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(共42张PPT)
小朋友们，最近出门有没有觉得风变凉啦？有时还会飘起细细的雨丝。这就是秋天的雨哦！它藏着好多秘密，今天咱们就跟着课文去发现吧！
自由朗读课文，圈画生字、新词，读准字音，读通语句。标注自然段序号。
初读课文
词语学习
一枚枚邮票
勾住
五彩缤纷
喇叭
yào shi
bīn
méi
pín
钥匙
厚厚的
ɡōu
lǎ bā
hòu
qǔ
fēnɡ
频频
一曲丰收的歌
轻声
书写指导
料
票
争
仙
盒
颜
勾
紧
洞
油
闻
曲
丰
上下结构
左右结构
半包围
独体字
钥匙
缤纷
一枚
频频
喇叭
勾住
一曲
丰收
厚厚
抓住小雨滴吧！
整体感知
秋天的雨是怎样的呢？课文从哪几个方面描写了秋天的雨？
秋天的雨
有一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
吹起了金色的小喇叭
秋天的色彩
丰收的景象
动植物准备过冬
读第1自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”呢？
细读感悟
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
朗读指导
读出轻柔的语气
以生动的比喻开启全文，将秋雨比作“钥匙”，赋予其开启季节的魔力。通过“清凉和温柔”“轻轻地”等词语，描绘秋雨悄然到来的特点，引出后文对秋天色彩、气息的描绘，奠定全文诗意温馨的基调。
朗读指导
首句“秋天的雨，是一把钥匙”需轻读，“钥匙”二字略带神秘感，仿佛悄悄揭示秘密；
“清凉和温柔”语调柔和，重音落在“清”“柔”上，传递舒适感；
两个“轻轻地”需轻声短促，配合手势模仿雨滴落下的动作；
末句“打开”字用力稳实，似门扉缓缓敞开，收尾沉稳。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
　　它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
　　金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
通过“五彩缤纷的颜料”总领，描绘秋雨为不同景物“上色”的过程。银杏黄、枫叶红、田野金、果树橙、菊花多色，层层展开，展现秋天的丰富色彩。结尾“频频点头”呼应秋雨滋润万物的生长，形成动态画面。
朗读感悟
秋天的雨除了有五彩缤纷的颜色，还藏着迷人的气味。读读第3自然段，看看你能闻出什么气味。
丰收的景象
秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？请同学们朗读第3自然段，圈画出描写气味的词语。
秋天丰收的景象
③
你还闻到哪些气味？
重点语句讲解
“小朋友的脚，常被那香味勾住”一句中，“勾住”并非物理束缚，而是通过味觉与行动的关联，表现香味对孩童的吸引力。“常”字点明频率，暗示孩子们反复驻足、沉浸于秋雨中的香甜氛围，侧面烘托秋日果实的丰富与美好。
小朋友的脚，常被那香味勾住。句中“勾住”指（ ）
A.小朋友常被带有香味的果树绊住脚。
B.水果好闻的香味吸引了小朋友。
C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
还有谁也会被香味吸引？它们会说些什么？
B
板栗又香又甜
幽幽的桂花香
围绕秋雨的“气味”展开，通过列举水果香甜，展现秋雨带来的丰收气息。“藏”“躲”等动词赋予气味灵动感，“勾住”则生动刻画孩子被香味吸引的状态，呼应前文“钥匙”“颜料”的拟人化秋雨形象。
问：为什么说香味“躲在小雨滴里”？香味怎么能“躲”呢？
答：这是拟人化的写法。秋雨本身没有味道，但雨滴落下时混入了空气中果实的香气，仿佛小雨滴是载体，将香味从果园、田野“藏”了起来。用“躲”字让无形的气味变得具体可感，就像捉迷藏一样，引导读者联想秋雨中弥漫的甜香。
写法总结
1. 通感手法：将嗅觉（香）与视觉（雨滴）、触觉（勾住脚）联动，多维度渲染秋日氛围；
2. 拟人：“藏”“躲”“勾”系列动词赋予秋雨灵性，形成“秋雨藏香—香味诱童”的叙事逻辑；
3. 情感投射：通过“小朋友的脚被勾住”以小见大，既写童趣，又暗赞秋日馈赠的丰厚。
它告诉大家，____________。小刺猬____________，大雁____________，小草、小花们____________。它们都在准备过冬了。
做一做：
你听，秋天的雨还吹起了小喇叭。自己读读第4自然段。
细读感悟
动植物准备过冬
我们来分角
色读一读吧！
展现动植物应对冬季的忙碌场景。通过“小喜鹊造房”“小松鼠储粮”“青蛙挖洞”等动态画面，与“松柏穿衣”“树叶归根”的静态描写形成对比，突出万物有序备冬的主题，呼应前文秋雨“带来消息”的作用。
重点语句讲解
“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了”中，“吹起小喇叭”将秋雨拟人化为季节的信使，通过声音传递信息。“金色”既呼应前文银杏叶的色彩，又隐喻秋天的成熟与警示功能，为后文动植物的行动提供逻辑起点。
秋天“缤纷的色彩”、“丰收的景象”、“动植物准备过冬的情景”都给人们带来了欢乐，是一首“欢乐的歌”。
本段是全文总结，以“丰收”与“欢乐”为核心，概括秋雨对自然和儿童的双重意义。前半句呼应前文秋雨催熟果实、染黄田野的描写，后半句聚焦儿童在秋雨中游戏的情感体验，形成“自然馈赠”与“童趣感受”的对比，升华文章主题。
打开秋天的大门
丰收的歌 欢乐的歌
有一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
吹起了金色的小喇叭
秋天的雨
秋天的色彩
丰收的景象
动植物准备过冬
秋天的雨真神奇，带来了色彩、气味和声音！课后大家也去找找身边的秋雨，把发现的趣事分享给小伙伴，一起爱上美丽的秋天吧！
本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写 。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天 ，秋天的 景象，还有深秋中各种动物、植物 的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
秋天
丰收
缤纷的色彩
准备过冬
主题概括
秋天不仅有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味呢！快把秋天的气味装进气味收集瓶里，保存起来吧！
气味收集瓶
我闻到了
“_____________”的气味，让我感受到“_________________________”。
香香的、甜甜的
秋天果实累累的丰收场景
课后作业:
1、阅读一篇关于秋天的文章；
2、画一幅关于秋天的图画；
3、我想写一首关于秋天的小诗或短文；

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