资源简介

Unit 8 Let's Communicate!
Section A (1a-Pronunciation 1-2)（精品导学案）
课标要求：锚定教学航向的基准线
学习目标：界定学生成长的里程碑
重难分析：破译知识堡垒的密码本
知识预习：开启课前探索的导航仪
试题练习：丈量知识应用的试金石
【课标要求】
学生应掌握关于交流方式的词汇和表达方式；能够正确识别和运用不同发音组合的单词，提升语音知识。
培养学生对不同交流方式的文化理解，认识到交流方式的选择与文化背景的关系。通过跨文化交际情境的练习，提高学生在国际交往中的文化敏感性和适应性，理解中英文化在交流习惯上的差异。
引导学生运用有效的学习策略，包括通过图片匹配激活已有知识，通过听力训练提高信息获取能力，通过对话创编练习提高语言运用能力。培养学生自主学习和合作学习的能力，学会在实践中运用所学知识。
培养学生积极参与语言学习的态度，增强用英语进行交流的信心。通过合作学习活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力，认识到有效交流在人际关系中的重要性，形成良好的人际交往意识。
【学习目标/核心素养】
语言能力培养
核心：掌握与交流方式相关的词汇和表达方式，提高英语听说技能。
关键：能够准确理解和运用描述不同沟通方式的语言结构，能听懂对话并获取关键信息，能进行简单的对话交流，能正确发出目标语音和语调。
思维品质发展
核心：培养分析、判断和创造性思维能力。
关键：能够分析不同交流方式的特点和适用场景，能根据具体情境选择合适的交流方式，能创造性地运用语言进行对话创编，能通过比较分析提高思维的逻辑性和灵活性。
文化意识培育
核心：了解不同文化背景下的交流习惯和差异。
关键：认识中英文化在交流方式选择上的异同，理解文化背景对交流方式的影响，培养跨文化交际意识，能在跨文化情境中恰当运用语言进行交流。
学习能力强化
核心：培养自主学习和合作学习的能力。
关键：能够运用图片等视觉资源辅助学习，能通过听力训练提高信息获取能力，能与同伴有效合作完成学习任务，能在实践中总结和运用有效的学习策略。
【重难分析】
重点：
准确理解和运用描述各种交流方式的词汇和短语，以及相关的动词短语和表达方式。
通过听力训练提高信息获取能力，通过对话创编培养口语表达能力，实现听说技能的有机结合和综合运用。
难点：
在模拟的真实情境中恰当地选择和运用合适的交流方式进行对话。
掌握辅音连缀的正确发音，以及在语流中正确处理连读、重音、语调和停顿等语音现象，提高语言的自然度和流利度。
【知识预习】
阅读课文：1a-Pronunciation 1-2，完成以下预习内容。
一、基础认知
（一）词汇与短语
______________ n. 表达；交流
face to face ______________
______________（手机）短信息；短信
______________ n. 手势；迹象；标志 v. 签（名）；签字
speaker ______________
______________ n. 排演；排练
show sb around ______________
______________ adj. 当地的；地方的 n. 当地人；本地人
【答案】
communication
面对面
text message
sign
n. 说话者；发言者
rehearsal
领某人参观
local
（二）重要知识点
1) 重点语言点
1. Can you pick me up later 你稍后能来接我吗？
pick up ①___________________
例句：
My mom will pick me up after school. 妈妈放学后会来接我。
Pick up your books from the floor. 把地上的书捡起来。
The little girl picked up French accents quickly when she lived in Paris.
这个小女孩在巴黎生活时很快就学会了法语口音。
【拓展】pick的动词短语
(1) pick out 挑选；辨认出
例句：
Can you help me pick out a gift for my friend 你能帮我给朋友挑个礼物吗？
I can pick out my mom in the crowd. 我能在人群中认出妈妈。
(2) pick at 小口吃；挑剔
例句：
The baby is picking at the food. 宝宝在小口吃食物。
Don’t pick at your sister’s clothes. 别挑剔妹妹的衣服。
2. We’ll finish at 7:00 p.m. if it’s on time.如果准时的话，我们会在晚上 7 点结束。
If everything goes well, I’ll see you at 7:15.如果一切顺利，我会在 7 点 15 分见你。
两句均为第一条件句（First Conditional），用于表达未来可能发生的②___________________和结果。
(1) 结构：If + 一般现在时（表条件），主语 + will + 动词原形（表结果）（if 从句可前置或后置，前置时用逗号隔开）
(2) 时态：if 从句用一般现在时，表示对未来条件的假设（非正在发生的动作）
主句用 “will + 动词原形”，表示基于条件的 未来结果或计划。
(3) 核心特点：条件实现的可能性较高，结果是对未来的合理预测。
3. Let me use the camera to show you around. 让我用相机带你四处看看。
show sb. around ③___________________
【拓展】show的动词短语
(1) show up 出现；露面
例句：
He didn’t show up at the party last night. 他昨晚没在派对上露面。
I hope she shows up on time. 我希望她准时出现。
(2) show off 炫耀；卖弄
例句：
Don’t show off your new phone. 别炫耀你的新手机。
She always shows off her drawing skills. 她总是卖弄自己的绘画技巧。
(3) show sb. sth. / show sth. to sb. 给某人展示某物
例句：
Show me your homework. 给我看看你的作业。
He showed his photo to his friends. 他把照片给朋友们看了。
2) 语音知识点
1. 音标与常见的字母组合
/-pl/ apple people ④____ uncle article /-tl/ little hospital
/-bl/ able possible /-ɡl/ eagle single ⑤____ middle noodle
⑥____ often soften /-sn/ listen person /-tn/ certain Britain
/-vn/ even seven /-zn/ cousin reason ⑦____ garden pardon
2. 单词重音（Word Stress）
单词重音指单词中发音最强、最清晰的音节。在音标中，重音符号“ ”标在重读音节⑧___________________，如：
computer /k m pju t (r)/（重音在第二音节）
interesting / ntr st /（重音在第一音节）
(1) 单音节词：重音默认在唯一的音节上，无需标注，如：
book /b k/（书） pen /pen/（笔）
(2) 双音节词：名词、形容词：重音多在第一音节；动词、介词：重音多在第二音节。如：
teacher（老师） / ti t (r)/ happy（开心的） / h pi/
begin（开始） /b ɡ n/ around（周围） / ra nd/
(3) 多音节词（三音节及以上）
①重音多在倒数第三音节，如：
family（家庭） / f m li/（音节划分：fa-mi-ly）
difficult（困难的） / d f k lt/（音节划分：dif-fi-cult）
②带后缀的单词：重音通常在后缀前的音节，如：
-er：worker（工人） / w k (r)/
-tion：information（信息） / nf me n/（重音在 - tion 前的 ma）
3. 连读
连读指单词在句子中⑨___________________时，发音自然连接的现象。
(1) 辅音 + 元音连读（最常见）
前一词以辅音结尾，后一词以元音开头，直接连接发音，如：
not ~ at all /n t t l/ → 读作“no-t -t l”（一点也不）
look ~ at it /l k t t/ → 读作“loo-k -t t”（看看它）
an ~ apple / n pl/ → 读作“ -n -pl”（一个苹果）
(2) 元音 + 元音连读
前一词以元音结尾，后一词以元音开头，中间加过渡音
（/w/ 或 /j/），如：
do ~ it /du t/ → 加 /w/ 读作“du w t”（做它）
say ~ it /se t/ → 加 /j/ 读作“se j t”（说它）
too ~ old /tu ld/ → 加 /w/ 读作“tu w ld”（太老）
(3) 辅音 + 辅音连读（同化现象）
相邻辅音发音融合成新音，常见以下两种：
t/d + j → ch/d
not ~ you /n t ju / → 读作“no-chu ”（不是你）
did ~ you /d d ju / → 读作“di-d u ”（你做了吗）
s/z + j → /
this ~ year / s j (r)/ → 读作“thi-sh ”（今年）
because ~ you /b k z ju / → 读作“bi-k -zhu ”（因为你）
【答案】
接载（某人）；捡起；学会
条件
带…… 参观；领…… 四处看看
/-kl/
/-dl/
/-fn/
/-dn/
前
相邻
二、重点梳理：带着问题读课本
1. 在Conversation 1中，Jim的排练几点结束？Jim和爸爸约定何时何地见面？
2. 在Conversation 2中，Emma向（外）祖父展示了什么？（外）祖父现在在中国吗？
【试题练习】
一、语音题
将方框中的单词按所给音标归类（每个音标后填2个单词）。
hospital table seven pardon listen cousin possible uncle eagle person circle people little middle apple noodle garden even single reason
/-pl/ 1 /-bl/ 2 /-vn/ 3 /-kl/ 4 /-gl/ 5
/-sn/ 6 /-zn/ 7 /-tl/ 8 /-dl/ 9 /-dn/ 10
二、单词拼写
11. The (当地的) theatre often has wonderful shows.
12. We had a great (rehearse) for the school play last week.
13. I received two text m from my friend about the party.
14. When you have a problem, it’s better to talk f to face with your friends.
15. The teacher showed the new students a the school yesterday.
16. The s says, “No swimming here!”
17. The s (标志) says “No parking”.
18. If you know English well, the c with foreigners will be easy.
三、补全对话
A: Hi, I often feel awkward (笨拙的) when talking to new people. 19
B: You can start with a simple greeting, like “Hi, how are you ”
A: 20
B: It’s normal to feel nervous (紧张的) . Take a deep breath and focus on the conversation.
A: 21
B: Eye contact shows that you’re paying attention to and interested in the conversation.
A: 22
B: No, you don’t have to. It’s okay to share your own opinions, but do it politely and respectfully.
A: 23
B: Practice is the key. Talk to different people, read more, and watch how others communicate. Over time, you’ll feel more confident.
A. Why is eye contact important
B. What if I don’t know what to say
C. What should I do if I feel nervous
D. Should I always agree with others
E. Try to listen more and talk less at first.
F. How can I improve my communication skills
G. How do I start a conversation with someone new
答案以及解析
一、语音题
1. people; apple 2. table; possible 3. seven; even 4. uncle; circle 5. eagle; single
6. listen; person 7. cousin; reason 8. hospital; little 9. middle; noodle 10. pardon; garden
【解析】1. apple/ pl/；people/ pi pl/。单词最后的发音为/pl/。故填apple; people。
2. possible/ p s bl/；table/ te bl/。单词最后的发音为/bl/。故填possible; table。
3. seven/ sevn/；even/ i vn/。单词最后的发音为/vn/。故填seven; even。
4. circle/ s kl/；uncle/ kl/。单词最后的发音为/kl/。故填circle; uncle。
5. eagle/ i ɡl/；single/ s ɡl/。单词最后的发音为/ɡl/。故填eagle; single。
6. listen/ l sn/；person/ p sn/。单词最后的发音为/sn/。故填listen; person。
7. reason/ ri zn/；cousin/ k zn/。单词最后的发音为/zn/。故填reason; cousin。
8. hospital/ h sp tl/；little/ l tl/。单词最后的发音为/tl/。故填hospital; little。
9. middle/ m dl/；noodle/ nu dl/。单词最后的发音为/dl/。故填middle; noodle。
10. garden/ ɡɑ dn/；pardon/ pɑ dn/。单词最后的发音为/dn/。故填garden; pardon。
二、单词拼写
11. local
【详解】句意：这家当地的剧院经常上演精彩的节目。根据“theatre”是名词，前面需要形容词修饰，“当地的”英文表达是local，形容词，故填local。
12. rehearsal
【详解】句意：上周我们排练了学校那出戏，演得很棒。rehearse“排练”，动词，根据“a great…”可知此处缺少名词，rehearsal“排练”，名词。故填rehearsal。
13. (m)essages
【详解】句意：我收到了朋友发来的两条关于聚会的短信。根据“I received two text…from my friend about the party.”可知此处是指两条短信，text message“短信”，根据“two”可知此处应用名词复数。故填(m)essages。
14. (f)ace
【详解】句意：当你遇到问题时，最好还是与朋友当面谈谈。face to face“面对面”，固定短语。故填(f)ace。
15. (a)round
【详解】句意：昨天老师带领新学生参观了学校。show sb. around“带领某人参观”，固定短语。故填(a)round。
16. (s)ign
【详解】句意：牌子上写着：“此处禁止游泳！”。结合首字母提示及常识可知，“此处禁止游泳”应是写在“牌子上”，应用名词sign的单数形式作主语。故填(s)ign。
17. (s)ign
【详解】句意：这个标志上写着“禁止停车”。根据首字母以及汉语提示可知，此处指sign“标志”，名词。故填(s)ign。
18. (c)ommunication
【详解】句意：如果你精通英语，与外国人之间的交流将会很容易。根据“with foreigners will be easy”可知，指与外国人之间的交流将会很容易。communication“交流，沟通”，不可数名词，在句中作主语。故填(c)ommunication。
三、补全对话
19. G 20. C 21. A 22. D 23. F
【导语】本文是一段关于交流的对话，主要讨论了和新认识的人交流时的问题及应对方法。
19. 根据答语“You can start with a simple greeting”可知，设空处是在询问如何与新人开启对话，选项G“我如何和新人开始交谈？”符合语境。故选G。
20. 根据答语“It’s normal to feel nervous. Take a deep breath and focus on the conversation.”可知，设空处是在询问感到紧张该怎么做，选项C“如果我感到紧张该怎么办？”符合语境。故选C。
21. 根据答语“Eye contact shows that you’re paying attention to and interested in the conversation.”可知，设空处是在询问眼神交流重要的原因，选项A“为什么眼神交流重要？”符合语境。故选A。
22. 根据答语“No, you don’t have to. It’s okay to share your own opinions, but do it politely and respectfully.”可知，设空处是一般疑问句，询问是否总是要同意别人，选项D“我应该总是同意别人吗？”符合语境。故选D。
23. 根据答语“Practice is the key. Talk to different people, read more, and watch how others communicate.”可知，设空处是在询问如何提高交流技巧，选项F“我如何提高我的交流技巧？”符合语境。故选F。

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