资源简介

《和大人一起读4》
导读活动
活动内容
1.交流分享，开启阅读
2.读目录，了解本书内容
3.读童谣，学习《颠倒歌》4.知方法，订计划

步骤一：交流分享，开启阅读
1.想一想。
这一段时间，大家和爸爸妈妈、老师、同学一起读了许多故事，你们都记得哪些呢？
2.说一说。
和谁读了什么故事？最喜欢和谁一起读？为什么？

步骤二：读目录，了解本书内容
1.读目录，并说一说：这本书分为哪几部分？共有多少篇童谣、故事？
小故事大道理”中，每一个小故事都蕴含着深刻的道理。
本书共有十篇童谣和故事。
本书分为“小故事大道理”和“经典童话故事”两个主题。
2.想一想，说一说：你最想读哪个故事？为什么？
《将军的魔药》。
这个故事里可能有神奇的魔法，我想一探究竟。
《老头子做事总不会错》。
在目录中，这个故事被分为了（一）和（二）两部分，我想去读一读，看看两部分之间有什么联系。另外这个故事的题目非常有趣，我想知道为什么老头子做事总不会错。
3.请使用目录翻一翻读本，看看插图。

步骤三：读童谣，学习《颠倒歌》
1.打拍子，和老师齐读《颠倒歌》。
颠倒歌，说颠倒，
石榴树上结红桃，
杨柳树上结辣椒。
吹着鼓，打着号，
木头沉到底，
石头水上漂。
小鸡叼了秃老鹰，
老鼠抓住大花猫。
你说好笑不好笑。
颠倒歌
2.讨论：
这首童谣好笑不好笑？好笑在什么地方？为什么？
这首童谣故意把正确的事情反着说，让我们听了感觉很好笑、很开心，像这样的儿歌就叫颠倒歌。
3.联系生活，说“颠倒”。
（1）读句子。
棉花软，石头硬。
喝牛奶，咬面包。
小鸟天上飞，鱼儿水里游。
（2）说“颠倒”。
棉花硬，石头软。
咬牛奶，喝面包。
小鸟水里游，鱼儿天上飞。
颠倒歌幽默、有趣。同学们可以和爸爸妈妈找一找其他的颠倒歌，并读一读。

步骤四：知方法，订计划
1.读一读整本书的阅读方式和方法。
（2）借助拼音读准生字。
（1）大声朗读。
（3）借助插图阅读。
（4）遇到不懂的问题时，及时向大人求助。
2.请同学们参考下面的表格，自行制订《和大人一起读4》的阅读计划。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}计划
阅读时间
阅读日期/时长
阅读篇数
和谁
一起读
喜欢的人物和喜欢的原因
　　天
　月 日 分钟
　月 日 分钟
　月 日 分钟
《和大人一起读4》
分享活动
活动内容
1.字词对对碰
2.猜猜他们是谁
3.好玩的童话王国

1.玩“词语对对碰”游戏。
活动一：字词对对碰
花花绿绿的
可爱的
好看的
弯弯的
清清的
糖果
小河
青蛙
月亮
鞋子
2.联系生活，说一说：
这些词语还可以和哪些事物搭配？比一比，看谁说得多。
花花绿绿的
可爱的
好看的
弯弯的
清清的

活动二：猜猜他们是谁
1.根据角色的经历说出角色的名字。
为了吃糖，被瓶口卡住手，大哭起来。
过生日了，
写信给朋友，
朋友没有来。
明明
狗熊
从碗里蹦出来，滚到了稻草边上。
豆子
装扮成小山羊的妈妈，吃了七只小山羊。
狼
用一匹马换了一袋烂苹果。
老头子
2.班级交流分享：
说说这些故事里自己印象最深的角色及理由。

活动三：好玩的童话王国
1.读一读下面的结构图，分享自己的发现。
{4C6ADE6E-7B45-405F-80E7-9EE8DECA7BB5}角色
童话故事中
现实生活中
狗熊
像人一样给朋友写信
不认识字，不会写信
稻草、煤炭和豆子
会说话，一起逃跑
没有生命 , 不会说话
山羊妈妈
会说话，会担心自己孩子的安全
不会说话，会护着小山羊
（1）童话故事里的角色可以是动物、植物，也可以是没有生命的物品。
（2）角色像人一样会说话、会思考，还会交朋友。
2.点拨。
（3）角色经历的事情在现实生活中大多不可能发生。
3.请选择生活中的角色，带入有趣的经历，创编故事。
{4C6ADE6E-7B45-405F-80E7-9EE8DECA7BB5}
角色
经历的事情
示例
小猫咪
学人穿鞋子
创编1
铅笔
建立国家，成为文具国的国王，建造城堡，统领文具臣民们
创编2
路灯
在大海上漂泊，发现了一座小岛……
（1）读一读下面的示例，学习创编故事。
（2）小组合作，创编故事。
创编童话故事，就是让身边的事物、动物或者植物像人一样去对话、交朋友，经历一些有趣又好玩的事情。我们只要将事情的开头、经过和结果完整地表达出来，就是一个童话故事了。
3.小组推选一位代表在全班分享。
《和大人一起读4》
推进活动
活动内容
1.检查阅读成果
2.读童话，领悟道理，学习知识
3.点拨方法，布置任务

步骤一：检查阅读成果
1.展示朗读。
（1）打拍子齐读《兰花草》。
（2）分段接力朗读《狗熊请客》。
2.说一说在阅读过程中遇到的困难和解决办法。
不会拼拼音。向爸爸妈妈请教。
有些字词和内容不理解。先自己思考，然后向爸爸妈妈请教。

步骤二：读童话，领悟道理，学习知识
1.读《勿贪多》，明白不要贪心的道理。
（1）自主阅读故事，然后说一说故事内容。
明明想拿罐子里的糖，抓了一大把，结果手卡在罐子里取不出来了。妈妈让他不要拿得太多。
（2）交流讨论，明白故事里的道理。
明明太贪心了，他想一次多拿一些。
问题1：明明为什么要一次抓一大把糖？
问题2：明明为什么急得大哭？
问题3：明明怎么才能把手抽出来呢？
他的手抽不出来，越往外抽手越疼。
少拿一点儿。
再好吃的糖也要慢慢吃，再喜欢的东西也要慢慢用，不要贪心 ,要懂得节制。
追问：你从这个故事中明白了什么道理？
问题1：小猫咪为什么要穿鞋子？
小猫咪看到人们穿着鞋子，很羡慕。
（1）带着问题读故事，初步了解内容。
2.带着问题读《小猫咪穿鞋子》，了解动物脚爪的作用。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
问题2：小猫咪去问公鸡，公鸡穿鞋子吗？为什么？
不穿鞋子。要刨土找虫子。
问题3：小猫咪又问了谁？它们穿鞋子吗？为什么？
麻雀、大白鹅、大黄狗。不穿鞋子。它们的脚爪各有各的作用。
追问：小猫咪的脚爪有什么作用？小猫咪还想穿鞋子吗？
小猫咪的脚爪能感知地面上的动静。小猫咪再不想穿鞋子了。
（2）完成图示，了解动物脚爪的作用。
脚爪的作用
公鸡
谁不穿鞋子
麻雀
大白鹅
大黄狗
刨土
找虫子
抓树枝
游泳
跑步
不要盲目去学别人，要做适合自己的事。

步骤三：点拨方法 , 布置任务
1.了解阅读方法。
在读故事的时候，可以分段阅读，即将故事分成几个部分来读。这样能更好地理解和记忆故事内容。
“经典童话故事”主题下的童话故事篇幅长、角色多、情节曲折，应该怎样读懂这些故事呢？
在阅读的过程中，如果遇到不理解的词语或句子，可以寻求爸爸妈妈或者老师的帮助。
读完后，可以试着用自己的话给爸爸妈妈讲一讲这个故事。
2.布置任务。
（1）运用上面的方法完成整本书阅读，并积累词语。
（2）给大人说一说自己喜欢这本书里的哪些故事和角色，以及喜欢的理由。
（3）试着自己编童话故事，并给爸爸妈妈说一说。

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