资源简介

(共21张PPT)
第四课
幸福和睦的家庭
第五课
和谐的师生关系
第六课
友谊之树长青
4.1 家的意味
4.2 让家更美好
5.1 走近老师
5.2珍惜师生情谊
6.1 友谊的真谛
6.2 交友的智慧
第七课
在集体中成长
7.1 集体生活成就我
7.2 共建美好集体
第二单元 成长的时空
4.2 让家更美好
学习重点
1.如何建设美好家庭
2.如何处理与家人的矛盾
学习任务：
1.小组长上台抽取任务（3个普通任务、2个神秘任务）；
2.讨论时间3分钟；
3.组内1人记录书面要点、1人发言。
小军：小学三年级，我因肺炎住院一周。母亲每天凌晨5点起床熬粥，用保温桶装好，坐1小时公交车送到医院。护士总说：“你妈妈是全病房最准时的‘送餐员’。”
小红：我和妈妈相处有困难，她一会让我穿秋裤，一会让我别喝加冰的咖啡，我们常因为这些小事“冷战”。
他们的日记
1.他们日记中的亲情有什么不同表现？如果是你，会如何理解家人的行为？
2.在成长的过程，你与家人之间发生过哪些印象深刻的事？
你从这些事中感受到了哪些亲情之爱？
探究一 爱之体悟,读懂家人的“爱”
小泰：上了初中，我觉得爸爸不爱我了，除了每天晚自习接我回家，平时就不怎么跟我说话。
（生命之爱、关心之爱、陪伴之爱、分担分享之爱、影响之爱）
每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能否认亲情的存在。家人之间的爱蕴含在生活的点滴之中。
温馨和睦
磕磕绊绊
内敛深沉
自然随和
探究一 爱之体悟,读懂家人的“爱”
1.如何建设美好家庭？(P30)
①建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。
a.每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……
b.有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
c.只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
亲情之爱有什么特点呢？
家人间的爱是长久的，这种爱不会因为距离的遥远、时间的推移、亲人的离世而消失。
探究二 爱之呵护,学会化解家人的“小矛盾”
一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说："谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。"妈妈说："穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？"小强说："我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！"妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……
想一想：①妈妈和小强各自关心的是什么？冲突升级的关键一句话是什么？
②妈妈坚持让小强穿外套，真的是“管得多”吗？小强强调“自己知道冷热”，其实是想获得妈妈的什么？
倾听 - 换位思考 - 道歉 - 达成共识
探究二 爱之呵护,学会化解家人的“小矛盾”
妈妈：你把外套穿上！
小强：妈妈，您是不是担心我冻感冒了，不仅难受还耽误上课呀？
妈妈：是啊，昨天隔壁小明就冻感冒请假了，我怕你也这样。
小强：我理解您的担心，要是您小时候降温，外婆肯定也会一直叮嘱您穿厚点。
但是太厚了，我上体育课穿着不方便。
妈妈：那你说说，体育课穿厚外套到底不方便在哪儿呀？
小强：体育课要跑800米，厚外套裹着跑不动，还容易出汗着凉，反而更不好。
妈妈：妈妈没问你体育课的安排就催你，有点没考虑你的情况，抱歉呀。
小强：我刚才也没跟您说清楚体育课的事，说话有点急，对不起。
妈妈：那这样，你穿薄一点的保暖内衣，外面套件轻便的夹克，体育课可以脱下
来，既不冷也不影响运动，怎么样？
小强：好呀，谢谢妈妈！
相互关爱
换位思考
平等沟通
相互尊重
想一想：①建设美好家庭，我们如何做？
②如何处理与家人的矛盾？
分享你和家人的“碰撞”经历（如学习、隐私、穿着打扮等等）
当你和家人出现“碰撞”之后，你的心情如何？家人的心情又如何呢？
你是怎么化解矛盾冲突的呢？
探究二 爱之呵护,学会化解家人的“小矛盾”
a.相互关爱：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。
b.彼此尊重：在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。（2.如何处理与家人的矛盾？）
1.如何建设美好家庭？(P31)
②建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
许多矛盾背后藏着责任与美德的“小缺口”~
思考：以下漫画中他们没承担什么责任？缺失了哪些家庭美德？对你有什么启示？
分担家务的责任；
勤俭持家、主动分担的美德
关爱子女成长的责任；
关爱后代、重视陪伴的美德
照顾长辈的责任；
孝亲敬长、尊老爱幼的美德
探究三 爱之传承,把家庭美德传下去
相关链接
孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与!”《礼记》中说：“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”
孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
中华民族传统家庭美德
家是道德养成的起点，我们应学习并传承中华民族优秀的传统家庭美德，培育和弘扬社会主义核心价值观。
探究三 爱之传承,把家庭美德传下去
1.如何建设美好家庭？(P32)
③建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
a.我们要培育和弘扬社会主义核心价值观。(个人层面：爱国、敬业、诚信、友善)
b.发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。
c.推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
探究四 爱之担当,每个人都是家庭的“小主人”
想一想：1.漫画中的家庭为什么会冷战？问题出在 “谁该承担家务” 上吗？
家里的家务活应该谁来做？
2.除了家务，家庭中还有哪些责任需要分担？启示我们怎样建设美好家庭？
漫画《谁的责任》
家庭责任不是某个人的，而是所有人的，没有“主要该谁做”，只有“我能做什么”，责任不分男女老幼，每个人都要做力所能及的事，共同承担才能让家更轻松、更温暖。
关心长辈
化解家庭成员矛盾
承担自己学习的责任
与兄弟姐妹和谐相处
家庭责任小清单
我能为家人做的 3 件小事（如每天帮妈妈倒垃圾 ）
我需要家人配合的 1 件事（如希望爸爸每周陪我打 1 次篮球）
探究四 爱之担当,每个人都是家庭的“小主人”
1.如何建设美好家庭？(P32)
④建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
a.在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。
b.我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
课堂小结
建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱
让家更美好
建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重
建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德
建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任
建设美好家庭，我想对爸爸妈妈说：
探究五 爱之行动

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