the thief steal the wallet and run away. 他看见小偷偷了钱包然后跑掉了。
3. However, there will be more challenging jobs in the future, such as space pilots and AI experts. 然而，未来会有更多具有挑战性的工作，比如太空飞行员和人工智能专家。
For example, we won’t need to go to the supermarket. 例如，我们将不需要去超市（购物）。
【拓展】“例如”对比
① like 非正式举例，直接接名词 / 动名词，可举多个例子，例子是整体的一部分。
例如：We study subjects like math, English and art.
② such as 正式举例，直接接名词 / 动名词，可举多个例子，强调列举具体内容。
例如：I like fruits such as apples, bananas and oranges.
③ for example 单独使用（用逗号隔开），只能举④______________个例子，可位于句首、句中或句尾。
例如：I love outdoor sports. For example, I often go camping.
4. Today’s choices will influence your future. 今天的选择将会影响你的未来。
⑤______________ v.影响；对…… 起作用
influence sb. to do sth. 影响某人做某事
例如：Her teacher influenced her to study science. 老师影响她选择学科学。
【拓展】n.影响；影响力
have an influence on/upon... 对…… 有影响
例句：
Parents have a big influence on their children. 父母对孩子有很大影响。
【答案】
介词
see sb./sth. doing sth.
正在进行
一
influence
二、重点梳理：带着问题读课本
1. 文章的体裁是什么？
2. 未来哪些工作仍然由人类来做？
3. Dr Lu认为机器人会替代人类吗？
【试题练习】
一、单词拼写
1. Now let me introduce my (客人). He is from Shanghai.
2. The restaurant has the best s . The waiters there are all friendly.
3. My friend is very smart and she always has many c ideas.
4. I’m glad to (接受) your invitation to the party.
5. I don’t know the p (飞行员), he is from Australia.
6. It is (possible) for us to learn to speak a foreign language well in a day.
7. The handmade craft is of good (质量) because they are made with care.
8. I hope you won’t (提及) my name in the meeting.
9. Tony’s dream is to be an (急诊) doctor.
10. Many of my classmates wonder whether colours i (影响) our mood.
二、补全对话
A: Jeff, what are your predictions about the future
B: The future 11
A: No work Who will do the work
B: 12
A: You think so How about teachers Won’t there be any teachers
B: 13 No teachers.
A: Mmm. No work and no teachers. What else will people do
B: 14
A: Vacations Where will everyone go
B: 15
A: The moon I don’t think so. I predict people will spend vacations on the earth.
B: No. There will be too many people on the earth.
A. To the moon!
B. Robots will do all the work.
C. They’ll take long vacations.
D. I think people can fly to Mars.
E. We love our teachers very much.
F. Well, I guess we won’t work anymore.
G. No, we’ll learn at home on computers.
答案以及解析
一、单词拼写
1. guest
【详解】句意：现在让我介绍一下我的客人。他来自上海。根据“Now let me introduce my... He is from Shanghai.”以及汉语提示可知，此处表示“客人”，“guest”意为“客人”，由“He is from Shanghai.”可知，此处指一位客人，应用单数形式。故填guest。
2. (s)ervice
【详解】句意：这家餐厅的服务最好。那里的服务员都很友好。根据“Waiters there are all friendly”和首字母可推断此处指餐厅的服务好。service“服务”，不可数名词。故填(s)ervice。
3. (c)reative
【详解】句意：我的朋友很聪明，她总是有很多创造性的想法。根据“My friend is very smart”以及首字母提示，此处可以说有很多创造性的想法，creative“有创造力的”，作定语。故填(c)reative。
4. accept
【详解】句意：我很高兴接受你派对的邀请。本题考查动词accept和receive辨析。accept表示主观上 “接受”，体现接受者的意愿和态度；receive表示客观 “收到”，仅表动作事实。由句意及语境可推测，这里表达的是主观愿意接受邀请。be glad to do sth. 意为 “很高兴做某事”，to后面要接动词原形。故填accept。
5. (p)ilot
【详解】句意：我不认识那个飞行员，他来自澳大利亚。pilot“飞行员”，根据“he is from Australia”可知，此处用单数形式。故填(p)ilot。
6. impossible
【详解】句意：我们不可能在一天中学会说外语。根据“to learn to speak a foreign language well in a day”可知，不可能一天学会外语，impossible“不可能”，此处为形容词作表语，故填impossible。
7. quality
【详解】句意：手工制作的工艺品质量很好，因为它们是精心制作的。根据汉语提示可知，此处应填名词quality“质量”，“be of good + 名词”，表示“具有好的……”。故填quality。
8. mention
【详解】句意：我希望会议上你不要提及我的名字。根据汉语提示可知，其英文为mention，won’t后跟动词原形。故填mention。
9. emergency
【详解】句意：托尼的梦想是成为一名急诊医生。“急诊”emergency，在句中作定语，修饰名词doctor，故填emergency。
10. (i)nfluence
【详解】句意：我的很多同学想知道颜色会不会影响我们的心情。根据所给出的中文提示和首字母可知此处考查“影响”，influence意为“影响”符合题意。根据“wonder”可知主句采用一般现在时，whether引导的宾语从句也应采用一般现在时，从句主语为colours，谓语应用动词原形。故填(i)nfluence。
二、补全对话
11. F 12. B 13. G 14. C 15. A
【导语】本文是一段关于未来预测的对话。
11. 根据“No work Who will do the work ”可知，此处是对未来工作方面的预测。选项F“好吧，我猜我们不会再工作了”符合语境。故选F。
12. 根据“No work Who will do the work ”和“You think so ”可知，此处是对“谁来做工作”的回答。选项B“机器人会做所有的工作”符合语境。故选B。
13. 根据“How about teachers Won’t there be any teachers ”和“No teachers.”可知，此处是对“老师怎么办？难道没有老师了吗？”的回答。选项G“不，我们将在电脑上在家学习”符合语境。故选G。
14. 根据“What else will people do ”和“Vacations Where will everyone go ”可知，此处是对“人们还会做什么”的回答，提到了假期。选项C“他们会休很长的假”符合语境。故选C。
15. 根据“Vacations Where will everyone go ”和“The moon I don’t think so.”可知，此处是对“假期人们会去哪里”的回答，提到了月球。选项A“去月球！”符合语境。故选A。

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