资源简介

(共44张PPT)
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
——杜牧《山行》
导入：
哦，香雪
铁凝
学习目标
1、把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。
学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用。
品味小说清新优美的语言特点，学习象征手法的运用。
教学重难点
1学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用。
品味小说清新优美的语言特点，学习象征手法的运用。。
作家作品
铁凝，1957年出生，籍贯河北赵县，当代著名作家 。现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文联主席、中国作家协会主席。
主要著作：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。
散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。
词语积累
惆怅：伤感，失意。
悸动：因为害怕而心跳得厉害。
怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）
斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。
昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。
五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
撼天动地：形容声音响亮或声势浩大。
1、概念：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
2、要素：人物、情节、环境是小说的三要素。环境包括自然环境和社会环境。
3、情节：情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
4、分类：（1）按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(小小说)。（2）按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、玄幻小说等小说。（3）按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。（4）按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
文体知识——小说
小说的三个要素
情节
环境
小说
人物
试给课文分段，并概括故事情节
第一部分 （1-4 ）序幕：
第二部分（5-45）开端：
第三部分（46-63）发展：
第四部分（64-72）高潮：
第五部分（73-83）结局：
火车来到台儿沟。
香雪渴望铅笔盒。
香雪换来铅笔盒。
香雪深夜返回，与姐妹们会和。
姑娘们看火车。
速读第一部分（序幕：台儿沟迎来新火车），思考：
1、火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？请结合相关语句分析概括。
2、“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请联系时代背景，并根据它们的特点思考：它们还象征了什么？
偏僻、封闭、保守
与世隔绝、贫穷、落后
民风淳朴、善良
大山——封闭，保守与传统。
火车（铁轨）——开放，由原始落后走向现代文明的推动力。
环境描写
为人物活动设置典型环境，展现他们摆脱封闭落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦的过程。
1、根据凤娇与香雪关注物品的不同，比较两人思想性格及追求的异同。
速读第二部分（开端：姑娘们看火车），思考：
2、找出文中有关描写香雪的语句，分析人物主要性格、描写方法。
1、凤娇与香雪关注的物品不同，比较两人的思想性格及追求的异同。
明确：共性——关注山外世界、向往新生活（现代文明）
差异——
凤娇等姑娘的关注点是山外人物质层面的生活方式；
香雪关注的还有山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求文明、进步等更高雅的精神层面。
（凤娇等）注视妇女头上别着的那一排金圈圈……还有比指甲还小手表；姑娘们换取发卡、香皂、纱巾等
（香雪）关注“皮书包”；打听北京的大学、“配乐诗朗诵”“铅笔盒”等
（对比）
2、香雪的性格特征
纯真无邪
①看火车时,她跑在最前面；火车来了,她却“躲在后边，双手紧紧捂着耳朵”。
②别的姑娘可以拿小白脸“北京话”调笑,香雪却不敢搭腔,“慌得脸都红了”。
③姑娘们讨论城里人脸白是捂出来时，凤娇心里不平，“香雪又悄悄把手送到凤娇手里......仿佛是她使凤娇受了委屈。”
（动作描写）
（神态描写）
（动作描写、细节描写）
2、文中的木铅笔盒和自动铅笔盒分别有什么象征意义 请简要概括。
1、找出该部分中的插叙，分析它的作用。
速读第三部分（发展：香雪渴望铅笔盒），思考：
交代香雪渴望自动铅笔盒的原因，使文章内容完整，脉络清晰。
②推动情节进一步发展。
③突出香雪渴求文化知识、追求文明进步的性格特点。
④揭示时代背景：乡村贫穷落后，城乡差别巨大
3、找出该部分中有关描写香雪的语句，分析人物主要性格、描写方法。
（内容方面）
（情节方面）
（环境方面）
（人物方面）
4、该部分还运用了对比描写，请结合相关语句进行分析。
叙述方式——插叙
1、概念。在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的情况下，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件，这样的叙述方式叫作插叙。它是记叙文常用的一种叙述方式。
2、作用
(1)对主要情节起补充作用，使情节完整，内容丰富。
(2)推动情节发展，有助于情节的展开。
(3)让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙。
(4)使文章脉络清晰。
(5)为下文做铺垫。
(6)补充说明有关文章的具体内容。补充背景材料，或交代细节。
(7)更好的突出人物的性格,使人物形象生动完整，突出其特点。
(8) 与某些内容对比，突出(主旨/思想感情)，深化主题。
2、文中的木铅笔盒和自动铅笔盒分别有什么象征意义 请简要概括。
“小木盒”,就是香雪的木制铅笔盒。笨拙，陈旧。象征贫穷、落后、封闭。
②“自动铅笔盒”，淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲.……“哒”的一声，它便合得严严实实。美观，时尚。象征文化、知识，现代文明。
3、找出该部分中有关描写香雪语句，分析人物主要性格、描写方法。
③淳朴自尊。她一遍遍友好地、理直气壮地回答同学们故意嘲笑的盘问；女同学们对她的嘲笑,使她意识到贫穷是不光彩的，她渴望拥有一个自动铅笔盒,渴望改变现状,追求文明进步。
①美丽清纯。在乘客的眼里,香雪的眼睛是“洁如水晶的”,令人信任的;面孔是“洁净的”；嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”……
②渴求进取。她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、香皂、纱巾和尼龙袜等；而香雪则打听北京的大学、“配乐诗朗诵”“铅笔盒”等，并打算用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。
（外貌描写）
（动作描写）
（神态描写、语言描写、心理描写）
4、该部分还运用了对比描写，请结合相关语句进行分析。
①香雪和其他姑娘关注点不同的对比——突出香雪对文化知识、文明进步的追求。
②香雪的友好和同学们故意嘲笑盘问的对比——突出香雪的淳朴善良、自尊自爱。
③香雪的木质铅笔盒和同学们的自动铅笔盒的对比——突出城乡文明的巨大差距。
速读第四部分（高潮：香雪换来铅笔盒），思考：
找出该部分中有关描写香雪语句，分析人物主要性格、描写方法。
为了换取铅笔盒,香雪在那停车一分钟的间隙里，“高高地踮起脚尖”“双手紧紧扒住窗框”“果断地跑过去敲起了玻璃”“扒住了扶手”“轻巧地跃上踏板”“小心地朝车厢迈出了第一步”。为此,她甘愿被父母责怪,而且一个人摸黑走了三十里的山路,这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说,需要巨大的勇气。
得到了铅笔盒,她执意将那一篮鸡蛋留下。“香雪一面摆弄铅笔盒，一面想主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。”
①坚毅执着。
②淳朴自尊。
（动作描写、细节描写、心理描写）
1
（心理描写、动作描写、细节描写）
小结：香雪的性格特征、描写方法
纯真无邪。看火车时,她跑在最前面；火车来了,她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸”北京话”调笑,香雪却不敢搭腔,甚至听了就脸红。
美丽清纯。在乘客的眼里,香雪的眼睛是“洁如水晶的”,令人信任的;面孔是“洁净的”；嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”……
③渴求进取。她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子,就是比指甲盖还小的手表,而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、香皂、纱巾和尼龙袜,而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。
④淳朴自尊。女同学们对她的嘲笑,使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒,她执意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望改变现状,追求文明进步。
⑤坚毅执着。为了换取铅笔盒,她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此,她甘愿被父母责怪,而且一个人摸黑走了三十里的山路,这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说,需要很大的勇气。
（动作描写、神态描写）
（外貌描写）
（对比）
（心理描写）
（动作描写、细节描写）
小说中，香雪是一个怎么样的形象 请简要概括。
香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她纯真无邪、美丽清纯、淳朴自尊、渴求进取、坚毅执着，渴求文化知识，渴望摆脱贫困，对新生活和现代文明有着炽热的向往和追求。香雪是那个时期纯真、善良、追求上进的进步青年形象。
人物形象=身份+特点（外在形象、内在品质）
质疑：香雪用四十个鸡蛋加上三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，你认为她这是爱慕虚荣吗？
不是。
①香雪对铅笔盒的追求，就是对文化知识的渴求，对文明进步的向往，体现了她对改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情和山村姑娘的自尊自强，显示了强烈的时代意义。
②香雪能够体会母亲的辛苦，也为此深深的内疚、自责，可见她是一个善良、单纯的人。
③女学生执意要把铅笔盒送给香雪，而香雪最后依然把鸡蛋塞到了她的座位底下，可见香雪是个有高度自尊心和坚定品格的人。
作者是如何塑造“香雪”这一人物形象的？
（一）正面描写（从文中找出并分析）
肖像描写（外貌描写）
动作描写
语言描写
心理描写
神态描写
细节描写
（二）侧面描写：环境烘托、对比衬托
.作者是如何塑造“香雪”这一人物性格的？
环境烘托：作者把香雪置于改革开放的时代背景之下，处于现代文明与传统乡村文明碰撞的生活环境之中，展示人物虽然物质生活高度匮乏，但精神生活极度丰富，有力地表现其渴求文化知识、追求文明进步的性格。
对比描写：作者把香雪放在与其他姑娘对生活不同追求的冲突中、放在理想与现实的冲突中进行刻画，从而展现人物性格的美好——为改变命运而努力的坚韧品格和奋斗精神。
①作者特意凸显了香雪与凤娇对生活不同的兴趣点。
②文中还通过生活环境的描写表现香雪在理想与现实的冲突中对理想执着追求的坚韧。
③作者用浓墨重彩的描写抒情，渲染香雪内心的纠结和冲突，表现其性格的内在美。
——“这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打注意啊！可是，为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完？
——也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它……就能上大学……就再也不会被人盘问每天吃几顿饭了“
分析文中次要人物，作者塑造这些人物的目的是什么
（1）淳朴、勇敢、泼辣的凤娇，有着一颗渴望了解外界的心，她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往，她有力地衬托了香雪清纯、朴实的形象。
（2）“北京话”在列车上对香雪的关照，衬托了香雪的与众不同。
（3）矿冶学院的女学生对香雪的慷慨，突出了香雪的追求的执著。
（4）香雪爹的勤劳和台儿沟姑娘们之间的友好组合在一起，形成了一种充满人情味的美好氛围，为塑造香雪的形象营造了氛围。
环境描写
环境描写,是小说的三要素之一,是指对人物活动的自然环境和社会环境的描写。概括地说,凡环绕人的、但不是对人的描写,都是环境描写。具体地说,环境描写可以分为两个方面:自然环境描写和社会环境描写。
社会环境描写，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，
主要作用：
①交代作品的时代背景。
②交代人物的生存环境。
③交代人物的社会关系等。
自然环境描写（景物描写）
主要作用：
交代事情发生的时间、地点或背景，增加事情的真实性。
渲染故事气氛。
烘托人物形象、性格、心情等。
推动情节发展。
暗示社会环境。
深化作品主题。
1、分析下列景物描写的作用。
(1)列车很快就从西山口车站消失了,留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来,吸吮着她单薄的身体。
——交代地点，渲染了环境的空旷、冷清,烘托香雪内心孤单、怅惘和害怕的心理；与后文她的坚强形成反差。
(2)一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小金子。
——交代时间，渲染环境月色明朗、衰草迷离的特点,为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫；推动情节发展,从而突出香雪对铅笔盒的珍惜。
2、香雪在换回铅笔盒之后夜归山村的路上,心理描写和景物描写达到高度和谐统一,请结合小说中的景物描写，分析香雪的心理变化过程,进一步体会景物描写的作用。填写下表。
景物描写的句子 心理特点 作用
现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸察签的声音
她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄1严、神圣的胸脯;那秋风吹干1的一树树核桃叶,卷起来像 -树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱
她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窓率地响着,并不真心告诉她应该怎么做
小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花
景物描写的句子 心理特点 作用
现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。
她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。 小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花 害怕
不害怕
犹豫
坚定
①交代故事发生的时间、地点；
②渲染一幅幅月夜山景图，为人物活动提供背景；
③烘托人物内心活动，展现人物心理变化过程：害怕—不再害怕—犹豫—坚定。
这一心理变化，生动展现了香雪跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍的心路历程。
赏析社会环境描写
通过香雪、凤娇等可以去车站售卖商品情节描写， 暗示大时代背景，表明是改革开放初期。
通过对深山，铁轨、火车的描写，点明香雪的生长环境。（现代文明与传统乡村文明的碰撞冲突）
通过对凤娇等姑娘和村里人的描写，暗示了人们之间的单纯简单、和谐融洽的社会关系。
象征手法的运用
象征手法的运用
①铅笔盒,不仅是一个实物,也是文化和知识的象征，文明进步的象征。它是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。
当它远离香雪时，香雪是迷惘的、懵懂的;当它为香雪所有时,香雪精神充实,前途光明。这个铅笔盒是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼,是对现代文明的一种渴求。
② “钢筋铁骨的巨龙”火车,震醒了沉睡千年的台儿沟和它的山民们,火车象征着一种不可抗拒的生产力,一种从原始落后走向现代文明的推动力,一种物质享用和精神满足的诱惑力。
③大山是封闭、传统的象征。
小说标题的主要作用？
交代主要的人物形象，突出人物性格。
暗示故事情节，概括小说主要事件。
贯穿全文，起线索作用。
紧扣中心，突出主题。
设置悬念，吸引读者，引发联想。
象征、双关的手法，暗示主题。
合作探究：小说以“哦，香雪”为题有什么作用？
语气词“哦”，是为香雪的终于平安归来而感到欣慰、惊喜；是对香雪为了一只自动铅笔盒，竟然冒如此风险举动的感叹；是对香雪的执着而勇敢追求的赞美。这是作者和读者的期望，祝愿这些大山里的姑娘们尽快走出贫穷和落后，走进富裕和文明。
香雪是故事的主人公，她天真无邪、善良淳朴，对未来充满美好遐想。向往美好的生活，追求美好的精神生活。
一语双关，香雪，洁白、纯净、香气飘渺。表面上是主人公的名字，实际是也象征着大山深处淳朴而美好的姑娘们的形象，象征着她们美好的心灵；也让人感受到小说清新自然、优美纯净的氛围。
品味下列句子的含义：
1、哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！
——“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”。 “五彩缤纷”指这一分钟内发生的故事； “喜怒哀乐”是指她们的心情是复杂的，既高兴，又伤心:高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。这是传统乡村与现代文明碰撞中的痛苦和喜悦。
2、“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”这儿连用了三个感叹号，作用是什么？
——用香雪重新审视事物感到新奇，表现出了香雪拥有了自动铅笔盒后的喜悦、骄傲和自豪之情。（感叹句）
3、古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
——“被感动得颤栗”，拟人，双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。
主题探究
作者对香雪这个人物形象的态度是怎样的？她为什么要刻画香雪这样一个人物形象呢？
赞美人物
主题一：赞美香雪等女孩子的纯洁心灵和美好品性。
主题二：赞美香雪积极向上，执着追求目标的精神。
主题三：赞美迫切要求冲破封闭落后的传统乡村、走向现代文明的自尊自强的农村青年。
揭示时代内涵
主题四：借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、保守和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。
小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
构思巧妙，表述独特，语言精美。
小结
拓展延伸
作家孙犁评价《哦，香雪》这篇小说时说：“这篇小说从头到尾都是诗，它是一泻千里的，绐终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界……”同学们能从哪几个方面印证他的评价？
诗化小说
小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物形象，而是重视创造意境，画面质朴唯美，充满浓郁乡土的抒情气息。
小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如水晶的目光，少女们天真烂漫的笑声，凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。
小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活和山区的景色，自然纯净，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。
找出文中你认为写得美的句子，进行赏析、批注。
情节平实美
人物纯净美
环境清幽美
观点争鸣：火车开进台儿沟来，对台儿沟的姑娘们来说，是幸，还是不幸呢？
观点一：是幸运的。
火车的到来，激发出这些单纯质朴的姑娘们更加迷人的性格魅力：热情、活力、勇敢；火车的到来，让她们看到了一个全新的世界，她们可以换取（追求）自己想要的东西——对凤娇来说，是纱巾和发卡；对香雪来说，是书包和铅笔盒。虽然她们对更好生活的理解不一样，但焕发着同样的勇于追求的活力和生命力。
倘若不是火车开来，打开了姑娘们的眼界，她们可能就在日出而作、日没而息的生活中简单而单调地活下去，那种兴奋的感觉、那种热望的经历就不会产生，这些优秀的品质、这些美好的性格也不会养成。正是在这种山里和山外的碰撞中，这些姑娘们展示出了青春的美丽与可爱之处。所以她们应该感谢火车。
观点二：是不幸的。
火车开进台儿沟，姑娘们将不可避免地受到伤害。外面的世界是繁华的、五光十色的，但也是浮华的、虚荣的。而这些单纯的姑娘们并不了解，她们只是像虔诚的向日葵一样，对着外面的世界仰起了脸庞，不知道将失去什么。
凤娇们羡慕城里人的头饰和手表，而背着家人用鸡蛋换了这些奢侈品回来，不知道几个圈圈套在头上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她们只是盲目的羡慕和追随，就像城市里的姑娘盲目追随潮流一样。
为了这些并无多少价值的东西，她们已经开始把自家不多的鸡蛋牺牲掉而宁愿挨父母骂了，在贪图享受的诱惑面前，对贫穷父母的体谅和爱也不再重要了。
写一写：这篇小说给你带来了怎样的思考？
其实，我们的人生又何尝不是在朝着一个又一个梦想执著奔跑!在奔跑中有获得也有失落。
请以“青春的梦想”为题，写一段文字表达你对青春的价值思考。
青春的梦想
这正是青春的力量，不计较付出，不在乎结果，勇敢追求。一分钟，在时间的长河中，虽然极其短暂，却搅扰了台儿沟的宁静；改变了香雪、凤娇们的生活，让他们对生活充满了期待和向往。香雪为梦想勇敢的连夜奔跑是充实的、幸福的、快乐的，内心也是最坚强的。这一分钟，正是姑娘们人生的新起点，从此，五彩斑斓的现代社会正向他们走来。
青春
不论是在大山还是城市
只要你想绽放
一定会实现理想
实现青春的价值
勇敢追梦
xxx

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