资源简介

Unit 6 Plan for Yourself
Section A (2a-2d)（精品导学案）
课标要求：锚定教学航向的基准线
学习目标：界定学生成长的里程碑
重难分析：破译知识堡垒的密码本
知识预习：开启课前探索的导航仪
试题练习：丈量知识应用的试金石
【课标要求】
需掌握与职业梦想及未来规划相关的词汇、短语与句型，能正确运用 “be going to” 结构表达未来打算。
能捕捉对话中职业梦想与实现计划的关键信息，同时提升口语表达与交流能力，做到能清晰阐述职业理想及实现途径。
引导学生关注不同职业，了解职业梦想的多样性，体会每个人对未来职业选择的思考，增强对不同职业的认知与尊重，树立积极的职业理想观。
培养学生自主学习能力，使其能借助听力、阅读材料学习职业相关英语知识；同时提升合作学习能力，在小组交流、角色扮演等活动中，学会与同学互动、分享想法，共同进步。
【学习目标/核心素养】
语言能力培养
核心：全面提升学生在职业梦想与未来规划主题下的英语综合语言运用能力，使其能流畅、准确地进行相关交流。
关键：熟练掌握职业类词汇、“be going to” 结构等知识，通过听、说、读、写活动，精准表达职业理想及实现计划。
思维品质发展
核心：助力学生形成逻辑清晰、具有批判性的思维模式，能在职业梦想相关语境中深入思考与分析。
关键：引导学生分析职业选择与实现路径的逻辑关系，培养对职业表述正误的判断能力，提升思维的批判性与逻辑性。
文化意识培育
核心：增强学生对职业文化的认知与理解，让学生体会不同职业梦想的价值，树立对多元职业的尊重态度。
关键：引导学生了解多样的职业梦想，感受不同职业在社会中的意义，进而尊重不同的职业选择与职业文化。
学习能力强化
核心：提升学生自主学习与合作学习的能力，使其能高效利用学习资源，在团队中有效交流、共同进步。
关键：培养学生自主运用听力、阅读材料等学习职业英语知识的能力；通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼合作沟通能力，学会分享与倾听。
【重难分析】
重点：
熟练运用 “be going to” 结构和职业词汇，清晰表达职业梦想与实现计划。
通过听、读、角色扮演等活动，提升职业相关英语听说读写能力。
难点：
自然、准确地用 “be going to” 结构描述职业规划，避免语法错误。
在询问同学职业梦想时，流畅开展对话并准确记录相关信息。
【知识预习】
阅读课文：2a-2d，完成以下预习内容。
一、基础认知
（一）词汇与短语
______________ essay
______________ n. 经典作品；名著 adj. 最优秀的；古典的
keep on doing sth ______________
______________ 确保；保证
try one's best ______________
______________ n. 文学；文献
athlete ______________
______________ n. 摄影师；拍照者
painter ______________
______________ n. 商界人士；企业家
actress ______________
______________ n. 律师
______________ n. 法律；法规
【答案】
n. 小品文；文章
classic
继续做；反复做
make sure
尽最大努力
literature
n. 运动员
photographer
n. 画家；油漆匠
businessman
n. 女演员
lawyer
law
（二）重要知识点
1. It’s a book of essays by a famous Chinese writer. 这是一本由一位著名中国作家所写的散文集。
by 在此处为①____________词，常用来表示 “由……（创作、完成等）”，用于引出动作的执行者，比如 “a painting by Picasso”（一幅由毕加索创作的画 ）。
【拓展】by的用法
(1) 通过……（方式、手段）
说明做某事的途径、方法，后接名词 / 动名词（动词+ing 形式）。
例句：We can learn English by watching English movies.
我们可以通过看英文电影学英语
She goes to school by bike every day. 她每天骑自行车上学
(2) 在…… 旁边；靠近
描述位置关系，指 “在…… 附近、紧邻” 。
例句：There is a small garden by the river. 河边有一个小花园
Come and sit by me. Let’s talk. 过来坐在我旁边，咱们聊聊。
(3) 不迟于；在…… 之前
用于时间表达，强调 “在某个时间点或时间段之前完成” 。
例句：Please finish your homework by 9 o’clock. 请在 9 点前完成作业 。
We need to get to the station by noon. 我们得在中午前赶到车站 。
2. And also, I’m going to keep on writing stories and essays. 而且，我打算继续写故事和散文 。
② ____________继续做；反复做。固定短语，强调不间断地持续进行某个动作。
例如：
Keep on studying hard, and you’ll achieve good grades.
持续努力学习，你会取得好成绩。
The teacher kept on reminding the students to hand in their homework on time.
老师反复提醒学生们按时交作业 。
3. Not everyone knows what they want to be. 并非所有人都知道自己想成为什么样的人。
当否定词（not）与表示 “全体” 意义的词（如 everyone, all, both, everything 等）连用时，否定范围是 “③____________”，而非完全否定全体。
例如：I don’t like all these songs. 这些歌我并非都喜欢。
None of the birds can fly. 所有鸟都不会飞
【注意】
完全否定：用 “no one, none, neither, nothing” 等词，彻底否定全体。
例如：I like none of these songs. 这些歌我全都不喜欢。
4. Then you can do anything you want! 那么你就可以做任何你想做的事！
④____________从句：you want
省略了关系代词 “that”，完整形式为 “anything that you want”。
“that” 在从句中作宾语（指代 “anything”），因此可省略。
定语从句修饰先行词 “anything”，说明 “想做的” 内容。
【定语从句省略规则】
当关系代词在从句中作⑤____________时可省略。例如：
The book (that) I bought is interesting. 我买的书很有趣。
This is the pen (which) he used. 这是他用过的笔。
【答案】
介
keep on doing sth
整体中的一部分
定语
宾语
二、重点梳理：带着问题读课本
1. Fu Xing正在读什么书？
2. 为了未来的职业，Fu Xing准备怎么做？
3. Adam打算将来从事什么职业？
【试题练习】
一、单词拼写
1. (actual), the city walk is a new type of travelling.
2. Harbin is p with tourists, especially in this season.
3. Math is (最受欢迎的科目之一) in our school.
4. You’d better use these t to decorate your room.
5. After Hou Yi s the ninth sun, people’s life became normal again.
6. You can (自由选择) your favorite books to read in the reading room.
7. His stories are always filled with truth and human (good).
8. The (fold) table can be easily stored when not in use.
9. The panda is (……的象征) friendship between China and some foreign countries.
10. We can (使用某物做某事) waste paper (制作) handcrafts.
二、补全对话
Tomatoes taste great. With a lot of vitamins (维他命), they are good for you, too! 11
Not all tomatoes are red. 12 All tomatoes are green before they are ready to be picked. Then the tomatoes turn their true colour. That’s when they’re ready to eat!
13 The Incas (印加人) grew them over 1, 000 years ago. They were introduced to Europe by the Spanish in the early 16th century. The Spanish and Italian seem to have been the first Europeans to accept them as food. In France, people grew tomatoes in the garden just to enjoy their beauty. 14 It was years before some of them would eat tomatoes.
Tomatoes are fruits. They grow from seeds. They won’t grow in cold weather. But with water, sunlight and warmth, tomatoes grow fast. They can grow in pots or in the ground. 15 Next is the blooming stage. Flowers appear. The flowers turn into fruit. Some kinds of tomatoes can be picked in about six more weeks. Some tomatoes are large. One kind of tomato can weigh as much as two pounds.
A. Don’t grow them in the gardens.
B. Tomatoes first grew in the Americas.
C. They can be yellow, orange, pink or white.
D. People all over the world enjoy this amazing fruit.
E. As the plant grows taller, people may tie it to a stick.
F. Tomatoes have been grown in China for thousands of years.
G. Many people there thought tomatoes would make them sick.
答案以及解析
一、单词拼写
1. Actually
【详解】句意：事实上，城市漫步是一种新的旅行方式。设空处修饰整个句子，应使用副词，actually“事实上”符合语境，故填Actually。
2. (p)opular
【详解】句意：哈尔滨很受游客欢迎，尤其是在这个季节。根据“with tourists, especially in this season.”以及首字母提示，此处是说哈尔滨很受游客欢迎，popular“受欢迎的”符合题意，作表语。故填(p)opular。
3. one of the most popular subjects
【详解】句意：数学是我们学校最受欢迎的科目之一。根据题干可知，此处是“one of the+形容词最高级+名词复数”的结构；popular“受欢迎的”，最高级为most popular；subjects“科目”。故填one of the most popular subjects。
4. (t)ools
【详解】句意：你最好用这些工具来装饰你的房间。根据“to decorate your room”以及首字母提示，此处指用工具装饰房间，tool“工具”符合题意，these接可数名词复数形式。故填(t)ools。
5. (s)hot
【详解】句意：后羿射下第九个太阳后，人们的生活又恢复了正常。根据“After Hou Yi...the ninth sun”以及首字母提示可知，此处表示后羿射下第九个太阳。shoot“射击”，根据“became”可知，时态为一般过去时，谓语动词用过去式shot。故填(s)hot。
6. feel free to choose
【详解】句意：你可以在阅览室自由选择你最喜欢的书籍阅读。feel free to do sth“随意做某事”，是固定搭配，can后接动词原形，choose“选择”。故填feel free to choose。
7. goodness
【详解】句意：他的故事总是充满了真理和人性的善良。good“优良的，善良的”，是形容词，作为动词短语are filled with的宾语，用名词，故填goodness。
8. folding
【详解】句意：这个折叠桌在不使用时易于存放。根据“table”可知，此处应填形容词修饰名词，fold“折叠”，动词，其形容词形式是“folding”，意为“可折叠的”。故填folding。
9. a symbol of
【详解】句意：熊猫是中国与一些外国之间友谊的象征。括号中的“……的象征”对应英文短语 “a symbol of”，其中symbol“象征”是可数名词，此处需搭配不定冠词“a”使用。故填a symbol of。
10. use to make
【详解】句意：我们可以用废纸制作手工艺品。根据中英文提示可知，第一空使用use sth. to do sth.“使用某物做某事”；句子中情态动词can后接动词原形，故第一空填use。第二空应用动词不定式符号to加动词原形，“制作”的英文为make，故第二空填to make。故填use；to make。
二、补全对话
11. D 12. C 13. B 14. G 15. E
【导语】本文是一篇说明文，主要介绍了番茄的营养价值、颜色、历史起源以及生长过程。
11. 根据前文“Tomatoes taste great. With a lot of vitamins (维他命), they are good for you, too!”可知，番茄很好吃。它们含有大量的维生素，对你也有好处，此为番茄的优点。因此此处需要总结性语句，说明番茄的受欢迎程度。选项D“世界各地的人们都喜欢这种神奇的水果。”符合语境。故选D。
12. 根据前文“Not all tomatoes are red”可推知，此处应列举番茄的其他颜色。选项C“它们可以是黄色、橙色、粉色或白色的。”符合语境。故选C。
13. 根据后文“The Incas (印加人) grew them over 1, 000 years ago. They were introduced to Europe by the Spanish in the early 16th century.”可知，印加人1000多年前种植番茄，由西班牙人引入欧洲。因此此处应说明番茄原产地。选项B“番茄最早生长在美洲。”与后文历史记载形成时间顺序，故选B。
14. 根据前文“In France, people grew tomatoes in the garden just to enjoy their beauty.”和后文“It was years before some of them would eat tomatoes.”可推知，此处需要解释以前法国人不吃番茄的原因。选项G“那里的许多人认为番茄会让他们生病。”符合语境。故选G。
15. 根据前文“tomatoes grow fast. They can grow in pots or in the ground.”及后文“Next is the blooming stage. Flowers appear. The flowers turn into fruit. Some kinds of tomatoes can be picked in about six more weeks.”可推知，此处应涉及栽培方法。选项E“当植物长得更高时，人们可以把它绑在一根棍子上。”形成种植过程衔接，故选E。

展开更多......

收起↑