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教科版科学·四年级上册第三单元《运动与力》提升卷
卷首语:同学们，我们身边处处有运动和力的身影！从推购物车到自行车刹车，你知道这都是什么力在起作用吗？这份试卷就像一次探索之旅，帮你检验对“运动与力”的发现！
一、选择大乐园(每小题2分，共30分)
1．如果小车2秒行驶了30厘米，想让小车5秒行驶30厘米，我们可以（ ）。
A．增大拉力 B．拉力不变 C．减小拉力
2．在安装用拉力拉动小车的时候，我们会用到铁垫圈、绳子、挡板等，其中铁垫圈起的作用是（ ）。
A．传递力 B．拉力 C．阻力
3．相同条件下，（ ）平面的摩擦力小。
A．毛巾 B．玻璃 C．木板
4．如下图所示，一辆小车沿斜坡向下行驶。用箭头表示小车受到的重力方向，正确的是（ ）。
A．B．C．
5．下列现象属于反冲的是（ ）。
A．被拉长的橡皮筋又恢复到原来的长度
B．人用力向后划水，小船向前运动
C．被压弯的叶片又绷直了
6．用气球驱动小车怎样才能跑得快？从下面表格中的数据可以看出（ ）。
小车类型 气球大、粗喷管 气球小、粗喷管 气球大、细喷管 气球小、细喷管
行驶距离（cm） 135 58 154 76
A．吹进气球里的气适当多些，小车会跑的快些
B．喷管越粗，小车跑得越快
C．气球里的气越多，小车运动越快
7．当我们用橡皮筋驱动小车前进时，以下说法错误的是（ ）。
A．橡皮筋缠绕的圈数越多，小车前进速度越快
B．小车前进方向与橡皮筋缠绕方向有关
C．当橡皮筋恢复原状，小车就会立刻停下来
8．关于下图中测量工具的使用，下列说法错误的是（ ）。
A．使用前检查指针是否对准“0”刻度线
B．读数时，视线高于指针
C．所测量的力不能超出最大测量值
9．在一定限度内，两个完全相同的橡皮筋，甲橡皮筋拉伸8厘米，乙橡皮筋拉伸6厘米，哪一个橡皮筋产生的弹力大？（　　）
A．甲橡皮筋 B．乙橡皮筋 C．不确定 D．一样大
10．科科从三个不同坡度的斜面上释放小球，让下滑的小球撞击水平面上的木块，能把木块撞开最远的是（ ）。
A．斜坡A B．斜坡B C．斜坡C
11．科学应用是我们学习的主要目的，以下哪些做法可以减小摩擦力（ ）。
A．给自行车车把套上橡胶套 B．马路上安装减速带 C．轴承中加入小钢珠
12．如图，小车从起点行向终点，小车的行驶路程（ ）。
A．小于110cm B．等于110cm C．大于110cm
13．根据小车制作评价标准，下面三个小组中，小车制作评估分数最高的应该是（ ）。
A．第一组：方案合理，各部件连接合理，团队协作顺畅
B．第二组：方案较合理，制作工艺一般，合作较少
C．第三组：方案合理，各部件连接合理，没有分工合作
14．经过5年的科学学习，我们对重力、浮力、摩擦力都有了一定的了解。关于这些力下列说法不正确的是（ ）。
A．向上抛出的皮球最终会落下来，因为皮球受到重力。
B．乒乓球放入水中会漂浮在水面，因为乒乓球受到水的浮力。
C．石块儿放入水中会沉入水底，因为石块儿不受水的浮力。
D．我们的鞋底设计成花纹样式是为了增大鞋底与地面之间的摩擦力。
15．甲、乙、丙三组同学分别选用铁垫圈、橡皮筋、气球来驱动小车。比赛要求：小车能在5秒内把两块橡皮运输1米远。以下三组设计中，最可能达不到要求的是（ ）。
A．甲组用更轻更少的垫圈
B．乙组把橡皮筋缠绕更多的圈数
C．丙组把气球吹得更大
二、对错判别处(对的打“√”,错的打“×”,每小题1分，共10分)
16．一些物体的形状变化，会产生弹力。( )
17．在利用测力计测量物体摩擦力时，要拉着物体停下来后再读数。( )
18．很多交通工具都设计成流线型，主要是为了美观。( )
19．只要提供力，就可以使静止的物体运动。( )
20．赛车比赛时，为了减小撞击的伤害，在赛道两侧通常会堆放轮胎，这是因为飞速行驶的赛车具有较大的动能。( )
21．在同一斜面上释放小车，小车载重后，它的速度会加快。( )
22．对于我们要制作的小车要关注的要点是车架要牢固。( )
23．橡皮筋的长度越长，小车行驶的距离就越远。( )
24．喷气式飞机、火箭都是靠反冲力运动的。( )
25．制作气球小车时，气球的喷管越粗，小车行驶的距离越远。( )
三、知识展示台(每空1分，共13分)
26．设计制作小车的时候，我们要先明确问题，制订方案， ， 。
27．弹簧测力计的结构从上到下依次是 、弹簧、 、 挂钩。
28．气球里的气体喷出来时，会产生一个和喷出方向相反的 ，这个力叫做 。
29．豆豆将足球踢向球门，球门发生了形变，这是因为运动的足球有着较大的 （填“质量”或“能量”）；踢到空中的足球最终都会掉下来，是因为受到了 的作用。
30．用铅笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦是 摩擦；用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦是 摩擦。（选填“滚动摩擦”或“滑动摩擦”）
31．如图，豆豆想要自己的橡皮筋小车向右行驶，他需要让橡皮筋的缠绕方向和小车的运动方向 ，第一次小车行驶到了2分，第二次豆豆想要小车行驶到4分，他可以 （填“增加”或“减少”）橡皮筋的圈数。
四、巧妙连连看（每线1分，共5分）
32．我会连线。
往手中涂上镁粉
在箱子底装轮子 增大摩擦力
在鞋底制作花纹
给轮胎加防滑链 减小摩擦力
给链条涂润滑油
五、读一读(6分)
33．请在横线上写出正确的科学概念，并在括号里写出弹簧测力计的读数。
力的单位是 ，简称 ，用字母 表示。
( ) ( ) ( )
六、科学综合室(36分)
34．（6分）如图：某小组同学做“探究拉力大小与小车前进快慢的关系”实验，请你帮他完成实验。
(1)在这个实验中，使小车运动的力来源于（ ）。
A．垫圈的重力 B．垫圈的拉力 C．绳子的摩擦力
(2)实验中需要改变的条件是（ ）。
实验序号 拉力（垫圈数） 从起点到终点的时间（秒） 快慢顺序
第1次 第2次 第3次 平均
1 2 3.28 3.17 3.15 3.20 3
2 4 2.25 2.15 2.11 2.17 2
3 6 0.97 0.99 0.98 0.98 1
A．绳子的长短 B．小车的质量 C．垫圈的数量
(3)小车运动前要确定 和 。
(4)通过实验，我们能得出结论： 。
(5)如果拉力不变，在小车上加重物，那么小车的速度会 。
35．（12分）小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表
橡皮筋缠 绕的圈数 实验次数 从起点到终点的距离（厘米）
测量距离 平均距离
5 第一次 44
第二次 42
第三次 43
10 第一次 62
第二次 64
第三次 63
15 第一次 101
第二次 105
第三次 103
(1)求出平均距离并填写在表格中。
(2)橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（ ）
A．大 B．小 C．无法判断
(3)橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（ ）产生。
A．拉力 B．弹力 C．反冲力
(4)通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（ ）。
A．相同 B．相反 C．无法判断
(5)根据实验记录，我发现：在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数( )，它的弹力( )，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离( )。橡皮筋缠绕的圈数( )，它的弹力( )，作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离( )。
36．（8分）早上起床，究究看到外面下雪了。出了小区，究究看到，路上汽车都开得很慢，骑车和步行的人都小心翼翼。究究进班后，听同学们说班里有个同学在路上滑倒了。老师告诉他们，这是因为路面结冰，摩擦力太小了。摩擦力的大小究竟和什么因素有关呢？究究进行了以下实验：
(1)上述实验中，只改变了一个条件，这个条件是（ ）。
A．被拉动物体的质量 B．接触面的粗糙程度 C．物体对接触面的压力
(2)为了减小实验误差，究究分别用实验甲、实验乙对同一个物体进行了3次实验，得到如下实验数据：
测力计的读数（N）
接触面 第一次拉动 第二次拉动 第三次拉动
实验甲（木板） 0.3 0.4 0.3
实验乙（棉布） 2.1 2.1 2.0
对比、分析实验数据，你能得出什么结论？
(3)实验中，究究用到了弹簧测力计，使用弹簧测力计时，应注意（ ）。
A．不能超量程使用
B．不需要每次都把指针对准零刻度线
C．要快速拉动测力计
(4)以下是三款运动鞋的鞋底花纹图样（鞋底材料和花纹深浅均相同），在道路结冰的情况下你会选择哪双？（ ）。
A．B． C．
(5)四年级要进行拔河比赛，为了取得好成绩，从增大摩擦力的角度，你对同学们有哪些建议？
(6)摩擦力是直接施加在物体上的力。（ ）也是直接施加在物体上的力。
A．万有引力 B．磁力 C．弹力
(7)在摩擦力减小的情况下，原本正常行走的人可能会滑倒，这种现象说明了（ ）。
A．力能改变物体运动的状态
B．力改变了物体的形状
C．力不可以使物体开始运动或停止运动
(8)认识了不同的力之后，奇奇自制了一个小玩具（如图），（ ）才能把球弹得最远。
A．把这个装置放高一点 B．将放足球这端压到最低 C．找个力气小的同学来操作
37．（10分）果果组队参加了气球小车挑战赛。请你利用所学知识，帮助果果回答下列问题。
(1)设计并制作小车参赛，首先要完成的步骤是（ ）。
A．画设计图 B．明确要求 C．制作小车
(2)气球小车制作好了，如图所示，松开气嘴后，小车会向( )（选填“左”或“右”）运动。果果知道，气球小车和喷气式飞机一样，都是靠( )。
(3)大家想让气球小车行驶得更远，提出了以下4个改进方案。请任选一个方案，判断能否成功，以及可能出现什么情况，把你的分析写下来。
①改变气球气嘴的方向 ②在小车上适当加几个垫圈
③换一个更大的气球并吹足气④换成更光滑的车轮
选择方案( ) （填序号），具体分析：( )。
(4)你还有其他方法驱动小车吗？请在材料仓库中任选一种或多种材料， 在选择的材料对应的“口”里打√。用文字或图文结合的方式分享你的方法。
口垫圈 口橡皮筋 口细绳 口长木板 口木块
用文字或图文结合的方式，分享一个驱动小车的其他方法。
答案第2页，共2页
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参考答案
1．C 2．B 3．B 4．C 5．B
6．A 7．C 8．B 9．A 10．A
11．C 12．C 13．A 14．C 15．A
16．√ 17．× 18．× 19．× 20．√
21．√ 22．√ 23．× 24．√ 25．×
26．实施方案 评估与改进
27．提环 刻度板 指针
28．推力 反冲力
29．能量 重力
30．滑动 滚动
31．相反 增加
32．
33．牛顿 牛 N 4.8N 2.8N 2.6N
34．（1）A
C
小车的起点 小车的终点
在其它条件相同时，拉力越大，小车的运动速度越快。
变慢
35．（1）
（2）B
（3）B
（4）B
（5）越多 越大 越远 越少 越小 越近
36．（1）B
（2）接触面越粗糙，摩擦力越大或接触面越光滑，摩擦力越小。
（3）A
（4）B
（5）穿摩擦力大的鞋子。
（6）C
（7）A
（8）B
37．（1）B
（2）左 反冲力
（3）③ 气球越大，产生的反冲力越大，小车可以跑得更远。
（4）方案一： 垫圈 细绳 长木板 木块
把小车放在木板一端，用细绳绑在小车的车头中间，细绳另一头悬挂在木板另一端，细绳上挂上垫圈，通过垫圈的重力产生拉力驱动小车。
方案二： 橡皮筋
把橡皮筋一端固定在前轮轴上，另一端橡皮筋缠绕在后轮轴上几圈，松手后，通过橡皮筋产生的弹力驱动小车。
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