资源简介

(共37张PPT)
《中国民间故事》导读活动
活动内容
1.猜人物，引文本
2.了解中国民间故事的特点
3.制订阅读计划
步骤一：猜人物，引文本
1.听故事，猜人物。
（1）根据老师讲述的故事情节猜人物。
①她在长城脚下大哭了三天三夜，哭倒了长城。
②她是千年蛇妖，在与和尚法海斗法后，被压在雷峰塔下。
③她是王母的孙女，每年七夕才能和丈夫见一面。
④她女扮男装外出求学，后来与爱人化蝶双飞。
（孟姜女）
（白娘子）
（织女）
（祝英台）
（2）试着说出这四个人物分别出自哪个故事。
孟姜女——
白娘子——
织女——
祝英台——
《孟姜女哭长城》
《白蛇与许仙》
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
步骤二：了解中国民间故事的特点
1.了解中国民间故事的起源与发展。
自由发言：试着说一说中国民间故事的起源与发展。
中国民间故事主要来源于神话传说、历史故事和民间传说，反映了不同时期的社会风貌和人民的智慧。它们通过口头传播的方式在老百姓中流传了数百年至上千年，经过集体创作与传承的方式得以保存、完善并流传下来，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力，是历史和文化的重要载体。
2.体会中国民间故事充满丰富的想象的特点。
（1）浏览《田螺姑娘》。
（2）小组合作，找出充满想象的故事情节。
大缸中的水汩汩地响，田螺姑娘从水缸中钻了出来。
田螺姑娘是谢端从田间救起的田螺，她原本是天上的白水素女。
（3）点拨：中国民间故事以丰富的想象为基础，通过巧妙构建奇幻世界、精心塑造非凡人物、编织曲折动人的情节，来传递深刻的寓意，展现无尽的魅力。
3.感受中国民间故事具有教育意义的特点。
（1）交流讨论：
田螺姑娘被救后，为什幺没有直接离去，而是留下来一段时间照顾谢端？
田螺姑娘是一个知恩图报的人，她对谢端的救命之恩心怀感激。
（2）小结：中国民间故事中的主人公大多具有勤劳、善良、勇敢等优秀品质。这些品质向我们传递着积极向上的价值观和道德观念，教会我们知恩图报、善良待人，是我们人生道路上不可或缺的精神力量。
历史悠久
口头传播
想象丰富
有教育意义
中国民间故事的特点
3.教师总结：中国民间故事有着历史悠久、口头传播、想象丰富、有教育意义等特点。
步骤三：制订阅读计划
1.思考交流：你准备怎么读这本书呢？
2.学习方法。
第一步：根据自身阅读速度，结合书籍总页数，预估阅读时间。
第二步：根据阅读习惯和每天的时间安排，灵活制订阅读计划。
3.结合自身实际情况，制订阅读计划。
《中国民间故事》分享活动
活动内容
1.制作人物形象卡
2.讲喜欢的故事
3.传承感恩美德
4.了解民间传统文化
活动一：制作人物形象卡
1.讨论卡片内容，设计人物形象卡。
（1）班级讨论：人物形象卡上应该有哪些内容？
人物图片——为喜欢的人物画一张画像。
外貌特征——包括人物的姓名、性别、年龄、职业等基本信息。
性格特点——用几个关键词来概括人物的性格特点，如勇敢、
善良、机智等。
典型事迹——讲述一两个最能体现人物性格的事例。
推荐理由——你为什么喜欢这个人物？他 / 她给你带来了什
么启示？
（2）小组内选定人物，合作设计人物形象卡。
2.展示交流：每个小组派代表上台展示人物形象卡，并介绍人物和设计思路。
通过设计人物形象卡，我们不仅学会了如何向别人推荐故事中的人物，还锻炼了创意思维和团队合作能力。
3.小结。
活动二：讲喜欢的故事
1.回顾故事，借助图示讲故事。
（1）回顾故事，想一想《犀牛望月》讲了什么内容。
（2）梳理故事，形成图示。
《犀牛望月》
主要内容
主要人物
玉贞
老牛
管家
财主
玉贞在财主家受虐待，与老牛相伴。
财主欲霸占玉贞，下令捉拿玉贞。
老牛救玉贞于危难，助她飞上月亮。
老牛化为石犀牛，与玉贞（月亮）遥遥相望。
起因
经过
结果
2.小组练习，互相评价。
（1）小组合作，借助图示练习讲述《犀牛望月》。
（2）小组成员互相评价，提出改进建议。
3.班级展示，评选最佳。
（1）每个小组选代表上台展示，其他同学认真倾听。
（2）全班投票，选出最佳讲述者或者最佳小组。
4.小结。
借助图示来讲述喜欢的故事，我们不仅可以将讲述变得有条理且充满趣味，还能在讲述过程中锻炼口语表达能力。
活动三：传承感恩美德
1.讨论话题，交流书中的感恩故事。
话题1：这本《中国民间故事》中，有哪些和感恩相关
的故事？
话题2：这些感恩故事的结局是怎样的？是否“好人有
好报”呢？
话题3：古人为什么十分看重“感恩”这件事？
古人看重“感恩”这件事，源于他们深厚的文化底蕴和道德观念。在古代，感恩是一种情感的表达，更是一种社会行为和道德规范。它体现了古人对于人与人之间互助、尊重和爱的理解，是构建和谐社会的重要基石。
2.联系实际，交流生活中的感恩故事。
（1）自由分享：在生活中，你有没有得到过别人的帮助？你会用怎样的方式回报对方？
（2）班级讨论：你帮助了别人，希望别人回报你吗？
3.自由发言：如何实践感恩行动？
家人、老师和同学是我们日常接触最多的人，他们给予了我们很多帮助，我们该如何怀着感恩的心回报他们呢？
4.小结。
感恩是一种美德。当别人给予我们帮助时，我们应当感恩，并用具体行动去回报这份善意。
活动四：了解民间传统文化
（1）探究端午节吃粽子的起源和传说。
①小组讨论。
②小组代表分享讨论结果。
提示：分享内容应包括端午节吃粽子的历史意义、屈原的
故事、粽子的制作过程等。
问题1：端午节为什么要吃粽子？
问题2：你知道吃粽子的起源和传说吗？
1.端午节吃粽子。
（2）拓展知识。
说一说：端午节还有哪些传统文化活动？
龙舟比赛——端午节最具代表性的活动之一，它象征着团结和
拼搏的精神。
佩香囊——端午节佩香囊可以驱邪避疫，祈求平安健康。
挂艾叶和菖蒲——在端午节期间，人们会在门口挂艾叶和菖蒲，
以驱赶蚊虫和疾病。
（1）了解“贴门神”的习俗。
①思考并回答问题。
门神，是农历新年时贴于门上的一种画。你知道“门神”是用什么材料和工艺制作的？
门神通常以绘画的形式呈现，绘制在纸张、布料等材料上，然后贴在门上。另外，有的门神是雕刻出来的，还有的是用剪刀剪出来的。
2.春节家家户户贴“门神”。
②实践体验，感受剪纸艺术的魅力。
会剪纸的同学现场演示剪纸画；
不会剪纸的同学尝试跟着老师剪一个简单的剪纸作品。
③小组讨论、分享：除了人们熟知的秦琼和尉迟恭，还有谁当过“门神”？
（2）小结。
“贴门神”习俗的文化内涵和历史意义十分丰富。它不仅是中华民族传统文化的重要组成部分，也是人们祈求平安、追求幸福的重要载体。
3.自由分享：你还知道哪些跟传统文化有关的民间故事？
《中国民间故事》推进活动
活动内容
1.检查阅读情况
2.绘制图示，厘清故事内容
3.读故事，感受人物形象
步骤一：检查阅读情况
1.交流阅读进度。
（1）出示阅读计划表，同桌交流阅读进度，分享阅读心得。
（2）提出阅读时产生的疑问，全班共同讨论解决。
2.回忆阅读内容，讲述自己喜欢的故事和故事中的角色。
中国民间故事通过讲述普通人的生活和情感，展现了人性的美好与善良，反映了社会的正义与道德，这些都是它经久不衰的原因。
步骤二：绘制图示，厘清故事内容
1.回顾故事，绘制图示。
（1）讲一讲《白蛇和许仙》的故事内容。
（3）点拨。
这个图示按照故事发展的顺序，扣住主要事件，将故事主要情节梳理得一清二楚。
《白蛇与许仙》
经过
结果
儿子许仕林救出白娘子，一家人团聚。
起因
白娘子和许仙断桥相遇 , 互生情愫 , 结为夫妻。
许仙被白娘子的原形吓死。白娘子盗仙草 , 救许仙。
经过
法海关押了许仙。白娘子为救许仙 , 水漫金山，后被法海压在雷峰塔下。
（2）用图示梳理出故事的起因、经过、高潮和结局。
2.话题讨论，探索其他绘制图示的方法。
（1）话题讨论：我们还可以根据哪些线索绘制图示？
故事发展的时间顺序、故事发展的空间顺序、人物关系的发展变化
（2）思考：读了故事《白蛇和许仙》，我们还可以根据什么线索绘制图示？
《白蛇和许仙》中的人物较多，我们可以基于不同的人物，结合他们身上发生的事件梳理故事。图示的形式有很多，比如常见的树形图、鱼形图等。
3.实践操作，自主绘制图示。
（1）小组合作：共同讨论设计思路，合作绘制《白蛇和许仙》的图示。
（2）创意展示：每组选一名代表展示、介绍本小组绘制的图示。
（3）反馈与评价。
4.小结。
借助图示，我们可以快速厘清故事内容，让整个故事变得简单清晰。
步骤三：感受形象，畅谈感悟
1. 浏览《鲁班学艺》，梳理故事的起因、经过和结果。
起因——
鲁班前往终南山拜师学艺。
经过——
鲁班到达终南山，机智应答了师父的提问，最终拜师成功。
结果——
鲁班修理器具不怕苦、不怕累，得到了师父的肯定。
2.根据故事情节，了解人物形象。
（1）自由回答：你认为鲁班是一个什么样的人？他身上具有哪些优秀品质？
（2）小组交流：从哪些细节描写可以看出来？
执着、诚恳——鲁班跪在地上对师父说：“我今天答不上，明天再答。哪天答上来了，师父就哪天收我做徒弟。”
执着、诚恳、勤奋、努力、不怕辛苦……
勤奋、努力、不怕辛苦——鲁班白天黑夜不停地磨工具，磨得双手起血泡，又高又厚的磨石被磨得像月牙。
3.交流讨论，学习人物的优秀品质。
鲁班心灵手巧，不怕困难，因此学到了一身本领。我们在学习上也要不怕苦、不怕累，只有刻苦勤奋，持之以恒才能学到真本领。
（1）小组交流讨论：鲁班身上的哪些品质值得我们学习？
（2）自由发言。
（3）小结。
谢
谢
观
看

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